高三上學(xué)期語(yǔ)文單元測(cè)試“五四”青年節(jié)

高三上學(xué)期語(yǔ)文單元測(cè)試本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共150分；答題時(shí)間150分鐘。第I卷（選擇題共30分）一、（15分，每小題3分）1．下列各組加橫線的字讀音全都相同的一組是 （）A．省察省事省親不省人事B．蠻橫橫財(cái)橫死飛來(lái)橫禍C．應(yīng)當(dāng)應(yīng)答應(yīng)景應(yīng)聲而至D．刊載載體載譽(yù)千載難逢2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （）A．轔選潸然淚下甘之如飴金碧輝煌B．勘誤拾人牙惠孑然一身曲突徙薪C．蟄居踽踽獨(dú)行蠱惑人心入不付出D．狼籍氣宇軒昂鐘靈毓秀罄竹難書3．依次填入下面句子加橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）①“五四”青年節(jié)，的幾所學(xué)校組織了聯(lián)歡活動(dòng)。②近年來(lái)電訊事業(yè)發(fā)展迅速，大城市、中小城市，偏僻的農(nóng)村，居民普遍安裝了電話。③直到今天，一遇大旱，農(nóng)村還有人抬著祭品“祭天”，龍王降雨，保佑豐收。④大多數(shù)應(yīng)聘畢業(yè)生表示，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整自己的期望值；相對(duì)于薪酬而言，應(yīng)聘畢業(yè)生更加的是自己在用人單位將有多大的發(fā)展空間。A．鄰近以至乞求看中B．鄰近乃至祈求看重C．臨近乃至祈求看重D．臨近以至乞求看中4．下列各句中加橫線的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A．作為南非的著名模特，塞隆的漂亮是無(wú)可厚非的，但為了演好“女魔頭”艾琳，她不僅增肥30磅，還在臉上貼上假的很干澀的皮膚。B．在建立導(dǎo)彈防御系統(tǒng)問(wèn)題上，美德兩國(guó)首鼠兩端，但布什說(shuō)：“意見(jiàn)不合不影響保持朋友關(guān)系?！盋．仿佛昨天才踏進(jìn)校門，誰(shuí)料倏忽之間，高中三年已經(jīng)過(guò)去，吉光片羽，都為陳?ài)E，令人唏噓不已。D．老張每次出差時(shí)，細(xì)心的妻子總會(huì)在他的提包里放上一包常用藥，以備不時(shí)之需。5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （）A．那天，我們幾個(gè)一到他承包的果園場(chǎng)，他就首先帶領(lǐng)我們參觀科研成果陳列室，然后參觀果實(shí)累累的葡萄園和蘋果園。B．彼得堡接近北極圈，由于每天晚上十二點(diǎn)鐘太陽(yáng)還在天上，使我們每天在那里的游覽時(shí)間都能增加好幾個(gè)小時(shí)。C．在法國(guó)隊(duì)接連攻進(jìn)兩個(gè)球之后，巴西隊(duì)才對(duì)法國(guó)隊(duì)重視起來(lái)，加快了進(jìn)攻的節(jié)奏，以求扳平比分，甚至反敗為勝。D．國(guó)家審計(jì)署的同志正在查閱新安化工廠基建部分帳目。二、（15分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成6—題。周昌者，沛人也。秦時(shí)為泗水卒史。及高祖起沛，擊破泗水守監(jiān)，于是周昌自卒史從沛公，沛公以周昌為職志。從入關(guān)，破秦。沛公立為漢王，以周昌為中尉。嘗從擊破項(xiàng)籍，以六年中封周昌為汾陰侯。昌為人強(qiáng)力，敢直言。昌嘗燕時(shí)①入奏事，高祖方擁戚姬，昌還走。高祖逐得，騎周昌項(xiàng)，問(wèn)曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀紂之主也?！庇谑巧闲χ挥葢勚懿?。及帝欲廢太子，而立戚姬之子如意為太子，大臣固爭(zhēng)之，莫能得。而周昌廷爭(zhēng)之強(qiáng)，上問(wèn)其說(shuō)，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下雖欲廢太子，臣期……期……不奉詔?！鄙闲廊欢?。既罷，呂后側(cè)耳于東廂聽(tīng)，見(jiàn)周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢?！笔呛笕缫鉃橼w王，年十歲，高祖憂即萬(wàn)歲之后不全也。趙堯侍高祖，高祖獨(dú)心不樂(lè)，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯進(jìn)請(qǐng)問(wèn)曰：“陛下所為不樂(lè)，非為趙王年少而戚夫人與呂后有郤邪？備萬(wàn)歲之后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然，吾私憂之，不知所出。”堯曰：“陛下獨(dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。”高祖曰：“然。吾念欲如是，而群臣誰(shuí)可者？”堯曰：“御史大夫周昌，其人堅(jiān)忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之。獨(dú)昌可。”高祖曰：“善?！庇谑轻阒懿秊橼w相。高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。使者三反，周昌固為不遣趙王。于是高后患之，乃使使召周昌。昌既征，呂后使使召趙王，趙王果來(lái)。至長(zhǎng)安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見(jiàn)，三歲而死。（取材于《史記·張丞相列傳》）注釋：①燕時(shí)：“燕”通“宴”，安閑，燕時(shí)指休息的時(shí)候。6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （）A．昌還走還：轉(zhuǎn)身B．然尤憚周昌憚：怕C．備萬(wàn)歲之后而趙王不能自全乎萬(wàn)歲：對(duì)君王的敬稱D．陛下獨(dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相置：安排7．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是 （）大臣固爭(zhēng)之，莫能得非為趙王年少而戚夫人與呂后有郤邪 A． B．后世之謬其傳而莫能名者吾嘗終日而思矣其相周昌令王稱疾不行周昌因謝病不朝見(jiàn) C． D．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也因賓客至藺相如門謝罪8．下列語(yǔ)句括號(hào)中是補(bǔ)出的文字，補(bǔ)出后語(yǔ)句的意思不符合文意的一項(xiàng)是 （）A．（高祖）擊破泗水守監(jiān) B．（周昌）從入關(guān)，破秦C．吾私憂之，（于是）不知所出 D．吾念（這件事）欲如是9．下列句子編為四組，全部直接表現(xiàn)周昌直言不諱、敢于據(jù)理力爭(zhēng)的一組是 （）①陛下即桀紂之主也 ②而周昌廷爭(zhēng)之強(qiáng)③陛下雖欲廢太子，臣期……期……不奉詔④御史大夫周昌，其人堅(jiān)忍質(zhì)直⑤周昌固為不遣趙王 ⑥周昌因謝病不朝見(jiàn)A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑥1,3,5．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （）1,3,5A．周昌雖口吃，但為人耿直，敢于直諫，終使高祖放棄了“改立太子”的打算。B．漢高祖劉邦是一個(gè)不拘小節(jié)、以社稷為重、處處為國(guó)著想的君王。C．周昌堅(jiān)決反對(duì)立如意為太子，高祖死后，他卻極力維護(hù)如意安全。D．趙王如意被呂后執(zhí)意召至長(zhǎng)安，飲藥而死，最終解除了呂后心頭之患。1,3,5第Ⅱ卷（120分）1,3,5三、本大題共3小題，共18分。11．用斜線（/）給下列短文劃直線的部分?jǐn)嗑?。?分）今游俠其行雖不軌于正義然其言必信其行必果已諾必誠(chéng)不愛(ài)其軀赴士之厄困既已存亡死生矣而不矜其能羞伐其德蓋亦有足多者焉12．閱讀蘇軾《江城子·密州出獵》，完成下面題目。（6分）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸袒尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐，會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）“馮唐”句說(shuō)的是：漢文帝時(shí)，云中太守魏尚守邊有功，后被削職，經(jīng)馮唐代為辯解后，文帝就"令唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。"說(shuō)說(shuō)作者用馮唐這個(gè)典故的用意。（3分）答：（2）這首詞與《念奴嬌·赤壁懷古》在思想感情上是否一致，說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）答：13．在橫線上填寫作品的原文（任選3題）。（6分）（1）《石鐘山記》中，作者闡發(fā)觀點(diǎn)的句子是，，可乎？（2）悲夫！有如此之勢(shì)，，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者。（3）《明湖居聽(tīng)書》寫王小玉說(shuō)書時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂”?！杜眯小分幸灿蓄愃频膫?cè)面描寫，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，如“，”。（4）《前赤壁賦》蘇東坡與客秋江應(yīng)答，提到曹孟德的兩句詩(shī)，；詩(shī)句出自《》。四、（12分）閱讀下面短文，回答14~17題講史的時(shí)空觀①古代小說(shuō)與講史各有門庭。小說(shuō)家既可說(shuō)今，也可道古，如《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》；講史家卻只能演述古事，如《三國(guó)演義》《新編五代史平話》。②時(shí)空觀不同是歷史與文學(xué)最主要的差異。即使運(yùn)用了想像，歷史形象和事實(shí)也都必須建立在時(shí)間空間的坐標(biāo)上。這個(gè)時(shí)空，是一個(gè)公共的、自然的時(shí)空，是惟一的，不可改變亦不可替代。而文學(xué)中的形象和事實(shí)，則被安排在一個(gè)特殊的人造時(shí)空——作品中。這個(gè)時(shí)空獨(dú)立自存，與作品以外時(shí)空無(wú)必然關(guān)聯(lián)。其中的事件，可以自為因果、自為起始與結(jié)束。歷史則必須追問(wèn)“灰姑娘嫁給王子以后”。講史中的時(shí)空，是歷史性的。小說(shuō)中的時(shí)空則屬于文學(xué)性，是作者創(chuàng)構(gòu)的私有時(shí)空。正所謂：“袖里乾坤大，壺中日月長(zhǎng)?！笨蓪?duì)公共的、自然的時(shí)空予以壓縮、擴(kuò)大。亦可自我構(gòu)筑一個(gè)時(shí)空，讓事件在其中發(fā)展。有時(shí)也會(huì)借用一段公共時(shí)空，作為小說(shuō)的歷史場(chǎng)景。但這些時(shí)空是借用的，其時(shí)其地與所敘之事并無(wú)邏輯的、必然的有機(jī)關(guān)系。③歷史對(duì)小說(shuō)沒(méi)有限制性，卻是講史的敘述基礎(chǔ)。講史所述古事不能違背公眾客觀的歷史認(rèn)知。社會(huì)中存在著一種基本的歷史進(jìn)程，為社會(huì)中人所共同認(rèn)知。講史必須為這個(gè)公共的、自然的時(shí)空服務(wù)，不能讓張飛大戰(zhàn)岳飛。④講史常只能講一段時(shí)間中的歷史，但歷史并不因所講史事結(jié)束而終止。中國(guó)的講史對(duì)空間缺乏應(yīng)有的關(guān)注，不曾考慮歷史也可以用“共時(shí)性”的空間布列來(lái)說(shuō)明，而是慣用以時(shí)間瓦解空間布列的方法來(lái)說(shuō)明歷史。具體體現(xiàn)在常運(yùn)用“滾滾長(zhǎng)江東逝水”的意象。例如三分、五代等空間上分裂抗衡的局面，講史用“分久必合，合久必分”把它時(shí)間化。分立的空間，被束成一條時(shí)間線，它在某些地方分散了，但散開(kāi)的絲縷不久又合攏，線仍是一線。⑤這時(shí)，時(shí)間是線性的、連續(xù)的。依此時(shí)間觀，講史者事實(shí)上進(jìn)行著與正統(tǒng)史學(xué)家完全一樣的歷史敘述工作。講史，比以紀(jì)傳體為主要敘述形式的正史，更嚴(yán)格地采用了編年敘述的方法。14．分別概括第二段加點(diǎn)詞“公共的、自然的時(shí)空”和“特殊的人造時(shí)空”的特點(diǎn)。（4分）（1）“公共的、自然的時(shí)空”的特點(diǎn)是：（2）“特殊的人造時(shí)空”的特點(diǎn)是：15．第二段中“歷史則必須追問(wèn)‘灰姑娘嫁給王子以后’”一句的含義是（2分）答：16．（1）“不能讓張飛大戰(zhàn)岳飛”，這一事例說(shuō)明什么？（1分）答：（2）“中國(guó)的講史”具有怎樣的特點(diǎn)？（2分）答：17．根據(jù)文意，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說(shuō)家既可說(shuō)今，也可道古，不受自然時(shí)空的限制，所以小說(shuō)中的事件可以跨越歷史時(shí)代，也可以濃縮在歷史上的某一天。B．《西游記》借用“唐朝”這段公共時(shí)空作為小說(shuō)的歷史場(chǎng)景，但小說(shuō)所表達(dá)的內(nèi)容與唐王朝的歷史并沒(méi)有必然的有機(jī)關(guān)系。C．歷史是講史的敘述基礎(chǔ)，講史必須尊重史實(shí)；講史者縱然再同情蜀漢，也不能把三國(guó)的歷史講成蜀漢統(tǒng)一了中國(guó)。D．中國(guó)的講史者事實(shí)上進(jìn)行著與正統(tǒng)史學(xué)家完全一樣的歷史敘述工作，也就是說(shuō)講史者與正統(tǒng)史學(xué)家的工作性質(zhì)其實(shí)是一樣的。五、（18分）閱讀下面的文字，完成18—21題秦腔①我曾經(jīng)在西府①走動(dòng)了兩個(gè)秋冬，所到之處，村村都有戲班，人人都會(huì)清唱。在黎明或者黃昏的時(shí)分，一個(gè)人獨(dú)獨(dú)地到田野里去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著天幕下一個(gè)一個(gè)山包一樣隆起的十三個(gè)朝代帝王的陵墓，細(xì)細(xì)辨認(rèn)著田埂上、荒草中那一截一截漢唐時(shí)期石碑上的殘字，高高的土屋上的窗口里就飄出一陣冗長(zhǎng)的二胡聲，幾聲雄壯的秦腔叫板，我就癡呆了，感覺(jué)到那村口的塵土里，一頭叫驢的打滾是那么有力，猛然發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強(qiáng)硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產(chǎn)生了。②每到農(nóng)閑的夜里，村里就常聽(tīng)到幾聲鑼響：戲班排演開(kāi)始了。演員們都集合起來(lái)，到那古寺廟里去。寺廟里有窗無(wú)扇，屋梁上蛛絲結(jié)網(wǎng)，夏天蚊蟲(chóng)飛來(lái)，成團(tuán)成團(tuán)在頭上旋轉(zhuǎn)，薰蚊草就墻角燃起，一聲唱腔一聲咳嗽。冬天里四面透風(fēng)，柳木疙瘩火當(dāng)中架起，一出場(chǎng)一臉正經(jīng)，一下場(chǎng)湊近火堆，熱了前懷，涼了后背。排演到什么時(shí)候，什么時(shí)候都有觀眾，有抱著二尺長(zhǎng)的煙袋的老者，有凳子高、桌子高趴滿窗臺(tái)的孩子。廟里一個(gè)跟頭未翻起，窗外就哇地一聲叫倒好，演員出來(lái)罵一聲：誰(shuí)說(shuō)不好的滾蛋！他們抓住窗臺(tái)死不滾去，倒要連聲討好：翻得好！翻得好！排演到三更雞叫，月兒偏西，演員們散了，孩子們還圍了火堆彎腰踢腿，學(xué)那一招一式。③一出戲排成了，一人傳出，全村振奮，扳著指頭盼那上演日期。一年十二個(gè)月，月月有節(jié)，三月一會(huì)，那戲必是上演的。戲臺(tái)是全村人的共同的事業(yè)，寧肯少吃少穿也要籌資集款，買上好的木石，請(qǐng)高強(qiáng)的工匠來(lái)修筑。村子富不富，就比這戲臺(tái)闊不闊。④一演出，半下午人就找凳子去占地位了，未等戲開(kāi)，臺(tái)下坐的、站的人頭攢擁，臺(tái)兩邊階上立的臥的是一群頑童。那鑼鼓就叮叮咣咣地鬧臺(tái)，似乎整個(gè)世界要天翻地覆了。大幕只是不拉，演員偶爾從幕邊往下望望，下邊就喊：開(kāi)演呀，場(chǎng)子都滿了！幕布放下，只說(shuō)就要出場(chǎng)了，卻又叮叮咣咣不停。⑤終于臺(tái)上鑼鼓停了，大幕拉開(kāi)，角色出場(chǎng)。但不管男的女的，出來(lái)偏不面對(duì)觀眾，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一樣，臺(tái)下就叫：瞧那腰身，那肩頭，一身的戲喲！是男的就搖那帽翎，一會(huì)雙搖，一會(huì)單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動(dòng)，臺(tái)下便叫：絕了，絕了！等到那角色兒猛一轉(zhuǎn)身，頭一高揚(yáng)，一聲高叫，聲如炸雷豁啷啷直從人們頭頂碾過(guò)，全場(chǎng)一個(gè)冷顫，從頭到腳，每一個(gè)手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在臺(tái)中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場(chǎng)人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來(lái)了，全場(chǎng)人的脖子也全拉長(zhǎng)了起來(lái)。他們不喜歡看生戲，最歡迎看熟戲，那一腔一調(diào)都曉得，哪個(gè)演員唱得好，就搖頭晃腦跟著唱，哪個(gè)演員走了調(diào)，臺(tái)下就有人要糾正。說(shuō)穿了，看秦腔不為求新鮮，他們只圖過(guò)過(guò)癮。⑥在這樣的地方，這樣的環(huán)境，這樣的氣氛，面對(duì)著這樣的觀眾，秦腔是最逞能的，它的藝術(shù)的享受，是和擁擠而存在，是有力氣而獲得的。如果是冬天，那風(fēng)在刮著，像刀子一樣，如果是夏天，人窩里熱得如蒸籠一般，但只要不是大雪、冰雹、暴雨，臺(tái)下的人是不肯撤場(chǎng)的。最可貴的是那些老一輩的秦腔迷，他們沒(méi)有力氣擠在臺(tái)下，也沒(méi)有好眼力看清演員，卻一溜一排地蹲在戲臺(tái)兩側(cè)的墻根，吸著草煙，慢慢將唱腔品賞。一聲叫板，便可以使他們墜入藝術(shù)之宮，“聽(tīng)了秦腔，肉酒不香”，他們是體會(huì)得最深。那些大一點(diǎn)的、脾性野一點(diǎn)的孩子，卻占領(lǐng)了戲場(chǎng)周圍所有的高空，楊樹(shù)上、柳樹(shù)上、槐樹(shù)上，一個(gè)枝杈一個(gè)人。他們常常樂(lè)而忘了險(xiǎn)境，雙手鼓掌時(shí)竟從樹(shù)杈上掉下來(lái)，掉下來(lái)自不會(huì)損傷，因?yàn)闃?shù)下是無(wú)數(shù)的人頭，只是招致一頓臭罵罷了。⑦廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，秦人自古是大苦大樂(lè)之民眾。他們的家鄉(xiāng)交響樂(lè)，除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？注釋：①西府：陜西省西安以西的部分地區(qū)，是秦腔的發(fā)源地。（取材于賈平凹散文《秦腔》）18．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是【】【】（4分）A．窗外看排演的觀眾“哇地一聲叫倒好”，只是開(kāi)玩笑而已，并不是對(duì)演員的表演不滿意。B．秦腔的排練條件艱苦，但演出的戲臺(tái)講究，說(shuō)明村民不重視排練過(guò)程，只注重演出結(jié)果。C．演出的幕布已經(jīng)放下，但鑼鼓一直“叮叮咣咣不?！?，渲染著演出的氣氛，遲遲不開(kāi)演。D．搖帽翎的演員，一會(huì)雙搖，一會(huì)單搖，雙搖時(shí)上下飛閃，單搖時(shí)紋絲不動(dòng)，令觀眾叫絕。E．村民們不愛(ài)看生戲愛(ài)看熟戲，因?yàn)樗麄儾蛔非蟊砻娴男迈r刺激，追求陶醉于其中的樂(lè)趣。19．解釋詞、句在文本中的特定含義，并回答問(wèn)題。(6分)①解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)在本文里的特定含義。高高的土屋上的窗口里就飄出一陣冗長(zhǎng)的二胡聲，幾聲雄壯的秦腔叫板，我就癡呆了……答：②解釋第5段的劃線語(yǔ)句“全場(chǎng)一個(gè)冷顫，從頭到腳，每一個(gè)手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了”在文中的意思。答：20．第6段提到：“在這樣的地方，這樣的環(huán)境，這樣的氣氛，面對(duì)著這樣的觀眾……”請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這里的環(huán)境是怎樣的。（4分）答：21．第六段中作者寫了兩類觀眾，他們有什么特點(diǎn)？選這兩類觀眾來(lái)寫，對(duì)表現(xiàn)中心有什么好處？（4分）答：六、本大題共3小題，共12分。22．依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（4分）讀書愿為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。＿＿＿＿＿，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)：＿＿＿＿＿，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。＿＿＿＿＿，如暴發(fā)戶燭糧家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀只為裝點(diǎn)門面⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面A．②③⑤B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥23．下面是2004年2月9日北京某報(bào)刊發(fā)的一則消息，請(qǐng)用一句話概括其主要信息。（不超過(guò)30字）（4分）某電信公司即將推出“關(guān)愛(ài)之星”業(yè)務(wù)，家長(zhǎng)通過(guò)自己的手機(jī)和孩子身上一部類似手機(jī)的終端“小愛(ài)星”，就可以隨時(shí)隨地知道孩子的實(shí)時(shí)位置。該公司一位人士說(shuō)，這項(xiàng)業(yè)務(wù)有嚴(yán)格的用戶隱私管理制度，用戶之間想進(jìn)行個(gè)人手機(jī)定位，必須經(jīng)過(guò)被定位人的授權(quán)許可。例如，家長(zhǎng)向運(yùn)營(yíng)商發(fā)出尋找被定位人位置的要求之后，運(yùn)營(yíng)商會(huì)發(fā)出短信征詢其是否同意，如果被定位人不同意，家長(zhǎng)就無(wú)法獲得其位置。對(duì)于這項(xiàng)業(yè)務(wù)，一位兒童心理學(xué)家指出，“在中國(guó)，每年發(fā)生在孩子身上的事故，如果監(jiān)護(hù)人能夠提前準(zhǔn)確知道孩子的位置，有一半以上的悲劇可以避免發(fā)生?！钡瑫r(shí)提醒，家長(zhǎng)在為孩子配備“小愛(ài)星”時(shí)，要實(shí)現(xiàn)讓孩子明白家長(zhǎng)和老師是真正關(guān)心孩子，想在孩子需要幫助時(shí)提供及時(shí)到位的幫助；還要讓孩子明白，讓關(guān)心自己的人知道自己的位置是一種個(gè)人修養(yǎng)的良性表現(xiàn)。24．讀下面的文字，用相同的句式論述錯(cuò)誤輿論導(dǎo)向的反作用和所造成嚴(yán)重后果（要注意前后文字的銜接）（4分）正確的輿論導(dǎo)向，能夠凝聚人心，振奮精神，激勵(lì)斗志，促進(jìn)團(tuán)結(jié)；，，，，。七、作文：25．閱讀下面文字，按照要求作文。（60分）在經(jīng)歷或追尋美好生活境界的時(shí)候，人們往往急于達(dá)成自己的最高意愿，有時(shí)就會(huì)忽略其中一些環(huán)節(jié)或方面。想要瞻仰東岳泰山的巍峨，感受其君臨天下的氣勢(shì)，心里總恨不能一下子上峰頂、入云海，成就想往，一盡其興。殊不知，峰頂、云海固然是風(fēng)光無(wú)限，但是那一路艱辛的攀登，甚至那每一級(jí)臺(tái)階旁的山花野草、尋常物事，又何嘗不是風(fēng)景？就像迷人的阿爾卑斯山腳下有寫給登山者的一句話：慢慢走啊，一路欣賞！這其中包含的道理其實(shí)是一樣的。根據(jù)這則材料，寫一篇不少于800字的作文。立意自定，角度自選，題目自擬，詩(shī)歌除外文體不限。

參考答案1．B（A省事shěng其余讀xǐng；C應(yīng)當(dāng)yīng其余讀yìng；D刊載千載難逢讀zǎi，載1,3,5體、載譽(yù)讀zài；橫，都讀hèng）1,3,52．D（A項(xiàng)中，“轔選”中的“轔”應(yīng)為“遴”；B項(xiàng)中，“拾人牙惠”中的“惠”應(yīng)為“慧”；C項(xiàng)中，“入不付出”中的“付”應(yīng)為“敷”）3．B鄰近，多指人居住的位置接近，鄰接。例如，我國(guó)東部跟朝鮮接壤，跟日本鄰近。附近，例如，在鄰近的商店買衣服。臨近，多指在時(shí)間上緊接或靠近。例如，臨近黎明?！澳酥痢?，用在并列成分中末一項(xiàng)之前，表示這一項(xiàng)更加突出；“以至”有兩個(gè)意思，其一是“一直到”，其二是用在后一分句之首以強(qiáng)調(diào)前一分句的作用?！翱粗?，經(jīng)過(guò)觀察，感覺(jué)合意；看重，認(rèn)為重要，重視，很看得起。4．D（無(wú)可厚非：不可以過(guò)分責(zé)備。首鼠兩端：形容猶豫觀望，遲疑不決。吉光片羽：比喻殘存的珍貴的文物，此處宜用“雪泥鴻爪”。不時(shí)之需：隨時(shí)的需要。與句意相符。）5．C．（A項(xiàng)“首先”應(yīng)在“帶領(lǐng)我們”之后；B、缺主語(yǔ)，句式雜糅。D項(xiàng)基建部分賬目”可有不同的結(jié)構(gòu)切分。6．C（萬(wàn)歲：國(guó)君去世的委婉說(shuō)法）7．A（A代詞，沒(méi)有誰(shuí)；B①連詞，表并列關(guān)系，②連詞，表修飾關(guān)系；C①代詞，他的，②代詞，自己；D①連詞，于是，②介詞，通過(guò)、經(jīng)由）8．C（應(yīng)是“但”）9．A（④是趙堯所說(shuō)，不是“直接表現(xiàn)”；⑤⑥不涉及“直言不諱”）．B（并非“處處”為國(guó)著想，從寵愛(ài)戚姬、欲廢太子一事即可見(jiàn)）11．評(píng)分說(shuō)明：①學(xué)生答卷一律用“/”。②“/”以外處斷句，酌情減分，減完5分為止。（5分）今游俠/其行雖不軌于正義/然其言必信/其行必果/已諾必誠(chéng)/不愛(ài)其軀/赴士之厄困//既已存亡死生矣/而不矜其能/羞伐其德/蓋亦有足多者焉評(píng)分說(shuō)明：①學(xué)生答卷一律用“/”。②“/”以外處斷句，酌情減分，減完5分為止。（譯文（譯文：現(xiàn)在的游俠者，他們的行為雖然不符合道德法律的準(zhǔn)則，但是他們說(shuō)話一定守信用，做事一定果敢決斷，已經(jīng)答應(yīng)的必定實(shí)現(xiàn)，以示誠(chéng)實(shí)，不惜犧牲生命，去救助別人的危難。已經(jīng)經(jīng)歷了生死存亡的考驗(yàn)，卻不自我夸耀本領(lǐng)，不好意思夸耀自己功德，這些也是值得稱贊的品行。）12．表現(xiàn)出作者渴望得到朝廷重用，立功邊陲的急切心情。不一致。（1）從選材上，這首詞正面描寫出獵的場(chǎng)面多，表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，《赤壁》主要是懷古，寫赤壁之戰(zhàn)中的人物，通過(guò)對(duì)比表達(dá)自己報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。（2）從用典上，馮唐代表能給人才帶來(lái)機(jī)會(huì)的人，而《赤壁》中的人物只能引起作者的可望而不可即的感慨，含蓄表達(dá)了有志報(bào)國(guó)卻壯懷難酬的傷感。（3）從塑造的個(gè)人形象上，《密州》中的形象積極向上，《赤壁》中的形象多愁善感，借酒澆愁。13．默寫：每處一分，只要有一個(gè)錯(cuò)別字均不得分。（1）事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)（2）而為秦人積威之所劫，為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉。（3）東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。（4）月明星稀，烏鵲南飛；《短歌行》。14．（4分）①A基本的歷史進(jìn)程為公眾共同認(rèn)知。B客觀存在的不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移?；颉耙彩俏┮坏牟豢筛淖円嗖豢商??！雹贏獨(dú)立自存，與自然時(shí)空無(wú)必然聯(lián)系。B作者創(chuàng)構(gòu)的私有時(shí)空。15．（2分）歷史強(qiáng)調(diào)事件的前因后果、強(qiáng)調(diào)事件的連續(xù)性。16、（3分）（1）說(shuō)明講史的基本特點(diǎn)是：以公共的、自然的時(shí)空為講述基礎(chǔ)。(“尊重歷史事實(shí)”等，意思對(duì)亦可。)（1分）（2）中國(guó)的講史：以時(shí)間瓦解空間布列的方法來(lái)說(shuō)明歷史，時(shí)間觀是線性的，連續(xù)的。（或“中國(guó)的講史對(duì)空間缺乏應(yīng)有的關(guān)注，不曾考慮歷史也可以用‘共時(shí)性’的空間布列來(lái)說(shuō)明，而是慣用以時(shí)間瓦解空間布列的方法來(lái)說(shuō)明歷史?！保?分）17．（3分）D（文中有“依此時(shí)間觀”的限制，表明只是從一個(gè)角度說(shuō)“完全一樣”，不能推出“工作性質(zhì)一樣”的結(jié)論。）18．（4分）B、DB項(xiàng)，對(duì)原因的解說(shuō)不當(dāng)。根據(jù)文意，村民對(duì)排演非常熱心，排練場(chǎng)所因陋就簡(jiǎn)，是鄉(xiāng)村戲曲的正常特點(diǎn)；搭建戲臺(tái)有與臨村比富的原因，所以村民“寧可少吃少穿”以求用料講究、做工上乘。D項(xiàng)，“單搖時(shí)紋絲不動(dòng)”的說(shuō)法不合邏輯。根據(jù)文意，應(yīng)該是帽翎的兩邊“一邊上下飛閃，一邊紋絲不動(dòng)”。19．（6分）①（示例）“冗長(zhǎng)”這里是“悠長(zhǎng)”、“悠揚(yáng)”的意思，表現(xiàn)鄉(xiāng)村曠野中傳來(lái)的二胡聲給人以持久的聽(tīng)覺(jué)享受。（希望聲音長(zhǎng)久地持續(xù)。）“癡呆”這里是“癡迷”的意思，表現(xiàn)作者對(duì)二胡聲、秦腔叫板的入迷和陶醉。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本小題4分。每個(gè)詞語(yǔ)，理解本文里的特定含義，1分；恰當(dāng)解說(shuō)該詞語(yǔ)表現(xiàn)的情境、產(chǎn)生作用（貶詞褒用），1分。意思對(duì)即可。]②（示例）演員的演唱，聲如炸雷，全場(chǎng)每一個(gè)觀眾為之震撼；迷醉于演唱的感覺(jué)，傳遍每一個(gè)觀眾的全身上下。這句話，寫出了秦腔演員唱腔的高亢雄壯，震撼之大、傳播之廣，也寫出了觀眾的感受之細(xì)膩、欣賞之投入。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本小題2分。理解本文里的特定含義，1分；恰當(dāng)解說(shuō)該句在語(yǔ)境中的作用，1分。]20．（4分）（自然環(huán)境：）①?gòu)V漠曠遠(yuǎn)的土地。/（社會(huì)環(huán)境：）②田野間能見(jiàn)到漢唐遺跡（留存著歷史文化的氣息）。③村村都有戲班，人人都會(huì)清唱。/（表演環(huán)境：）④演員的排練場(chǎng)所夏天蚊蟲(chóng)成群，冬天里四面透風(fēng)。⑤戲臺(tái)用料講究、做工上乘。⑥臺(tái)下非常擁擠、熱鬧。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。以上3個(gè)角度，共6方面要點(diǎn)，每點(diǎn)1分，答出其中4方面要點(diǎn)即可。]21．（4分）第一問(wèn)：（示例）“老一輩的秦腔迷”因不能承受擁擠，無(wú)法獲得與其他人一樣的藝術(shù)享受，卻是最懂戲的觀眾；“大一點(diǎn)的、脾性野一點(diǎn)的孩子”也擠不進(jìn)觀眾群，是并不真正懂戲的觀眾。第二問(wèn)：（示例）他們雖然都無(wú)法正常享受秦腔藝術(shù)，但同樣熱情、癡迷于秦腔。這樣選材，對(duì)比鮮明、概括性強(qiáng)，從側(cè)面寫出了村民們感情熾