Unit4 At the farm (Lets part B )（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit4Atthefarm(Let’spartB)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Atthefarm(Let’spartB)，包括復(fù)習(xí)與鞏固本單元所學(xué)單詞和句型，學(xué)習(xí)新單詞“feed”，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與教材Unit4Atthefarm緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)的詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察農(nóng)場(chǎng)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：明確“feed”這一核心詞匯的含義和用法，以及其在句子中的正確搭配。

-重點(diǎn)句型：掌握Howdoyoufeedthem?和Theyfeedtheanimals.等句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景，能夠正確進(jìn)行問(wèn)答和描述。

-交際功能：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)描述和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：理解并正確使用“feed”這一詞匯，特別是在不同語(yǔ)境中的含義變化。

-難點(diǎn)句型：在復(fù)雜語(yǔ)境中運(yùn)用Howdoyoufeedthem?和Theyfeedtheanimals.等句型，尤其是理解句子中的主謂一致和時(shí)態(tài)。

-難點(diǎn)交際：在真實(shí)交際中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，特別是在遇到新情境時(shí)能夠正確表達(dá)自己的意思。

-難點(diǎn)分析：分析農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，理解不同動(dòng)物的需求和農(nóng)民的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。例如，在討論如何喂羊時(shí)，學(xué)生需要理解羊的飲食習(xí)慣，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：農(nóng)場(chǎng)主題的圖片、視頻資料、在線聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物模型）、卡片、單詞卡片、句型卡片五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物喂養(yǎng)的PPT，包括農(nóng)場(chǎng)圖片、動(dòng)物圖片和簡(jiǎn)要的喂養(yǎng)方法說(shuō)明，要求學(xué)生在家觀看并嘗試描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的喂養(yǎng)方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生“你了解哪些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物？它們通常怎么喂養(yǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備相關(guān)詞匯。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT，了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄下自己對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的喂養(yǎng)方式的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在微信群里分享自己的預(yù)習(xí)筆記或小作文。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行信息交流和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段農(nóng)場(chǎng)生活的視頻，引入“feed”的語(yǔ)境。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“feed”的用法和例句，如“Howdoyoufeedthechickens?”

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬喂食農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“為什么不能直接喂食？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考“feed”的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用“feed”的句型。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物喂養(yǎng)的不同看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解“feed”的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生描述自己家中寵物的喂養(yǎng)方式，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的農(nóng)場(chǎng)主題書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，描述并記錄寵物喂養(yǎng)的過(guò)程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯“feed”，能夠在句子中正確搭配使用，如“Ifeedthedog”和“Shefeedsthechickens”。

學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“chicken”、“cow”、“pig”等。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Howdoyoufeedthem?”和“Theyfeedtheanimals.”，在對(duì)話中能夠正確提問(wèn)和回答關(guān)于動(dòng)物喂養(yǎng)的問(wèn)題。

學(xué)生能夠根據(jù)情境變化，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流，如詢問(wèn)不同動(dòng)物的喂養(yǎng)方式。

3.交際能力：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的描述和交流。

學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了口語(yǔ)交際能力。

4.觀察與分析能力：

學(xué)生在觀察農(nóng)場(chǎng)圖片和視頻的過(guò)程中，能夠識(shí)別不同的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并分析它們的喂養(yǎng)需求。

學(xué)生能夠根據(jù)觀察結(jié)果，用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活環(huán)境和喂養(yǎng)方式。

5.文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)主題，了解不同國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)文化，拓展了國(guó)際視野。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)在人類生活中的重要性，培養(yǎng)了對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，能夠按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本知識(shí)。

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見(jiàn)，提高了溝通能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)水平。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受農(nóng)場(chǎng)生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如農(nóng)場(chǎng)圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律松散等問(wèn)題，需要更好地組織課堂秩序。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)測(cè)試、寫作評(píng)估、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了更好地管理課堂，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自我管理能力，同時(shí)也會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂氛圍活躍而有序。

具體改進(jìn)措施如下：

-在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)中，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自我反思能力。

-定期組織課堂紀(jì)律整頓，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

-通過(guò)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，形成良好的教育合力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論和活動(dòng)，能夠認(rèn)真聽講并嘗試運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，在模擬農(nóng)場(chǎng)喂養(yǎng)動(dòng)物的活動(dòng)中，學(xué)生們能夠根據(jù)老師的指令，使用“feed”等詞匯進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有效的溝通。例如，在討論不同農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的喂養(yǎng)方法時(shí)，學(xué)生們不僅能夠描述動(dòng)物的特征，還能夠用英語(yǔ)討論如何根據(jù)它們的飲食習(xí)慣來(lái)喂食。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于“feed”及其用法的問(wèn)題，但在描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于句子的連貫性和完整性還有待提高。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在詞匯運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并表示希望在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，指出他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的亮點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們向其他同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)。

-對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，提供具體的反饋，如“在描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景時(shí)，注意句子的連貫性和完整性”，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-對(duì)于全體學(xué)生，提出下一步的學(xué)習(xí)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶和句子結(jié)構(gòu)的練習(xí)，以及通過(guò)觀看農(nóng)場(chǎng)視頻或閱讀相關(guān)書籍來(lái)拓展知識(shí)面。

-安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)于有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-farm（農(nóng)場(chǎng)）

-animal（動(dòng)物）

-feed（喂）

-Howdoyoufeedthem?（你怎么喂它們？）

-Theyfeedtheanimals.（他們喂動(dòng)物。）

②關(guān)鍵詞匯：

-farm

-animal

-chicken

-cow

-pig

-sh