2025年小班音樂游戲《大雨小雨》標(biāo)準(zhǔn)教案

匯報時間：202X202XPowerPointDesign------------------2025年小班音樂游戲《大雨小雨》標(biāo)準(zhǔn)教案01一、活動導(dǎo)入02二、歌曲學(xué)習(xí)-目錄-03三、游戲互動04四、樂器伴奏Part01一、活動導(dǎo)入播放一段大雨和小雨的音頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，分辨大雨和小雨的不同聲音特點，感受雨聲的強弱對比，為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。通過提問“你們聽到了什么聲音？大雨和小雨的聲音有什么不一樣？”激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)欲望，鼓勵幼兒大膽分享自己的感受。播放雨聲音頻激發(fā)興趣播放歌曲《大雨小雨》完整播放歌曲《大雨小雨》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞中對大雨和小雨的描述，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力。在欣賞過程中，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒用簡單的肢體動作跟隨音樂節(jié)奏輕輕搖擺，增強幼兒對音樂的感知和體驗。音樂欣賞Part02二、歌曲學(xué)習(xí)逐句講解歌詞，通過提問和討論的方式幫助幼兒理解歌詞中“嘩啦嘩啦”“滴滴答答”等擬聲詞所代表的大雨和小雨的聲音，以及“大雨下得真大呀”“小雨下得真小呀”等句子所表達(dá)的情感。結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的情景，進(jìn)一步加深對歌詞的理解，使幼兒能夠更加生動地感受歌曲所描繪的雨景。分析歌詞內(nèi)容歌詞理解跟唱練習(xí)教師逐句范唱，幼兒跟唱，重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的強弱變化，通過對比練習(xí)，讓幼兒掌握大雨部分聲音要唱得響亮、有力，小雨部分聲音要唱得輕柔、細(xì)膩。采用分組唱、接龍唱等多種形式進(jìn)行練習(xí)，增加幼兒的參與度和趣味性，同時教師及時給予鼓勵和糾正，幫助幼兒更好地掌握歌曲。情感表達(dá)引導(dǎo)幼兒在演唱時加入相應(yīng)的情感，如唱大雨時表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒，唱小雨時表現(xiàn)出溫柔、寧靜的情感，通過情感的融入，使幼兒的演唱更加生動、自然。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，通過表情、眼神等非語言方式來傳達(dá)歌曲的情感，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)唱歌曲Part03三、游戲互動探索動作表現(xiàn)鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作，如用雙手拍打表示大雨，用手指輕輕點動表示小雨，引導(dǎo)幼兒從身體的各個部位尋找靈感，創(chuàng)編出豐富多樣的動作來表現(xiàn)大雨和小雨的特點。組織幼兒進(jìn)行動作分享和交流，讓每個幼兒都有機會展示自己的創(chuàng)編成果，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力，同時教師給予積極的評價和反饋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，對一些動作進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，使其更加符合歌曲的節(jié)奏和情感，例如引導(dǎo)幼兒在表現(xiàn)大雨時動作幅度可以更大一些，在表現(xiàn)小雨時動作幅度可以更小一些，增強動作的表現(xiàn)力和感染力。帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)優(yōu)化后的動作，確保每個幼兒都能熟練掌握，為后續(xù)的音樂游戲做好準(zhǔn)備。動作優(yōu)化與完善動作創(chuàng)編向幼兒介紹音樂游戲《大雨小雨》的規(guī)則，如當(dāng)音樂響起時，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，當(dāng)音樂停止時，幼兒保持最后一個動作不變，教師可以隨機點名幼兒分享自己的動作和感受，增加游戲的趣味性和互動性。強調(diào)游戲中的安全注意事項，提醒幼兒在游戲中注意保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免相互碰撞，確保游戲的順利進(jìn)行。”游戲規(guī)則介紹播放歌曲《大雨小雨》，組織幼兒開展音樂游戲，教師在游戲過程中密切關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒更好地融入游戲情境，體驗音樂游戲帶來的快樂。根據(jù)幼兒的游戲情況，可以適當(dāng)調(diào)整游戲的難度和節(jié)奏，例如增加音樂的播放速度或減少提示，進(jìn)一步提高幼兒的反應(yīng)能力和音樂感知能力，使游戲更具挑戰(zhàn)性和趣味性?！庇螒?qū)嵤┮魳酚螒騊art04四、樂器伴奏01./02./介紹樂器特點向幼兒展示鈴鼓和碰鈴等樂器，介紹它們的名稱、形狀和發(fā)聲特點，通過實際操作讓幼兒感受不同樂器發(fā)出的聲音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鈴鼓聲音響亮適合表現(xiàn)大雨，碰鈴聲音清脆適合表現(xiàn)小雨，培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽覺分辨能力。組織幼兒進(jìn)行樂器認(rèn)知游戲，如“猜猜這是什么樂器？”“找找鈴鼓和碰鈴的聲音”，進(jìn)一步加深幼兒對樂器的了解和記憶，為后續(xù)的樂器伴奏活動