2025年幼兒園中班語言標(biāo)準(zhǔn)教案《梳子》

《梳子》中班語言優(yōu)秀教案PPT大綱時(shí)間：20XX.XXPowerpointDesignCatalogue目錄5.五、總結(jié)與延伸活動(dòng)PartFivePartFour1.一、詩歌導(dǎo)入與初步感知PartOne二、詩歌內(nèi)容理解與分析PartTwo2.三、詩歌朗誦技巧與練習(xí)PartThree3.四、詩歌仿編與拓展4.PowerpointDesign01”一、詩歌導(dǎo)入與初步感知梳子能梳理頭發(fā)，讓頭發(fā)變得整齊順滑，方便我們打理自己的發(fā)型。梳子還能按摩頭皮，促進(jìn)頭皮血液循環(huán)，幫助我們放松頭部。許多小朋友都有媽媽給自己梳頭的經(jīng)歷，感覺很溫暖很幸福。給媽媽梳頭時(shí)，雖然動(dòng)作可能不太熟練，但能感受到對(duì)媽媽的愛。1.梳子的用途2.梳頭感受分享0102（一）實(shí)物梳子導(dǎo)入詩歌《梳子》語言簡潔，卻描繪出了溫馨的畫面，如母子之間的親情。詩歌運(yùn)用了比喻的手法，將風(fēng)、船等事物比作梳子，富有想象力。3.詩歌整體感知（二）詩歌欣賞PowerpointDesign02”二、詩歌內(nèi)容理解與分析1.媽媽與孩子的互動(dòng)?jì)寢層檬嶙邮嶂⒆拥念^發(fā)，體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛和呵護(hù)。孩子也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)，表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛和回報(bào)。2.親情的傳遞這種互相梳頭的行為傳遞了親情，讓母子之間的情感更加深厚。也教育孩子們要懂得感恩，回報(bào)父母的愛。0102（一）親情部分理解風(fēng)吹動(dòng)樹葉，使樹枝擺動(dòng)，就像在梳理樹的頭發(fā)，生動(dòng)形象。這種比喻讓我們感受到自然界的和諧與美麗。3.風(fēng)與樹的關(guān)系船在海上航行，激起的浪花就像在梳理海的頭發(fā)，富有詩意。描繪出了大海的壯闊和船的靈動(dòng)。4.船與海的關(guān)系（二）自然事物比喻部分理解PowerpointDesign03”三、詩歌朗誦技巧與練習(xí)5.語速與語調(diào)6.表情與動(dòng)作要根據(jù)詩歌內(nèi)容做出相應(yīng)的表情，如在說媽媽梳頭時(shí)臉上要帶著微笑?？梢赃m當(dāng)加入一些動(dòng)作，如用手比劃梳頭的動(dòng)作，增強(qiáng)感染力。朗誦時(shí)語速要適中，不能太快也不能太慢，要讓聽眾能聽清楚。語調(diào)要有起伏，如在表達(dá)親情部分時(shí)語調(diào)要柔和，在描述自然景象時(shí)語調(diào)要稍高。（一）有感情朗誦01將幼兒分成小組，每組朗誦詩歌的一部分，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。組內(nèi)成員要互相配合，注意銜接，使朗誦流暢自然。7.分組朗誦02采用接龍的方式，每個(gè)幼兒朗誦一句，鍛煉幼兒的記憶力和反應(yīng)能力。要求幼兒認(rèn)真傾聽前一個(gè)幼兒的朗誦，確保自己能順利接上。8.接龍朗誦（二）分組朗誦與接龍PowerpointDesign04”四、詩歌仿編與拓展引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，找到它們之間的相似之處，如可以把小鳥比作天空的梳子。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，不要局限于已有的事物。教師示范仿編句式“xx是xx的梳子，梳著xx的頭發(fā)”，讓幼兒掌握仿編方法。讓幼兒嘗試自己仿編，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。9.尋找事物關(guān)聯(lián)10.句式運(yùn)用（一）仿編思路引導(dǎo)11.生活中的“梳子”除了詩歌中提到的事物，生活中還有很多可以比作梳子的東西，如掃帚是地面的梳子。鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)更多的“梳子”。12.創(chuàng)編故事以仿編的詩歌為基礎(chǔ)，讓幼兒創(chuàng)編一個(gè)小故事，進(jìn)一步鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力?？梢宰層變簩?chuàng)編的故事畫出來，制作成小繪本。（二）拓展想象PowerpointDesign05”五、總結(jié)與延伸活動(dòng)0113.詩歌回顧通過提問的方式，讓幼兒回顧詩歌的主要內(nèi)容，加深記憶?？偨Y(jié)詩歌中所表達(dá)的情感和寓意，讓幼兒明白愛與感恩的重要性。0214.學(xué)習(xí)收獲讓幼兒說說在學(xué)習(xí)詩歌《梳子》過程中，自己學(xué)到了哪些知識(shí)和技能，如朗誦技巧、仿編方法等。教師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。（一）課堂總結(jié)讓幼兒回家后為爸爸媽媽朗誦詩歌《梳子》，并嘗試仿編新的詩歌。讓幼兒和爸爸媽媽一起制作一個(gè)關(guān)于“梳子”的手工，如用彩紙剪出各種形狀的梳子。15.家庭作業(yè)1在語言區(qū)投放詩歌《梳子》的圖片和文字卡片，讓幼兒繼續(xù)