贛西科技職業(yè)學(xué)院《自我療愈》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

裝訂線裝訂線PAGE2第1頁，共3頁贛西科技職業(yè)學(xué)院

《自我療愈》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷院(系)_______班級_______學(xué)號_______姓名_______題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共30個(gè)小題，每小題1分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、對于知覺的恒常性，以下哪種恒常性使得我們在觀察物體時(shí)，能夠在照明條件發(fā)生變化的情況下仍然感知到物體的顏色不變？（）A.形狀恒常性B.大小恒常性C.明度恒常性D.顏色恒常性2、在心理治療的效果評估中，多種因素會影響治療的成敗。對于一位接受心理治療的患者，以下哪種因素更可能對治療效果產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用？（）A.患者對治療師的信任B.患者家庭成員的不支持C.治療師經(jīng)驗(yàn)不足D.治療時(shí)間過短3、關(guān)于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的大腦可塑性，以下對于大腦在學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和損傷后的結(jié)構(gòu)和功能變化，以及相關(guān)的神經(jīng)機(jī)制和康復(fù)應(yīng)用的理解，不準(zhǔn)確的是（）A.大腦具有一定的可塑性，能夠適應(yīng)環(huán)境變化B.學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以促進(jìn)大腦的神經(jīng)連接和功能重組C.大腦損傷后的恢復(fù)是完全不可逆的D.基于大腦可塑性的原理可以制定康復(fù)治療方案4、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的語言發(fā)展是一個(gè)重要的研究課題。一個(gè)孩子在早期語言學(xué)習(xí)中，能夠理解簡單的指令但表達(dá)能力有限，這處于語言發(fā)展的哪個(gè)階段？（）A.前語言階段B.單詞句階段C.雙詞句階段D.多詞句階段5、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的道德推理能力在不同階段有所發(fā)展。對于一個(gè)10歲的孩子，如果他看到一個(gè)同學(xué)偷了別人的東西，他可能會基于以下哪種理由來判斷這種行為是錯(cuò)誤的？（）A.擔(dān)心自己也會被偷東西B.知道偷東西會受到老師和家長的懲罰C.認(rèn)為偷東西違反了社會的道德規(guī)范和公平原則D.覺得偷東西的同學(xué)不是自己的好朋友6、心理治療是幫助個(gè)體解決心理問題的方法，以下哪個(gè)心理治療方法屬于行為療法？（）A.精神分析療法B.人本主義療法C.認(rèn)知行為療法D.催眠療法7、在教育心理學(xué)中，遷移的產(chǎn)生不僅取決于學(xué)習(xí)內(nèi)容的相似性，還與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果學(xué)習(xí)者具有豐富的背景知識和良好的認(rèn)知策略，對遷移會有怎樣的影響？（）A.促進(jìn)正遷移B.導(dǎo)致負(fù)遷移C.不影響遷移D.以上都有可能8、關(guān)于心理健康的評估方法，以下哪種方法是通過與個(gè)體進(jìn)行面對面的交流，了解其心理狀態(tài)和問題？（）A.心理測驗(yàn)B.觀察法C.訪談法D.作品分析法9、在研究個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展過程中，以下哪種理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過與環(huán)境的相互作用，不斷建構(gòu)和調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來適應(yīng)環(huán)境？（）A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論B.維果斯基的社會文化理論C.埃里克森的心理社會發(fā)展理論D.弗洛伊德的精神分析理論10、在學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究中，強(qiáng)化理論對于理解學(xué)習(xí)行為具有重要意義。在一個(gè)課堂環(huán)境中，如果老師對學(xué)生的正確回答給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以下哪種情況最能說明強(qiáng)化的效果？（）A.學(xué)生在受到獎(jiǎng)勵(lì)后，只是在短期內(nèi)表現(xiàn)出更積極的回答行為B.學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)，采用不正當(dāng)?shù)氖侄位卮饐栴}C.學(xué)生將獎(jiǎng)勵(lì)視為學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力，沒有獎(jiǎng)勵(lì)就不再積極回答D.學(xué)生因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)而增強(qiáng)了自信心，在未來的學(xué)習(xí)中更主動(dòng)地參與回答11、在社會心理學(xué)中，對于從眾行為的產(chǎn)生原因和影響因素，以下說法錯(cuò)誤的是（）A.群體規(guī)模越大，個(gè)體越容易從眾B.個(gè)體的自信心越強(qiáng)，越不容易從眾C.當(dāng)情境模糊不清時(shí)，從眾行為會減少D.從眾行為完全是消極的，沒有任何積極作用12、在情緒心理學(xué)中，情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制是研究的重點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)人面臨重要考試時(shí)感到極度緊張，通過深呼吸和積極的自我暗示來緩解緊張情緒，這種情緒調(diào)節(jié)策略屬于什么類型？（）A.認(rèn)知重評B.表達(dá)抑制C.注意轉(zhuǎn)移D.以上都不是13、在社會認(rèn)知心理學(xué)中，印象形成的過程受到多種因素的影響。當(dāng)我們第一次見到一個(gè)人時(shí)，最先注意到的特征往往對印象形成具有更大的作用，這被稱為？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象14、在社會認(rèn)知心理學(xué)中，刻板印象是一種常見的認(rèn)知偏差。當(dāng)人們普遍認(rèn)為某個(gè)職業(yè)群體具有特定的性格特點(diǎn)時(shí)，這種刻板印象是如何形成的？（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.媒體宣傳D.以上都是15、在社會心理學(xué)中，社會促進(jìn)和社會抑制是常見的現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)人在獨(dú)自完成任務(wù)時(shí)表現(xiàn)良好，但在有他人在場時(shí)反而表現(xiàn)不佳，這屬于哪種現(xiàn)象？（）A.社會促進(jìn)B.社會抑制C.社會惰化D.去個(gè)體化16、在教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論中，對于行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)、教學(xué)方法和適用場景，以下論述不準(zhǔn)確的是（）A.行為主義強(qiáng)調(diào)通過強(qiáng)化塑造行為B.認(rèn)知主義注重學(xué)習(xí)者的內(nèi)部認(rèn)知過程C.建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)知識的過程D.一種學(xué)習(xí)理論可以適用于所有的學(xué)習(xí)情境17、在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中，方差分析用于比較多個(gè)組之間的差異。當(dāng)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，研究不同教學(xué)方法對學(xué)生成績的影響，使用方差分析時(shí)，以下哪個(gè)前提假設(shè)是必要的？（）A.數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布B.各組方差相等C.觀測值相互獨(dú)立D.以上都是18、對于思維的過程，以下哪種思維方式能夠幫助個(gè)體在面對復(fù)雜問題時(shí)，快速生成多個(gè)可能的解決方案，并從中選擇最優(yōu)的方案？（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C.直覺思維D.邏輯思維19、關(guān)于消費(fèi)心理學(xué)中的消費(fèi)者決策過程，包括需求識別、信息搜索、評估選擇、購買決策和購后評價(jià)等階段，以下對于各個(gè)階段的影響因素和心理特點(diǎn)的表述，不準(zhǔn)確的是（）A.需求識別受個(gè)人內(nèi)在需求和外部刺激的影響B(tài).信息搜索的范圍和深度取決于消費(fèi)者的卷入程度C.評估選擇時(shí)消費(fèi)者主要依據(jù)價(jià)格進(jìn)行判斷D.購后評價(jià)會影響消費(fèi)者的后續(xù)購買行為20、心理學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，以下哪個(gè)學(xué)習(xí)遷移類型不屬于常見的學(xué)習(xí)遷移類型？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.零遷移D.顏色遷移21、在心理測量學(xué)中，常模是解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的重要依據(jù)。對于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗(yàn)，如果一個(gè)人的得分高于常模平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，以下哪種描述是正確的？（）A.其智力水平處于平均水平B.其智力水平略低于平均水平C.其智力水平顯著高于平均水平D.無法根據(jù)此信息判斷其智力水平22、在認(rèn)知心理學(xué)中，記憶的遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是不均衡的。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度會怎樣變化？（）A.越來越快B.越來越慢C.保持不變D.先慢后快23、在認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)中，皮亞杰的理論對兒童認(rèn)知發(fā)展階段有深入的闡述。以下關(guān)于具體運(yùn)算階段兒童思維特點(diǎn)的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.能夠進(jìn)行邏輯推理，但依賴具體事物的支持B.具備守恒概念，理解物體的數(shù)量、長度等屬性不隨外觀變化而改變C.能夠進(jìn)行抽象思維，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題D.思維具有可逆性，能理解事物的正反兩面24、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的依戀類型會影響其日后的人際關(guān)系。對于一個(gè)安全型依戀的兒童，在與父母分離時(shí)通常會表現(xiàn)出以下哪種反應(yīng)？（）A.極度焦慮和恐慌B.短暫的不安，但能夠在父母回來后很快恢復(fù)平靜C.對分離毫無反應(yīng)D.表現(xiàn)出憤怒和抗拒25、在分析心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性時(shí)，以下哪種觀點(diǎn)認(rèn)為個(gè)體的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，沒有明顯的階段劃分？（）A.連續(xù)發(fā)展觀B.階段發(fā)展觀C.平衡發(fā)展觀D.螺旋發(fā)展觀26、心理學(xué)中的問題解決能力提升方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見的問題解決能力提升方法？（）A.學(xué)習(xí)問題解決策略B.增加知識儲備C.避免問題D.實(shí)踐鍛煉27、心理發(fā)展是個(gè)體從出生到成熟的過程，以下哪個(gè)階段不屬于兒童心理發(fā)展階段？（）A.嬰兒期B.幼兒期C.青春期D.中年期28、在心理咨詢與治療中，認(rèn)知行為療法是一種常用的方法。通過改變患者的不良認(rèn)知和行為模式來改善心理狀態(tài)，以下哪個(gè)案例更適合采用這種療法？（）A.因重大創(chuàng)傷導(dǎo)致的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.長期存在的社交恐懼癥C.不合理信念引起的焦慮情緒D.以上都適合29、關(guān)于心理學(xué)研究方法中的觀察法，以下對于自然觀察法和參與觀察法的特點(diǎn)、適用對象以及可能存在的偏差，描述錯(cuò)誤的是（）A.自然觀察法能在自然情境中觀察行為，但難以控制無關(guān)變量B.參與觀察法能深入了解被觀察者，但可能影響被觀察者的行為C.觀察法獲得的結(jié)果一定是客觀準(zhǔn)確的D.結(jié)合多種研究方法可以彌補(bǔ)觀察法的不足30、心理學(xué)中的壓力管理方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見的壓力管理方法？（）A.時(shí)間管理B.情緒管理C.人際關(guān)系管理D.放棄管理二、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）心理治療的流派眾多，每種流派都有其獨(dú)特的理論和方法。請?jiān)敿?xì)論述精神分析療法、行為療法、認(rèn)知療法、人本主義療法和家庭治療的核心觀點(diǎn)、治療技術(shù)和適用范圍，并比較它們在治療理念和效果上的異同。2、（本題5分）心理治療中的人本主義療法強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)和成長。請深入論述人本主義療法的核心觀點(diǎn)、治療目標(biāo)，人本主義療法中治療師的角色和態(tài)度，人本主義療法在促進(jìn)個(gè)體心理健康和發(fā)展方面的價(jià)值，以及人本主義療法的應(yīng)用實(shí)例，并結(jié)合具體的咨詢案例進(jìn)行探討。3、（本題5分）論述馬斯洛的需要層次理論，包括生理、安全、歸屬與愛、尊重和自我實(shí)現(xiàn)等需要的內(nèi)涵和層次關(guān)系，探討該理論對理解人類動(dòng)機(jī)和行為的價(jià)值。4、（本題5分）分析心理學(xué)中的自我效能感的含義和作用。討論自我效能感對個(gè)體行為和成就的影響，并提出提高自我效能感的方法。5、（本題5分）在現(xiàn)代社會中，時(shí)間管理能力對于個(gè)體的生活質(zhì)量和工作效率至關(guān)重要。請論述時(shí)間管理的原則和方法，分析影響時(shí)間管理的心理因素（如拖延、完美主義、注意力分散等），以及如何培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高時(shí)間利用效率。三、簡答題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）挫折是生活中常見的經(jīng)歷，論述挫折的應(yīng)對方式（如積極應(yīng)對、消極應(yīng)對）以及挫折教育對個(gè)體成長的重要性。2、（本題5分）解釋社會心理學(xué)中從眾現(xiàn)象的概念和原因，分析影響個(gè)體從眾行為的因素以及從眾行為在社會中的表現(xiàn)和作用。3、（本題5分）解釋心理治療中的倫理投訴和處理流程，分析如何保障來訪者的合法權(quán)益。4、（本題5分）隨著心理健康評估