Unit 6 Meet my family A Let's learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyALet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyALet'slearn部分。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，如：father,mother,brother,sister等，并通過圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語詞匯和對(duì)話，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，理解家庭關(guān)系的重要性，同時(shí)鍛煉英語思維，增強(qiáng)對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英語詞匯，如：father,mother,brother,sister等。

②運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，能夠描述家庭成員的基本關(guān)系。

③在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握程度參差不齊，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)。

②學(xué)生在運(yùn)用詞匯進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，需要教師及時(shí)糾正和引導(dǎo)。

③學(xué)生在角色扮演時(shí)，可能缺乏真實(shí)的家庭場景體驗(yàn)，需要教師創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英語詞匯。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、掛圖等教學(xué)工具，用于展示和練習(xí)家庭成員的詞匯。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的課堂氛圍。

2.學(xué)生用英語回答老師的問候，并簡單介紹自己。

3.老師展示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的家庭成員。

二、新課呈現(xiàn)

1.教學(xué)重點(diǎn)詞匯

①老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister。

②學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

③學(xué)生嘗試拼寫這些詞匯，老師檢查并指導(dǎo)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

①老師提問：你們的家庭有哪些成員？他們分別叫什么名字？

②學(xué)生自由發(fā)言，分享自己家庭成員的信息。

③老師總結(jié)：家庭是每個(gè)人成長的地方，家庭成員之間相互關(guān)愛，共同生活。

3.短文理解

①老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

②老師提問：課文講述了哪些家庭成員的故事？他們?cè)谖闹姓f了什么？

③學(xué)生回答問題，老師檢查答案并給予評(píng)價(jià)。

4.課堂活動(dòng)

①角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演課文中的家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

②小組展示：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

5.語法知識(shí)講解

①老師講解家庭成員的英語表達(dá)方式，如：Mymotherisateacher.（我媽媽是一名教師。）

②學(xué)生跟讀并模仿句子，老師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

6.實(shí)踐應(yīng)用

①老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子，描述自己家庭成員。

②學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭的趣事。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示家庭成員的圖片，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語詞匯。

2.學(xué)生自由組合，進(jìn)行家庭角色扮演，用英語描述家庭成員的關(guān)系。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)了家庭成員的英語詞匯和表達(dá)方式，了解了家庭關(guān)系的重要性。

2.學(xué)生分享自己學(xué)到的內(nèi)容，并表達(dá)對(duì)家庭的熱愛。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

2.學(xué)生向家長詢問其他家庭成員的信息，并用英語記錄下來。

整個(gè)教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和語言運(yùn)用能力，使他們能夠在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的英語詞匯：

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandfather（祖父）

-grandmother（祖母）

-uncle（叔叔/舅舅）

-aunt（阿姨/姑姑）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

-relative（親戚）

2.家庭成員的英語表達(dá)方式：

-描述家庭成員的職業(yè)：Myfatherisadoctor.（我的父親是一名醫(yī)生。）

-描述家庭成員的興趣愛好：Mymotherlovesreading.（我的媽媽喜歡閱讀。）

-描述家庭成員的年齡：Mybrotheristwelveyearsold.（我的哥哥12歲了。）

3.家庭成員關(guān)系的基本句型：

-提問家庭成員：Whoisthis?（這是誰？）

-介紹家庭成員：Thisismyfather.（這是我的父親。）

-描述家庭成員：Sheismysister.（她是我的妹妹。）

4.家庭成員的代詞：

-my（我的）

-your（你的/你們的）

-his（他的）

-her（她的）

-our（我們的）

-their（他們的）

5.家庭成員的提問和回答：

-提問：Doyouhaveabrother?（你有兄弟嗎？）

-回答：Yes,Ihaveabrother.（是的，我有一個(gè)兄弟。）

-提問：Whoisyourmother?（你的媽媽是誰？）

-回答：Sheisateacher.（她是一名教師。）

6.家庭成員的形容詞：

-kind（友善的）

-hardworking（勤勞的）

-loving（愛心的）

-intelligent（聰明的）

-beautiful（美麗的）

7.家庭成員的介詞短語：

-inthefamily（在家庭中）

-athome（在家）

-fromChina（來自中國）

-intheUnitedStates（在美國）

8.家庭成員的英語口語表達(dá)：

-Hello,mynameis...（你好，我叫……）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Iamfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

9.家庭成員的英語口語練習(xí)：

-StudentA:Hello,mynameis...Icomefrom...Myfamilyhas...

-StudentB:Hello,mynameis...Icomefrom...Myfamilyhas...

10.家庭成員的英語口語拓展：

-StudentA:Whatdoyoudoinyourfamily?

-StudentB:Inmyfamily,weliketo...Weoften...作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生根據(jù)教材中的課后練習(xí)，完成相關(guān)的填空、選擇題和簡答題，以鞏固對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握。

2.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員的名字、職業(yè)、年齡以及家庭成員之間的互動(dòng)。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員的角色，準(zhǔn)備一段簡短的對(duì)話，下節(jié)課進(jìn)行角色扮演，以增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

4.家庭調(diào)查：學(xué)生詢問家庭成員的信息，如家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生在家庭成員詞匯、句型和語法方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、練習(xí)口語表達(dá)等。

5.定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

6.家長溝通：教師可以通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題型：根據(jù)語境選擇正確的家庭成員的英語詞匯。

例題：My__________isateacher.SheteachesEnglishinaschool.

答案：mother

2.句子改寫

題型：將給定的句子改寫成使用家庭成員的英語詞匯。

例題：Themanismyfather.

改寫：Thismanis__________.

答案：myfather

3.詞匯匹配

題型：將英語詞匯與對(duì)應(yīng)的中文翻譯匹配。

例題：

A.father-[]

B.mother-[]

C.brother-[]

D.sister-[]

答案：

A.父親

B.母親

C.哥哥/弟弟

D.姐姐/妹妹

4.角色扮演

題型：學(xué)生根據(jù)角色扮演的要求，用英語進(jìn)行對(duì)話。

例題：StudentA:Hello,thisismyfamily.Thisismyfather,Mr.Smith.Thisismymother,Mrs.Smith.Thisismybrother,John.Andthisismysister,Mary.

StudentB:Hello!It'snicetomeetyourfamily.

答案：StudentA的角色扮演內(nèi)容如上所示。

5.應(yīng)用題

題型：