加 法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：加法運(yùn)算的基本概念、加法算式的書(shū)寫(xiě)方法以及簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的加法運(yùn)算是在學(xué)生已掌握的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。教材內(nèi)容涉及人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中的“加法初步”章節(jié)，包括10以?xún)?nèi)數(shù)的加法、10以?xún)?nèi)數(shù)的加法進(jìn)位等知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過(guò)加法學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的直觀感受。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)：通過(guò)加法算式的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的敏感度和應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)運(yùn)算能力：通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。

4.培養(yǎng)邏輯推理能力：在解決加法問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思考和推理。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.加法運(yùn)算的初步理解和應(yīng)用。

2.加法算式的正確書(shū)寫(xiě)和計(jì)算。

難點(diǎn)：1.加法進(jìn)位的理解和處理。

2.加法運(yùn)算中的邏輯推理。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算的過(guò)程。

突破策略：設(shè)計(jì)游戲和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握加法運(yùn)算。

2.難點(diǎn)：通過(guò)分步驟講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念。

突破策略：使用加法鏈和豎式計(jì)算，逐步引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握進(jìn)位技巧。

3.重點(diǎn)：確保學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)加法算式。

突破策略：通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉加法算式的格式。

4.難點(diǎn)：提高學(xué)生在解決加法問(wèn)題時(shí)的邏輯推理能力。

突破策略：設(shè)計(jì)層次遞進(jìn)的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高推理水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.演示法：通過(guò)實(shí)物演示或多媒體動(dòng)畫(huà)，直觀展示加法運(yùn)算過(guò)程。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)加法練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中鞏固加法技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用動(dòng)畫(huà)和圖片，生動(dòng)展示加法概念和算式。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)加法。

3.教具準(zhǔn)備：使用計(jì)數(shù)器、積木等教具，輔助學(xué)生理解加法進(jìn)位。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一個(gè)蘋(píng)果，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，看老師手里有什么？”

學(xué)生：一個(gè)蘋(píng)果。

2.老師將蘋(píng)果分成兩半，問(wèn)：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果？”

學(xué)生：兩個(gè)蘋(píng)果。

3.老師總結(jié)：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的加法，即將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并為一個(gè)數(shù)量。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)探索加法的奧秘?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示加法算式：2+3=5，問(wèn)：“同學(xué)們，這是什么？”

學(xué)生：加法算式。

2.老師解釋加法算式的組成：左邊是加數(shù)，右邊是和。

3.老師提問(wèn)：“如果老師有2個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了3個(gè)蘋(píng)果，我一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

學(xué)生：5個(gè)蘋(píng)果。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“這就是加法運(yùn)算，我們只需要將兩個(gè)數(shù)相加，就可以得到它們的和?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生：認(rèn)真觀察題目，動(dòng)腦思考，動(dòng)手計(jì)算。

2.老師巡視課堂，解答學(xué)生的問(wèn)題。

3.老師請(qǐng)學(xué)生上黑板展示自己的計(jì)算過(guò)程，并點(diǎn)評(píng)。

四、課堂互動(dòng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能給大家解釋一下什么是進(jìn)位？”

學(xué)生：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，個(gè)位數(shù)的和超過(guò)10時(shí)，需要進(jìn)位。

2.老師出示進(jìn)位加法題目，讓學(xué)生嘗試解答。

學(xué)生：認(rèn)真觀察題目，運(yùn)用進(jìn)位規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

3.老師請(qǐng)學(xué)生上黑板展示自己的計(jì)算過(guò)程，并點(diǎn)評(píng)。

五、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，除了蘋(píng)果，還有哪些物品可以用來(lái)表示加法？”

學(xué)生：鉛筆、橡皮、書(shū)本等。

2.老師出示一些物品，讓學(xué)生進(jìn)行加法運(yùn)算。

學(xué)生：運(yùn)用加法知識(shí)，進(jìn)行物品數(shù)量的合并。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用加法？”

學(xué)生：舉例說(shuō)明，如購(gòu)物結(jié)賬、烹飪食材等。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算，包括加法算式的書(shū)寫(xiě)、計(jì)算以及進(jìn)位規(guī)則?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“加法運(yùn)算在我們的生活中非常重要，希望大家能夠熟練掌握。”

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家課后完成以下加法題目，并認(rèn)真復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。”

學(xué)生：認(rèn)真記錄作業(yè)，回家后按時(shí)完成。

七、課堂反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果：“今天的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍良好?！?/p>

2.老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：“在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)踐，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。”

3.老師提出改進(jìn)措施：“針對(duì)部分學(xué)生理解進(jìn)位規(guī)則有困難的情況，我將設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助他們鞏固知識(shí)?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)一些與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“加法接龍”等，通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的興趣和熟練度。

-**故事繪本**：選擇一些包含加法元素的兒童繪本，如《小藍(lán)和小黃》等，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解加法的概念。

-**數(shù)字卡片**：制作或使用現(xiàn)成的數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過(guò)配對(duì)游戲來(lái)練習(xí)加法，同時(shí)提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。

-**多媒體資源**：收集一些關(guān)于加法的動(dòng)畫(huà)或視頻，如加法動(dòng)畫(huà)故事，幫助學(xué)生直觀理解加法運(yùn)算的過(guò)程。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行加法練習(xí)，可以使用家庭物品進(jìn)行加法游戲，如計(jì)數(shù)餐具、玩具等。

-**社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的公共活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)公園里的樹(shù)木或花朵，將所學(xué)加法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫(huà)或手工制作的方式，將加法運(yùn)算的結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)，如制作加法算式的拼圖或貼畫(huà)。

-**科學(xué)探索**：結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生探索數(shù)字在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，然后使用加法來(lái)計(jì)算結(jié)果。

-**數(shù)學(xué)故事**：講述一些數(shù)學(xué)家的故事，特別是那些與加法相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)加法過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和困惑，通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記來(lái)加深對(duì)加法知識(shí)的理解。

-**數(shù)學(xué)俱樂(lè)部**：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，讓學(xué)生在小組中分享和討論加法相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：參加或組織加法相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的加法練習(xí)題，包括10以?xún)?nèi)的加法、加法進(jìn)位等。

-目的：鞏固學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的理解和運(yùn)用。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加法計(jì)算，并掌握加法進(jìn)位的處理方法。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的加法故事，用文字或圖畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合的能力。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠運(yùn)用加法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高創(chuàng)造力。

3.選擇5個(gè)不同的加法題目，并嘗試用不同的方法解答，如列豎式、心算等。

-目的：提高學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的靈活性和多樣性。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠根據(jù)不同的題目選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4.與家長(zhǎng)合作，進(jìn)行一次家庭加法游戲，記錄游戲過(guò)程中的加法運(yùn)算。

-目的：增強(qiáng)家庭親子關(guān)系，同時(shí)鞏固加法知識(shí)。

-預(yù)期效果：學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)加法，提高運(yùn)算能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-方法：使用紅筆批改，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)記，并在旁邊寫(xiě)上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。

2.針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行分類(lèi)反饋：

-對(duì)于正確無(wú)誤的作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，分析錯(cuò)誤原因，指出具體問(wèn)題。

-對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)生，提出更高的要求，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.提供個(gè)性化的改進(jìn)建議：

-對(duì)于加法運(yùn)算不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們多練習(xí)基礎(chǔ)加法，并注意細(xì)節(jié)。

-對(duì)于加法進(jìn)位掌握不牢固的學(xué)生，建議他們通過(guò)加法鏈或豎式練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

-對(duì)于在加法故事創(chuàng)作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試更復(fù)雜的數(shù)學(xué)故事。

4.定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

5.對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題，通過(guò)課堂講解或小測(cè)驗(yàn)的方式進(jìn)行集中輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

6.鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

7.對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一年級(jí)的孩子，剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，對(duì)加法這樣的基礎(chǔ)概念，他們的接受能力還是不錯(cuò)的。但是，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我就來(lái)簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诶斫饧臃ㄟ\(yùn)算的過(guò)程中，對(duì)于進(jìn)位的處理比較困難。我記得在課堂上，我特意用了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如3加7等于多少，但是有些孩子還是不太明白為什么個(gè)位數(shù)要進(jìn)位。這說(shuō)明我在講解進(jìn)位規(guī)則的時(shí)候，可能沒(méi)有做到足夠直觀和生動(dòng)。以后，我打算用一些教具，比如計(jì)數(shù)器或者小棒，來(lái)幫助他們更直觀地理解進(jìn)位的過(guò)程。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做加法練習(xí)時(shí)，速度比較慢。他們往往需要反復(fù)計(jì)算，才能得出正確答案。這讓我意識(shí)到，我在課堂上可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)。接下來(lái)，我會(huì)嘗試在課堂上設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法，這樣既能提高他們的興趣，也能增加練習(xí)的機(jī)會(huì)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)今天課堂上的氣氛挺活躍的。孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，都很積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诩依餂](méi)有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。所以，我打算在課后，建議家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)對(duì)話(huà)，幫助他們提高數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。

還有一點(diǎn)，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于加法運(yùn)算的順序掌握得不是很好。比如，在做多位數(shù)的加法時(shí)，他們可能會(huì)先加個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)，這樣很容易出錯(cuò)。我應(yīng)該在課堂上強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的順序，讓學(xué)生明白先從哪一位開(kāi)始加。

最后，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)加法有了