第九章川藏茶馬古道起點-雅安 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年人教版地理八年級下冊

第九章川藏茶馬古道起點——雅安教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版地理八年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解川藏茶馬古道起點——雅安的相關(guān)地理知識，包括雅安的地理位置、氣候特點、茶馬古道的歷史背景以及茶馬古道對雅安的影響等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級下冊地理教材第九章“茶馬古道”相關(guān)，學(xué)生已有關(guān)于地理環(huán)境的認識，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識，深入理解茶馬古道的歷史文化價值。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生地理實踐能力，通過實地考察或模擬活動，讓學(xué)生體驗茶馬古道的歷史變遷，提升對地理環(huán)境的觀察和分析能力。

2.增強學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生了解茶馬古道的歷史文化價值，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

3.提升學(xué)生的區(qū)域認知，通過學(xué)習(xí)雅安的地理位置、氣候特點等，增強學(xué)生對區(qū)域地理環(huán)境的認識和理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：雅安作為川藏茶馬古道起點的地理特征及其歷史意義。

-詳細內(nèi)容：

-雅安的地理位置、地形地貌對茶馬古道的影響。

-雅安的氣候特點與茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。

-茶馬古道的歷史背景及其對雅安地區(qū)經(jīng)濟、文化的影響。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：茶馬古道的歷史變遷及其對雅安地區(qū)的影響。

-詳細內(nèi)容：

-學(xué)生難以理解茶馬古道的歷史背景和演變過程。

-學(xué)生可能對茶馬古道與雅安地區(qū)經(jīng)濟、文化交流的具體案例缺乏直觀感受。

-學(xué)生在分析茶馬古道對雅安地區(qū)影響時，可能難以結(jié)合具體的歷史數(shù)據(jù)和實例進行深入探討。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解雅安的地理位置、氣候特點等地理知識，幫助學(xué)生構(gòu)建對茶馬古道起點的初步認識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞茶馬古道的歷史變遷及其對雅安的影響進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.案例分析法：選取具體的茶馬古道案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其對雅安地區(qū)經(jīng)濟、文化的影響，提升學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示雅安的自然景觀和茶馬古道的歷史遺跡。

2.地圖教學(xué)：運用地圖軟件或?qū)嵨锏貓D，讓學(xué)生直觀感受雅安的地理位置和茶馬古道路線。

3.互動軟件：使用教學(xué)互動軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)茶馬古道的歷史知識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于茶馬古道的紀錄片片段，讓學(xué)生初步感受茶馬古道的魅力和歷史文化價值。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么雅安會成為川藏茶馬古道的起點？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：簡要介紹雅安的地理位置、氣候特點等，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.雅安地理位置及地形地貌（5分鐘）：講解雅安的地理位置、地形地貌，分析其對茶馬古道的影響。

2.雅安氣候特點與茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展（5分鐘）：介紹雅安的氣候特點，分析其與茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

3.茶馬古道的歷史背景及對雅安的影響（5分鐘）：講解茶馬古道的歷史背景，分析其對雅安地區(qū)經(jīng)濟、文化的影響。

4.案例分析：選取具體的茶馬古道案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其對雅安地區(qū)影響，提升學(xué)生的分析能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計一系列與雅安和茶馬古道相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對雅安和茶馬古道的認識和見解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，如“雅安的地理位置對茶馬古道有何影響？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，教師進行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：學(xué)生就本節(jié)課的內(nèi)容向教師提問，教師給予解答。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)茶馬古道的歷史文化價值。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.作業(yè)內(nèi)容：布置與雅安和茶馬古道相關(guān)的課后作業(yè)，如查找資料、撰寫心得等。

2.作業(yè)要求：要求學(xué)生在課后進一步了解茶馬古道的歷史文化，提升自己的地理素養(yǎng)。

總用時：45分鐘知識點梳理1.雅安的地理位置

-地理位置：位于四川省中部，北接成都平原，南接青藏高原。

-地形地貌：以山地、丘陵為主，地勢南北高、中間低。

2.雅安的氣候特點

-氣候類型：亞熱帶濕潤氣候，四季分明，雨量充沛。

-氣候特點：冬季溫和，夏季涼爽，年均氣溫15℃左右。

3.雅安的茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展

-茶葉品種：以綠茶、紅茶為主，特別是蒙頂山茶享譽中外。

-茶產(chǎn)業(yè)特點：歷史悠久，茶葉種植面積廣，產(chǎn)量高。

4.茶馬古道的歷史背景

-起源：茶馬古道起源于唐朝，是古代中國與西南邊疆、南亞次大陸的貿(mào)易通道。

-發(fā)展：歷經(jīng)宋、元、明、清各朝代，成為重要的茶、馬貿(mào)易通道。

5.茶馬古道對雅安的影響

-經(jīng)濟影響：促進了雅安地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，帶動了茶葉、馬匹等商品的貿(mào)易。

-文化影響：茶馬古道促進了不同民族之間的文化交流，豐富了雅安地區(qū)的文化內(nèi)涵。

6.茶馬古道的重要節(jié)點

-雅安：作為川藏茶馬古道的起點，是古道上重要的物資集散地。

-康定：位于茶馬古道中段，是古道上重要的馬匹交易市場。

-拉薩：茶馬古道終點，是古代西藏地區(qū)的政治、經(jīng)濟中心。

7.茶馬古道的歷史遺跡

-雅安茶馬古道博物館：展示茶馬古道的歷史、文化和貿(mào)易情況。

-蒙頂山茶文化博物館：介紹蒙頂山茶的歷史、制作工藝和文化價值。

8.茶馬古道的歷史意義

-推動了古代中國與西南邊疆、南亞次大陸的經(jīng)濟文化交流。

-促進了不同民族之間的融合和發(fā)展。

-對研究古代中國的歷史、地理、文化具有重要意義。

9.雅安茶馬古道保護與發(fā)展

-政府保護：將雅安茶馬古道列為文物保護單位，加強保護和管理。

-旅游開發(fā)：開發(fā)茶馬古道旅游線路，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

-文化傳承：傳承茶馬古道的歷史文化，弘揚民族精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性、提問頻率以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生專注度：通過觀察學(xué)生的眼神、姿勢等，評估學(xué)生是否能夠集中注意力聽講。

-學(xué)生回答問題質(zhì)量：評估學(xué)生回答問題的準確性和深度，以及能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-討論內(nèi)容深度：評估小組討論內(nèi)容的豐富性和對問題的深入探討程度。

-學(xué)生展示能力：評估學(xué)生在小組展示中的表達能力，包括清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括基礎(chǔ)知識和分析能力。

-應(yīng)用能力：測試中包含實際應(yīng)用題，評估學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-時間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力，評估其時間管理技能。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，通過同伴反饋，幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、專注度和回答問題的質(zhì)量，給予個別學(xué)生或全體學(xué)生的評價。

-針對小組討論成果：教師評價小組討論的深度、廣度和展示效果，對小組合作給予肯定或指出改進方向。

-針對隨堂測試結(jié)果：教師對學(xué)生的測試成績進行分析，指出學(xué)生在哪些知識點上存在困難，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生接受同伴反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力。

-針對整體教學(xué)效果：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的達成。典型例題講解1.例題：

雅安位于四川省中部，是川藏茶馬古道的起點。請分析雅安的地理位置對其作為茶馬古道起點的影響。

答案：

雅安地處四川盆地向青藏高原過渡地帶，具有以下優(yōu)勢：

-地理位置優(yōu)越：雅安地處南北交通要道，交通便利，有利于茶馬古道的物資集散。

-氣候適宜：雅安氣候溫和，雨量充沛，有利于茶葉的生長，為茶馬古道提供了優(yōu)質(zhì)的茶葉資源。

-地形復(fù)雜：雅安地形復(fù)雜，山巒起伏，有利于馬匹的調(diào)養(yǎng)和休息，為茶馬古道的運輸提供了良好的條件。

2.例題：

茶馬古道的歷史背景是怎樣的？簡述其對雅安地區(qū)的影響。

答案：

茶馬古道起源于唐朝，是古代中國與西南邊疆、南亞次大陸的貿(mào)易通道。其歷史背景包括：

-起源：唐朝時期，為了滿足邊疆地區(qū)的茶葉需求，開始出現(xiàn)茶馬交易。

-發(fā)展：歷經(jīng)宋、元、明、清各朝代，茶馬古道逐漸發(fā)展成為重要的貿(mào)易通道。

對雅安地區(qū)的影響：

-經(jīng)濟影響：茶馬古道促進了雅安地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，帶動了茶葉、馬匹等商品的貿(mào)易。

-文化影響：茶馬古道促進了不同民族之間的文化交流，豐富了雅安地區(qū)的文化內(nèi)涵。

3.例題：

請簡述蒙頂山茶的歷史和文化價值。

答案：

蒙頂山茶歷史悠久，具有以下歷史和文化價值：

-歷史價值：蒙頂山茶種植歷史悠久，是川茶的代表之一。

-文化價值：蒙頂山茶文化底蘊深厚，是中華茶文化的代表之一。

4.例題：

茶馬古道對雅安地區(qū)的社會發(fā)展有哪些影響？

答案：

茶馬古道對雅安地區(qū)的社會發(fā)展有以下影響：

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