規(guī)劃好課后的黃金時(shí)間小學(xué)學(xué)習(xí)策略與成長(zhǎng)規(guī)劃課件

放學(xué)后的黃金時(shí)間——規(guī)劃成長(zhǎng)，收獲未來(lái)【新學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)】課后好規(guī)劃不打烊成長(zhǎng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)你家孩子是否有以下表現(xiàn)：早上起床叫半天起不來(lái)；吃飯吃著吃著就走神；寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭幾個(gè)小時(shí)才搞定那簡(jiǎn)直不能看的作業(yè)，沒(méi)有一點(diǎn)積極性；做什么事都需要家長(zhǎng)一催再催，一旦家長(zhǎng)疏于監(jiān)督，孩子就"放飛自我"?！际橇罴议L(zhǎng)心累的事啊！這并不是孩子“性子慢”也并非孩子“不夠聰明”，這呈現(xiàn)出來(lái)的儼然就是孩子不會(huì)自我管理的一個(gè)壞標(biāo)志。自主管理，既是習(xí)慣，也是能力。會(huì)自主管理的孩子，就能做到勞逸結(jié)合，既利身心健康，又利于提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高利用碎片時(shí)間完成學(xué)習(xí)完善評(píng)價(jià),獎(jiǎng)懲有度原則一原則二原則三原則四目錄CONTENTS小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己原則一放學(xué)后的黃金時(shí)間--規(guī)劃成長(zhǎng)，收獲未來(lái)原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自學(xué)我們太習(xí)慣于講授式學(xué)習(xí)，但是作為成年人，不能得承認(rèn)，學(xué)習(xí)這件事情，一是要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的習(xí)慣。本質(zhì)上還是要看自己，資料和課程都是爆炸式的冗余資源。所以孩子越小，越需要他自己規(guī)劃和完成校內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，校外家庭的任務(wù)是做拔高的，而不是學(xué)校+1。記錄學(xué)校作業(yè)內(nèi)容，寫(xiě)作業(yè)，收拾書(shū)包等所有跟校內(nèi)作業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，全是交給孩子自己。不幫他檢查，批改作業(yè)。甚至，書(shū)包也不用打開(kāi)看有什么東西。這樣做的好處是，讓孩子真正意識(shí)到，學(xué)習(xí)是他自己的事情。原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己但是我們做父母的，需要警惕和規(guī)避以下四點(diǎn)：一、不要怕老師告狀，群里點(diǎn)名，XXX作業(yè)沒(méi)有完成，XXX作業(yè)完成的不好。因?yàn)楫?dāng)你把這件事全然交給孩子的時(shí)候，剛開(kāi)始以及比較久的一段時(shí)間，完不成和完成的不好其實(shí)成為了必然。原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己二、不要因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)不理想而指責(zé)孩子。因?yàn)?，學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給了孩子，所以成績(jī)不穩(wěn)定也成了大概率事件。但是從密度和難度兩個(gè)維度看，小學(xué)成績(jī)真的不是那么重要，你只要家庭里的策略是拔高及建立學(xué)習(xí)的底層能力，在初中和高中是會(huì)厚積薄發(fā)的。考試其實(shí)只是補(bǔ)洞洞的過(guò)程，所以考不好，我們作為家長(zhǎng)只要協(xié)助補(bǔ)齊洞洞就好。原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己所以田忌賽馬，5分的戰(zhàn)略性放棄，其實(shí)是為了幫助孩子能空余出更多的時(shí)間（留白），建立底層學(xué)習(xí)能力或者哪怕是游戲、玩耍，發(fā)愣都好。因此，在小學(xué)期間，不要太在意孩子的校內(nèi)排名，中不溜就好。三、不要追求滿分，95分萬(wàn)歲。學(xué)習(xí)是為了孩子更持久的發(fā)力。為了追求95-100分之是個(gè)長(zhǎng)跑，短期的落后，其實(shí)間5分的差距，我們作為父母，應(yīng)該意識(shí)到，這背后是大量重復(fù)低效的重復(fù)性刷題和刻意練習(xí)。原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己四、8：30之后不能寫(xiě)學(xué)校作業(yè)，寫(xiě)不完也不能寫(xiě)。我們家為了給家庭作業(yè)留出時(shí)間，給孩子的要求是8：30之前必須完成校內(nèi)所有作業(yè)，如果寫(xiě)不完，就不用寫(xiě)了。但是老師會(huì)因?yàn)閷?xiě)不完作業(yè)而批評(píng)孩子，所以孩子的校內(nèi)作業(yè)效率很高，因?yàn)樗缷寢屖钦娴牟蛔寣?xiě)，才不管他會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)。原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己在家里，家庭作業(yè)優(yōu)先于學(xué)校作業(yè)學(xué)習(xí)效果=學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)*學(xué)習(xí)效率。不要在學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)上做功，一定要在學(xué)習(xí)效率上下文章。另外，校內(nèi)作業(yè)實(shí)在太多的時(shí)候，而且是低效重復(fù)類作業(yè)的時(shí)候，只要他提出要求，可以幫孩子寫(xiě)作業(yè)的，為了給他增加留白的時(shí)間。校內(nèi)交給孩子自己校外必須拔高原則二放學(xué)后的黃金時(shí)間--規(guī)劃成長(zhǎng)，收獲未來(lái)原則二：校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高小學(xué)看家庭，初中看學(xué)校，高中看自己。一、學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是小學(xué)和初中其實(shí)是普惠式的教育，說(shuō)白了就是做掃盲的。如果你的家庭對(duì)孩子的未來(lái)有期待的話，小學(xué)階段以及學(xué)齡前是一定要給孩子做大量的補(bǔ)充的。那為什么不是初中和高中，哈哈哈，初中的孩子，作為父母的我們其實(shí)已經(jīng)幫不上任何忙了。趁著小時(shí)候親子關(guān)系和諧，孩子還聽(tīng)話的時(shí)候，珍惜5-6年級(jí)以前的時(shí)光吧。原則二：校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高二、家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定要注重學(xué)習(xí)底層能力的搭建，而不是刷題和做卷子。什么是學(xué)習(xí)的底層能力，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是自學(xué)能力。而什么是自學(xué)能力？最底層的基礎(chǔ)在小學(xué)階段，就是閱讀能力的培養(yǎng)和養(yǎng)成。所以可以看到，給孩子設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)里面，30分鐘英文閱讀，以及30分鐘的中文閱讀是必須的。然后才是其他～～～原則二：校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高三、一定每日不要給孩子把時(shí)間塞滿，給孩子留白是重中之重。周中至少給孩子留出一個(gè)小時(shí)自由支配的時(shí)間，周末至少需要有三個(gè)小時(shí)。即使家庭作業(yè)完不成，減少任務(wù)也需要給孩子留出時(shí)間玩。作為成年人，你也不會(huì)對(duì)一項(xiàng)永遠(yuǎn)完成不了任務(wù)的工作感興趣。孩子其實(shí)是非常辛苦的，比我們大人還要996，玩是必選項(xiàng)，而不是可選項(xiàng)。當(dāng)然，這里面有一個(gè)例外，就是因?yàn)楹⒆幽E發(fā)愣，使得本來(lái)就比較少的任務(wù)，花費(fèi)了太多時(shí)間。利用碎片時(shí)間完成學(xué)習(xí)原則三放學(xué)后的黃金時(shí)間--規(guī)劃成長(zhǎng)，收獲未來(lái)原則三：利用碎片時(shí)間完成學(xué)習(xí)一、利用早起15分鐘，完成語(yǔ)文古詩(shī)詞和小古文學(xué)習(xí)。從2016年開(kāi)始，人教版中小學(xué)語(yǔ)文教材的古詩(shī)文比重增幅80%，古詩(shī)文的比例由以往的30%增加到51.7%。高考語(yǔ)文全國(guó)卷中，古代詩(shī)文、語(yǔ)言文字運(yùn)用等傳統(tǒng)文化知識(shí)占比達(dá)到68.7%。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，除了整本書(shū)閱讀，古文的學(xué)習(xí)也是重中之重。原則三：利用碎片時(shí)間完成學(xué)習(xí)二、折疊孩子的時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成隨時(shí)可以聽(tīng)故事的習(xí)慣。把大量的路上接送的時(shí)間，吃飯的時(shí)間，洗漱的時(shí)間利用起來(lái)，聽(tīng)英文故事（磨耳朵）以及通史類的科學(xué)、歷史故事。完善評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)懲有度原則四

放學(xué)后的黃金時(shí)間--規(guī)劃成長(zhǎng)，收獲未來(lái)原則四：完善評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)懲有度既然按照計(jì)劃表做了，那一定要有評(píng)價(jià)，有獎(jiǎng)有罰。這樣可以讓孩子品嘗自主成功的喜悅，也要讓他知道失信應(yīng)該要接受懲罰。評(píng)價(jià)一般分為自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，以自我評(píng)價(jià)為主。剛開(kāi)始時(shí)，孩子的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們都要細(xì)細(xì)去講，孩子要講家長(zhǎng)也要講，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去肯定孩子一些優(yōu)秀的地方。獎(jiǎng)懲的頻率，一般來(lái)說(shuō)低年級(jí)的周期可以短一點(diǎn)，高年級(jí)周期可以慢慢放長(zhǎng)。原則四：完善評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)懲有度關(guān)于獎(jiǎng)懲的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容都是以孩子自己的喜好需要等為準(zhǔn)，比如說(shuō)低年級(jí)的孩子，他想要買一個(gè)玩具，買一本書(shū)，去哪兒玩，這些都可以作為一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容。高年級(jí)還是建議給孩子多一點(diǎn)自己可以去支配的時(shí)間，做他自己想做的事情，來(lái)激勵(lì)他自主品質(zhì)的一個(gè)形成。罰不是一個(gè)主要的目的，肯定是以鼓勵(lì)為主的。但孩子總有做不到的時(shí)候，這時(shí)我們也可以進(jìn)行有策略的懲罰。比如說(shuō)可以用體育鍛煉的形式，讓孩子跳繩、摸高、仰臥起坐等，也可以讓他參加一些家務(wù)勞動(dòng)，如果家里有老人、孩子的，也可以讓他給老人讀讀報(bào)，幫著照顧一下弟弟妹妹。原則四：完善評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)懲有度非常忌諱發(fā)泄性的成就。家長(zhǎng)一旦不高興了，你喜歡什么，我就不給你什么。這樣其實(shí)把雙方的情緒都搞壞了，前面做的一切都沒(méi)有用了，所以我們應(yīng)該要讓?xiě)土P成為孩子成長(zhǎng)的另一條