第9課《論教養(yǎng)》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第9課《論教養(yǎng)》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第9課《論教養(yǎng)》教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日（星期一）第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化理解力，通過閱讀《論教養(yǎng)》一文，理解作者對教養(yǎng)的深刻見解，感受中西方文化的差異。

2.提升學生的思辨能力，引導學生分析教養(yǎng)的內(nèi)涵，探討教養(yǎng)在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

3.增強學生的語言運用能力，通過討論和寫作，學會運用規(guī)范的語文表達方式，提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生欣賞文章的文采和修辭，提升審美鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《論教養(yǎng)》一文的主旨，把握作者對教養(yǎng)的論述。

2.分析教養(yǎng)在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

難點：

1.深入理解中西方文化差異對教養(yǎng)觀念的影響。

2.學會運用批判性思維，對教養(yǎng)觀念進行辯證分析。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討教養(yǎng)的實際意義，加深對文章主旨的理解。

2.采用比較閱讀法，對比中西方教養(yǎng)觀念，幫助學生理解文化差異對教養(yǎng)觀念的影響。

3.設計課堂辯論環(huán)節(jié)，鼓勵學生表達自己的觀點，鍛煉批判性思維能力。

4.通過寫作練習，讓學生將所學知識內(nèi)化，提高運用語文知識表達的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、筆記本電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

3.信息化資源：中西方教養(yǎng)觀念的對比資料、相關視頻資料、在線詞典和翻譯工具。

4.教學手段：實物教具（如圖片、圖片卡）、卡片游戲、小組討論板、寫作模板。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對教養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是教養(yǎng)？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于教養(yǎng)的圖片或視頻片段，如禮儀規(guī)范、家庭教育的場景等，讓學生初步感受教養(yǎng)的魅力或特點。

簡短介紹教養(yǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，指出教養(yǎng)不僅關乎個人修養(yǎng)，也是社會文明進步的體現(xiàn)。

2.教養(yǎng)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解教養(yǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解教養(yǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如尊重他人、禮貌待人、自我管理等。

詳細介紹教養(yǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如教養(yǎng)分為家庭教養(yǎng)、學校教養(yǎng)和社會教養(yǎng)三個方面。

3.教養(yǎng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解教養(yǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教養(yǎng)案例進行分析，如禮貌待人的例子、家庭教育的成功案例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解教養(yǎng)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用教養(yǎng)觀念解決實際問題，如如何在沖突中保持冷靜、如何在團隊合作中發(fā)揮積極作用等。

小組討論：讓學生分組討論教養(yǎng)在未來社會中的角色和重要性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議，如如何通過教育改革提高全民教養(yǎng)水平。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與教養(yǎng)相關的主題進行深入討論，如“如何在網(wǎng)絡環(huán)境中保持良好的教養(yǎng)”、“教養(yǎng)在青少年成長中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如制定網(wǎng)絡禮儀規(guī)范、加強家庭教育等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，鼓勵學生在展示時運用所學的教養(yǎng)知識。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對教養(yǎng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流，鼓勵學生提出建設性的意見和建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如如何將教養(yǎng)觀念融入到日常生活中。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教養(yǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括教養(yǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)教養(yǎng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生將教養(yǎng)觀念內(nèi)化為自己的行為準則，并將其應用于日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于教養(yǎng)的短文或報告，可以是個人經(jīng)歷、感悟或?qū)甜B(yǎng)問題的思考，以鞏固學習效果并鼓勵學生進行深入研究。知識點梳理1.教養(yǎng)的定義與內(nèi)涵

-教養(yǎng)的概念：教養(yǎng)是指個人在家庭、學校和社會中接受的教育和訓練，旨在培養(yǎng)良好的行為習慣、道德品質(zhì)和社會責任感。

-教養(yǎng)的內(nèi)涵：包括禮貌待人、尊重他人、自我管理、自律、誠信、責任感等。

2.教養(yǎng)的組成部分

-家庭教養(yǎng)：家庭是教養(yǎng)的第一課堂，父母和家庭成員通過言傳身教，培養(yǎng)孩子的基本道德觀念和行為習慣。

-學校教養(yǎng)：學校教育是系統(tǒng)化的教養(yǎng)過程，通過課程設置、校園文化、教師榜樣等方式，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

-社會教養(yǎng)：社會環(huán)境對個人教養(yǎng)具有重要影響，社會風氣、文化傳統(tǒng)、法律法規(guī)等共同塑造個體的教養(yǎng)。

3.教養(yǎng)的重要性

-個人成長：良好的教養(yǎng)有助于個人形成健全的人格，提高生活質(zhì)量。

-社會和諧：教養(yǎng)是維護社會秩序、促進社會和諧的重要因素。

-國民素質(zhì)：全民教養(yǎng)水平是國家軟實力的重要體現(xiàn)。

4.教養(yǎng)觀念的傳承與發(fā)展

-傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念：重視禮儀、孝道、誠信等傳統(tǒng)美德。

-現(xiàn)代教養(yǎng)觀念：強調(diào)個性發(fā)展、創(chuàng)新思維、全球視野等。

-教養(yǎng)觀念的融合：在傳承傳統(tǒng)美德的基礎上，吸收現(xiàn)代教育理念，形成具有時代特色的教養(yǎng)觀念。

5.教養(yǎng)的實施方法

-家長以身作則：家長是孩子最好的榜樣，應以身作則，樹立良好的教養(yǎng)榜樣。

-學校教育：通過課程設置、校園文化、教師榜樣等方式，培養(yǎng)學生的教養(yǎng)素質(zhì)。

-社會教育：通過媒體宣傳、文化活動、法律法規(guī)等途徑，營造良好的社會氛圍，提高全民教養(yǎng)水平。

6.教養(yǎng)與心理健康的關系

-良好的教養(yǎng)有助于心理健康：培養(yǎng)孩子的自信心、獨立性和適應能力。

-心理健康對教養(yǎng)的影響：心理健康的孩子更容易接受教養(yǎng)，形成良好的行為習慣。

7.教養(yǎng)在青少年成長中的作用

-塑造人格：教養(yǎng)有助于青少年形成健全的人格，樹立正確的人生觀和價值觀。

-提升能力：良好的教養(yǎng)有助于青少年提升學習能力、溝通能力和團隊合作能力。

-促進全面發(fā)展：教養(yǎng)是青少年全面發(fā)展的基石，有助于他們在德、智、體、美等方面取得均衡發(fā)展。

8.教養(yǎng)教育的挑戰(zhàn)與對策

-挑戰(zhàn)：社會變革、家庭結(jié)構(gòu)變化、網(wǎng)絡環(huán)境等因素對教養(yǎng)教育帶來挑戰(zhàn)。

-對策：加強家庭教育、創(chuàng)新學校教育、營造良好的社會氛圍，共同應對教養(yǎng)教育的挑戰(zhàn)。板書設計①教養(yǎng)定義與內(nèi)涵

-教養(yǎng)概念

-教養(yǎng)內(nèi)涵：禮貌、尊重、自我管理、自律、誠信、責任感

②教養(yǎng)的組成部分

-家庭教養(yǎng)

-學校教養(yǎng)

-社會教養(yǎng)

③教養(yǎng)的重要性

-個人成長

-社會和諧

-國民素質(zhì)

④教養(yǎng)觀念的傳承與發(fā)展

-傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念

-現(xiàn)代教養(yǎng)觀念

-教養(yǎng)觀念融合

⑤教養(yǎng)的實施方法

-家長以身作則

-學校教育

-社會教育

⑥教養(yǎng)與心理健康的關系

-良好的教養(yǎng)有助于心理健康

-心理健康對教養(yǎng)的影響

⑦教養(yǎng)在青少年成長中的作用

-塑造人格

-提升能力

-促進全面發(fā)展

⑧教養(yǎng)教育的挑戰(zhàn)與對策

-挑戰(zhàn)：社會變革、家庭結(jié)構(gòu)變化、網(wǎng)絡環(huán)境

-對策：加強家庭教育、創(chuàng)新學校教育、營造良好社會氛圍課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《教養(yǎng)與個人成長》

提供一本關于教養(yǎng)與個人成長方面的書籍，內(nèi)容涵蓋教養(yǎng)的重要性、教養(yǎng)對個人成長的影響以及如何在日常生活中實踐教養(yǎng)。

-視頻資源：《教養(yǎng)的智慧》

收集一些關于教養(yǎng)的演講視頻或紀錄片，展示不同文化背景下的教養(yǎng)觀念和實踐。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學生在課后閱讀《教養(yǎng)與個人成長》一書，重點關注以下內(nèi)容：

①教養(yǎng)的定義和內(nèi)涵；

②教養(yǎng)對個人成長的影響，包括心理、社交、職業(yè)等方面；

③如何在家庭、學校和社會中實踐教養(yǎng)。

鼓勵學生在閱讀過程中做筆記，記錄自己的思考和感悟。

-視頻資源：

學生觀看《教養(yǎng)的智慧》視頻資源，重點關注以下內(nèi)容：

①不同文化背景下的教養(yǎng)觀念和實踐；

②教養(yǎng)在個人成長和社會發(fā)展中的作用；

③教養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)和應對策略。

觀看后，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

3.拓展活動：

-教養(yǎng)日記：學生記錄自己在日常生活中實踐教養(yǎng)的經(jīng)歷，如幫助他人、尊重他人、遵守規(guī)則等，并反思這些行為對自己的影響。

-教養(yǎng)故事分享：學生以小組為單位，收集和整理關于教養(yǎng)的感人故事，并在課堂上進行分享，以此激發(fā)同學們對教養(yǎng)的思考和認識。

-教養(yǎng)主題演講：鼓勵學生就教養(yǎng)主題進行演講，如“教養(yǎng)的重要性”、“如何培養(yǎng)良好的教養(yǎng)”等，提高學生的表達能力和思辨能力。

4.教