第一單元 綜合探究 堅持唯物辯證法 反對形而上學(xué) 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

第一單元綜合探究堅持唯物辯證法反對形而上學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元綜合探究堅持唯物辯證法反對形而上學(xué)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化中的第一單元綜合探究部分，主要包括“堅持唯物辯證法，反對形而上學(xué)”這一主題。具體內(nèi)容包括唯物辯證法的基本觀點、特征和實質(zhì)，形而上學(xué)的錯誤觀點和危害，以及如何運用唯物辯證法分析和解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)唯物辯證法的基本觀點，提升學(xué)生運用辯證思維分析問題的能力；通過對比形而上學(xué)的錯誤觀點，增強學(xué)生對唯物辯證法的認(rèn)同感和科學(xué)精神；通過實踐案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)法治意識，形成全面發(fā)展的公民素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確唯物辯證法的基本觀點，如聯(lián)系、發(fā)展、矛盾等，使學(xué)生能夠理解和掌握唯物辯證法的核心概念。

-理解唯物辯證法和形而上學(xué)的本質(zhì)區(qū)別，能夠識別和批判形而上學(xué)的錯誤觀點。

舉例：教師通過實例講解聯(lián)系的觀點，如生物與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生理解聯(lián)系的觀點；通過對比分析唯物辯證法和形而上學(xué)的例子，如“一分為二”與“一刀切”的對比，使學(xué)生理解二者的本質(zhì)區(qū)別。

2.教學(xué)難點

-唯物辯證法中的矛盾概念的理解和運用，特別是矛盾同一性和斗爭性原理的辯證關(guān)系。

-在實際情境中運用唯物辯證法分析問題，尤其是如何將理論應(yīng)用于解決具體的社會現(xiàn)象。

舉例：難點一，教師可以通過案例討論，如不同社會階層之間的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生理解矛盾的普遍性和特殊性，以及同一性和斗爭性的統(tǒng)一。難點二，教師可以設(shè)置實際問題情境，如環(huán)境污染問題，讓學(xué)生分組討論如何運用唯物辯證法提出解決方案，以此幫助學(xué)生將理論知識與實際問題相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與唯物辯證法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如哲學(xué)家的插圖、辯證法原理圖解、辯證法應(yīng)用案例視頻等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于小組討論和展示，同時確保教室安靜適宜學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧唯物主義的基本觀點。

-提出問題：“什么是唯物辯證法？它與形而上學(xué)有何區(qū)別？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“堅持唯物辯證法，反對形而上學(xué)”。

2.新課講授（15分鐘）

-教學(xué)重點一：唯物辯證法的基本觀點

-教師講解唯物辯證法的聯(lián)系、發(fā)展、矛盾等基本觀點，結(jié)合實例進行分析。

-學(xué)生跟隨教師分析實例，如生物與環(huán)境的關(guān)系，理解聯(lián)系的普遍性和多樣性。

-用時：5分鐘

-教學(xué)重點二：唯物辯證法與形而上學(xué)的對比

-教師對比唯物辯證法和形而上學(xué)的本質(zhì)區(qū)別，通過實例如“一分為二”與“一刀切”的對比。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個實例進行分析，并分享討論結(jié)果。

-用時：5分鐘

-教學(xué)重點三：唯物辯證法的應(yīng)用

-教師展示實際案例，如社會現(xiàn)象分析，引導(dǎo)學(xué)生運用唯物辯證法進行分析。

-學(xué)生獨立完成案例分析，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

3.實踐活動（10分鐘）

-活動一：案例分析

-學(xué)生分組，每組選擇一個社會現(xiàn)象進行分析，運用唯物辯證法提出解決方案。

-各組展示分析過程和解決方案，其他組進行評價和討論。

-用時：5分鐘

-活動二：辯論賽

-學(xué)生分為正反雙方，就“唯物辯證法是否適用于現(xiàn)代社會”進行辯論。

-教師擔(dān)任評委，引導(dǎo)學(xué)生圍繞辯論主題展開討論。

-用時：5分鐘

-活動三：小組討論

-教師提出問題，如“如何在實際生活中運用唯物辯證法？”

-學(xué)生分組討論，分享個人觀點和經(jīng)驗。

-用時：5分鐘

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：唯物辯證法的聯(lián)系觀

-舉例回答：“如何理解生物與環(huán)境之間的聯(lián)系？”

-學(xué)生討論并回答，如“生物與環(huán)境相互影響，共同發(fā)展。”

-方面二：唯物辯證法的發(fā)展觀

-舉例回答：“如何運用發(fā)展觀分析社會現(xiàn)象？”

-學(xué)生討論并回答，如“社會現(xiàn)象的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，需要從歷史和未來的角度進行分析。”

-方面三：唯物辯證法的矛盾觀

-舉例回答：“如何運用矛盾觀解決實際問題？”

-學(xué)生討論并回答，如“通過分析矛盾的主要方面和次要方面，找到解決問題的切入點?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)唯物辯證法的基本觀點和實際應(yīng)用。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師針對重難點進行簡要分析，如唯物辯證法的矛盾觀在實際問題中的應(yīng)用。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-唯物辯證法的歷史發(fā)展：介紹唯物辯證法的起源、發(fā)展歷程以及不同哲學(xué)家的貢獻，如黑格爾的辯證法、馬克思和恩格斯的唯物辯證法等。

-唯物辯證法的應(yīng)用實例：收集和整理實際生活中運用唯物辯證法解決問題的案例，如經(jīng)濟、政治、科技等領(lǐng)域的發(fā)展歷程。

-哲學(xué)思想與現(xiàn)代科學(xué)：探討唯物辯證法與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系，如物理學(xué)中的量子力學(xué)、生物學(xué)中的進化論等。

-哲學(xué)與社會實踐：分析哲學(xué)思想在社會發(fā)展中的作用，如哲學(xué)對政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的指導(dǎo)意義。

2.拓展建議

-閱讀經(jīng)典哲學(xué)著作：推薦學(xué)生閱讀馬克思、恩格斯等哲學(xué)家的原著，如《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等，以深入了解唯物辯證法的理論體系。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，通過實物和展品了解唯物辯證法在歷史發(fā)展中的作用。

-參加哲學(xué)講座：邀請哲學(xué)專家或?qū)W者進行講座，讓學(xué)生了解哲學(xué)的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-開展社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，將哲學(xué)理論應(yīng)用于實際生活中。

-參與辯論賽：組織學(xué)生參加哲學(xué)辯論賽，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力，加深對唯物辯證法的理解。

-創(chuàng)作哲學(xué)小論文：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于唯物辯證法的思考文章，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、哲學(xué)論壇等，拓寬知識面，加深對哲學(xué)理論的理解。

-交流學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，分享各自對唯物辯證法的理解和應(yīng)用經(jīng)驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對唯物辯證法的基本觀點和形而上學(xué)的區(qū)別有較好的理解，能夠積極參與課堂討論。

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和思考深度，能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合。

-學(xué)生在辯論賽和小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神，能夠傾聽他人意見，提出有建設(shè)性的觀點。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論的成果展示充分體現(xiàn)了唯物辯證法的應(yīng)用，如通過分析社會現(xiàn)象，提出解決環(huán)境問題的方案。

-學(xué)生在展示過程中能夠清晰闡述自己的觀點，邏輯性強，能夠引起其他同學(xué)的共鳴和討論。

-小組討論成果的展示形式多樣，包括PPT、海報、視頻等，豐富了課堂內(nèi)容。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對唯物辯證法基本觀點的掌握程度，如聯(lián)系、發(fā)展、矛盾等。

-測試題目包括選擇題、簡答題和論述題，全面考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確率和思考深度，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自評，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，反思自己的不足之處。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、思考深度和團隊協(xié)作精神給予肯定，同時指出個別學(xué)生在發(fā)言時的緊張情緒，建議他們在課后加強鍛煉，提高自信心。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的展示形式和內(nèi)容表示滿意，同時指出部分學(xué)生展示時存在邏輯不清晰、時間控制不當(dāng)?shù)葐栴}，建議他們在課后加強練習(xí)，提高展示能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績表示認(rèn)可，同時指出部分學(xué)生在選擇題和論述題上的錯誤，建議他們在課后復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，提高答題技巧。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評給予肯定，認(rèn)為這有助于學(xué)生提高自我認(rèn)知和團隊協(xié)作能力，同時指出部分學(xué)生評價時存在主觀臆斷和偏頗，建議他們在評價時更加客觀公正。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和自評互評，給予學(xué)生個性化的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《馬克思恩格斯全集》中關(guān)于唯物辯證法的篇章，如《資本論》中的辯證法分析，讓學(xué)生深入理解唯物辯證法的理論內(nèi)涵。

-視頻資源：《哲學(xué)的故事》系列視頻，通過生動的故事講述哲學(xué)家的思想和理論，幫助學(xué)生更好地理解唯物辯證法的歷史背景和發(fā)展。

-實踐案例：《可持續(xù)發(fā)展》案例研究，分析如何在環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展中運用唯物辯證法，探討矛盾雙方的統(tǒng)一和斗爭。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《馬克思恩格斯全集》中關(guān)于唯物辯證法的篇章，特別是《資本論》中的辯證法分析，通過閱讀原著，加深對唯物辯證法理論的理解。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看《哲學(xué)的故事》系列視頻，通過視頻中的故事和案例，幫助學(xué)生從歷史和現(xiàn)實的角度理解唯物辯證法的應(yīng)用。

-案例研究：組織學(xué)生進行《可持續(xù)發(fā)展》案例研究，要求學(xué)生分析案例中矛盾雙方的統(tǒng)一和斗爭，以及