Unit 3 School Rules Lesson 1 Lets Begin Our Class （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，能正確聽懂日常生活中的簡單指令和規(guī)則。

2.提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠用英語介紹和遵守學(xué)校規(guī)則。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解并尊重不同文化背景下的規(guī)則差異。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握并能正確使用新詞匯，如"rules"、"obey"、"respect"等，以及短語"Let’sbeginourclass"。

②引導(dǎo)學(xué)生通過情境對話，理解并運(yùn)用句型"Let’s.../Don’t...(do)..."來表達(dá)遵守或不遵守規(guī)則的指令。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解規(guī)則的意義，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些規(guī)則。

②指導(dǎo)學(xué)生如何用英語進(jìn)行簡單的對話交流，尤其是在有規(guī)則約束的課堂環(huán)境中。

③引導(dǎo)學(xué)生從英語角度理解并內(nèi)化學(xué)校規(guī)則的重要性，形成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校規(guī)則圖片、課堂互動視頻，以及相關(guān)的英語聽力材料。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組有一塊白板，以便學(xué)生用英語記錄和展示規(guī)則。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)校的日常生活中有沒有注意到一些規(guī)則？它們對我們有什么作用？”

展示一些學(xué)校規(guī)則的圖片，如排隊(duì)、安靜上課等，讓學(xué)生初步感受規(guī)則的重要性。

簡短介紹學(xué)校規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)則的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解學(xué)校規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校規(guī)則的組成部分或原則，如尊重他人、保持秩序等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校規(guī)則案例進(jìn)行分析，如遲到、喧嘩、物品擺放等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校規(guī)則的多樣性和必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校環(huán)境和個人行為的影響，以及如何遵守規(guī)則。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何遵守特定的學(xué)校規(guī)則，并提出建議。

小組內(nèi)討論該規(guī)則的重要性、遵守規(guī)則的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括規(guī)則的重要性、遵守規(guī)則的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校規(guī)則的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)則在維護(hù)校園秩序、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己日常生活中遵守的規(guī)則，并思考如何改進(jìn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園規(guī)則手冊》：這是一本專門介紹校園規(guī)則的書籍，涵蓋了從個人衛(wèi)生到課堂紀(jì)律的各個方面。學(xué)生可以通過閱讀這本書，更全面地了解學(xué)校規(guī)則的重要性。

-《遵守規(guī)則的故事》：這本書通過一系列小故事，展示了遵守規(guī)則對個人和社會的積極影響。學(xué)生可以通過閱讀這些故事，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識和習(xí)慣。

-《校園安全知識》：這本書介紹了校園中可能遇到的安全問題和應(yīng)對措施，包括如何預(yù)防校園欺凌、如何處理緊急情況等。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些知識，提高自我保護(hù)能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己所在學(xué)校的規(guī)則，并制作一份校園規(guī)則海報，展示給同學(xué)和老師。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己在學(xué)校一天中的行為，思考自己是否遵守了所有規(guī)則，并分析自己在遵守規(guī)則方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在學(xué)校不同場景下的規(guī)則遵守情況，通過實(shí)踐加深對規(guī)則的理解和遵守。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中將學(xué)校規(guī)則的精神應(yīng)用到家庭和社區(qū)中，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)校規(guī)則的歷史與發(fā)展：介紹學(xué)校規(guī)則的歷史背景，以及隨著社會進(jìn)步和教育改革，學(xué)校規(guī)則如何不斷更新和完善。

-不同文化背景下的學(xué)校規(guī)則：比較不同國家和地區(qū)學(xué)校規(guī)則的特點(diǎn)，探討文化差異對學(xué)校規(guī)則的影響。

-學(xué)校規(guī)則與法律的關(guān)系：解釋學(xué)校規(guī)則與國家法律之間的聯(lián)系，以及學(xué)生在學(xué)校中如何遵守法律和規(guī)則。

4.實(shí)用性活動建議：

-設(shè)計(jì)一個“校園規(guī)則小貼士”專欄，讓學(xué)生分享自己在遵守規(guī)則方面的經(jīng)驗(yàn)和建議。

-組織一次“校園規(guī)則知識競賽”，通過游戲化的方式加深學(xué)生對規(guī)則的理解和記憶。

-邀請學(xué)校管理層或安全專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)則背后的深層含義和實(shí)際操作。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到還有很多地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。提問和展示圖片都吸引了學(xué)生的注意力，他們很積極地參與進(jìn)來。不過，我覺得可以更深入地引導(dǎo)他們思考規(guī)則與生活之間的關(guān)系，比如可以讓他們舉例說明自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更好地理解規(guī)則的重要性。

在講解學(xué)校規(guī)則基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于規(guī)則的概念理解不夠清晰。我用了圖表和示意圖來輔助教學(xué)，但可能還需要更多的時間來確保每個學(xué)生都能跟上。也許可以嘗試通過小組討論或者角色扮演來加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

案例分析部分，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，學(xué)生們討論得挺熱烈的。但是，我也注意到有些學(xué)生對于如何分析案例、提出解決方案的能力還有待提高。下次我可以設(shè)計(jì)一些更具體的案例分析任務(wù)，或者提供一些分析框架，幫助他們更好地進(jìn)行思考和表達(dá)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作和溝通能力得到了鍛煉。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中過于依賴某個成員，其他成員參與度不高。我需要在課后反思如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平等的討論，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，但也有一些小問題。比如，有的學(xué)生展示時缺乏自信，有的學(xué)生回答問題時不夠準(zhǔn)確。我打算在之后的課堂上多提供一些展示機(jī)會，讓學(xué)生們在安全的氛圍中逐漸增強(qiáng)自信。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的積極性和潛力，也讓我意識到了自己在教學(xué)中的不足。接下來，我會：

-優(yōu)化教學(xué)方法，比如在講解基礎(chǔ)知識時，加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個性化的指導(dǎo)。

-在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-提供更多的反饋和評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識，提升他們的英語能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①SchoolRules

②Let’sbeginourclass

③Obeytherules

④Respectothers

2.關(guān)鍵詞

①rules

②obey

③respect

④follow

⑤quiet

⑥ontime

3.關(guān)鍵句子

①"Let’sbeginourclass."

②"Remembertofollowtherules."

③"Bequietinclass."

④"Respectyourteachersandclassmates."課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解學(xué)校規(guī)則時，我會問：“你們認(rèn)為在學(xué)校里最重要的規(guī)則是什么？為什么？”這樣的問題不僅能夠檢查學(xué)生對規(guī)則的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及完成任務(wù)的質(zhì)量。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。

3.課堂活動評價

我會設(shè)計(jì)一些課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，通過這些活動來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在模擬課堂規(guī)則執(zhí)行的場景中，我會觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的規(guī)則詞匯和句型。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能檢驗(yàn)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.小組合作評價

在小組討論和合作中，我會評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在討論如何遵守學(xué)校規(guī)則時，我會觀察每個學(xué)生是否能夠提出建設(shè)性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

5.課堂測試

定期進(jìn)行課堂測試，如單詞拼寫、句子翻譯等，可以更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會根據(jù)測試結(jié)果，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

6.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，是課堂評價的延伸。我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。以下是我對作業(yè)評價的一些具體做法：

-作業(yè)批改：我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，確保批改的準(zhǔn)確