2025年大班科學標準教案及教學反思《平衡實驗》

2025年大班科學標準教案及教學反思《平衡實驗》PPT大綱時間：20XX.XX目錄CONTENT02二、實驗探究：探索平衡方法一、活動導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣01四、活動總結(jié)：回顧與反思04三、生活拓展：發(fā)現(xiàn)平衡現(xiàn)象03PART20XX01一、活動導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣02011.平衡的初步感受邀請幼兒嘗試單腳站立，感受身體的平衡狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒思考如何保持平衡。通過游戲讓幼兒初步理解平衡的概念，為后續(xù)實驗奠定基礎(chǔ)。（一）游戲體驗：單腳站立引導(dǎo)幼兒觀察雜技演員如何保持平衡，感受平衡的奇妙與重要性。播放雜技表演視頻，展示各種平衡技巧，如走鋼絲、頂碗等，激發(fā)幼兒對平衡的好奇心。2.平衡現(xiàn)象的展示（二）視頻引入：雜技表演提出問題：“雜技演員是怎樣保持平衡的呢？”引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)表自己的看法。激發(fā)幼兒對平衡實驗的興趣，為接下來的實驗探究做好鋪墊。3.引發(fā)探究欲望（三）問題提出：平衡的奧秘PART20XX02二、實驗探究：探索平衡方法出示紅藍棒“3”，將支點放在“2”和“3”之間，引導(dǎo)幼兒觀察并思考如何使紅藍棒平衡。通過實驗發(fā)現(xiàn)，短的一邊積木數(shù)要多于長的一邊，紅藍棒才能達到平衡。1.紅藍棒的平衡條件每組幼兒分享實驗結(jié)果，總結(jié)紅藍棒平衡的規(guī)律：短邊積木多，長邊積木少。引導(dǎo)幼兒思考為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，初步理解杠桿原理在平衡中的作用。3.總結(jié)規(guī)律幼兒分組進行實驗，嘗試在紅藍棒兩端放置不同數(shù)量的積木，觀察并記錄實驗結(jié)果。引導(dǎo)幼兒在實驗過程中注意積木的擺放位置和數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。2.實驗操作與記錄010203（一）實驗一：紅藍棒平衡出示紙和鉛筆，引導(dǎo)幼兒嘗試用鉛筆頂起紙，找到紙的平衡點。通過實驗發(fā)現(xiàn)，紙的一個面上只有一個平衡點，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力。4.紙的平衡點尋找1教師示范將紙剪去一個角，引導(dǎo)幼兒猜測紙的平衡點是否發(fā)生變化。幼兒操作并觀察紙的平衡點變化，發(fā)現(xiàn)紙的形狀改變，平衡點也會隨之改變。5.紙的平衡點變化2引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些物體的平衡點會隨著形狀的改變而變化，如剪刀、扇子等。鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的平衡現(xiàn)象。6.拓展思考3（二）實驗二：紙的平衡出示各種積木，引導(dǎo)幼兒用鉛筆使積木保持平衡，嘗試找到積木每一個面的平衡點。通過實驗發(fā)現(xiàn)，只要找到積木的平衡點，它們都能保持平衡，培養(yǎng)幼兒的探究精神和實踐能力。7.積木平衡的嘗試幼兒分組合作，嘗試用不同的積木進行平衡實驗，分享各自的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒在合作過程中學會傾聽、交流和協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作意識。8.合作探究每組幼兒展示自己的平衡作品，總結(jié)積木平衡的規(guī)律：找到平衡點是關(guān)鍵。引導(dǎo)幼兒思考如何在生活中運用平衡原理，如搭建積木塔、制作平衡玩具等。9.總結(jié)規(guī)律（三）實驗三：積木的平衡PART20XX03三、生活拓展：發(fā)現(xiàn)平衡現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒分享生活中常見的平衡現(xiàn)象，如吊燈、吊扇、蹺蹺板、天平等。通過分享讓幼兒感受到平衡在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。”10.平衡現(xiàn)象的分享講解科學家如何利用平衡原理制造各種物品，如平衡車、獨輪車等，為我們的生活帶來便利和樂趣。引導(dǎo)幼兒思考平衡原理在生活中的重要性，激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望?！?1.平衡原理的應(yīng)用（一）生活中的平衡再次播放雜技表演視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞雜技演員高超的平衡技巧，感受平衡的奇妙和魅力。鼓勵幼兒嘗試模仿雜技演員的一些簡單平衡動作，體驗平衡的樂趣。鼓勵幼兒在日常生活中嘗試用不同的物體進行平衡實驗，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒思考如何利用平衡原理發(fā)明更多有趣的東西，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實踐能力。12.雜技中的平衡13.激發(fā)創(chuàng)造欲望0102（二）雜技表演的欣賞PART20XX04四、活動總結(jié)：回顧與反思引導(dǎo)幼兒回顧本次平衡實驗的整個過程，總結(jié)紅藍棒、紙、積木的平衡規(guī)律。強調(diào)平衡點的重要性以及杠桿原理在平衡中的作用，幫助幼兒鞏固所學知識。14.平衡實驗的總結(jié)表揚幼兒在實驗過程中的積極探索和認真態(tài)度，鼓勵幼兒繼續(xù)保持對科學的興趣和好奇心。引導(dǎo)幼兒反思在實驗過程中遇到的問題和困難，以及如何解決這些問題，培養(yǎng)幼兒的科學思維和解決問題的能力。15.科學精神的培養(yǎng)0102（一）知識回顧16.活動效果的反思反思本次活動中幼兒的參與度和興趣，思考如何進一步激發(fā)幼兒對科學活動的熱情。分析實驗過程中幼兒的操作情況和實驗結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學活動提供參考。0117.教學方法的反思反思教學方法是否適合幼兒的年齡特點和認知水平，思考如何更好地引導(dǎo)幼兒進行科學探究。探討如何在教學過程中更好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、合作能力和創(chuàng)新思維能力。0218.材料準