第9課 生活離不開他們 第2課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

第9課生活離不開他們第2課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析第9課《生活離不開他們》第2課時，內(nèi)容涉及社會生活中的不同職業(yè)及其重要性。本課與統(tǒng)編版四年級下冊道德與法治教材緊密相連，旨在幫助學生認識各種職業(yè)的特點和貢獻，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛生活的情感。課程設(shè)計注重聯(lián)系實際，通過案例分析和角色扮演，提高學生的實踐能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.理解不同職業(yè)對社會的貢獻，培養(yǎng)尊重勞動的意識。

2.感知職業(yè)角色多樣性，提升對職業(yè)選擇的認識。

3.培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，學會感恩和尊重各種職業(yè)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生對家庭、學校和社會環(huán)境有一定的了解，能夠識別一些常見的職業(yè)，但對職業(yè)背后的工作性質(zhì)和重要性認識不足。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，喜歡通過故事和角色扮演來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過圖片和活動來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對復(fù)雜的社會關(guān)系和職業(yè)角色理解可能存在困難，難以將抽象的職業(yè)概念與具體的工作內(nèi)容聯(lián)系起來。此外，學生可能對某些職業(yè)存在偏見，需要引導(dǎo)他們正確看待不同職業(yè)的價值。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解不同職業(yè)的特點和重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對不同職業(yè)的理解和看法。

3.角色扮演：讓學生扮演不同職業(yè)角色，體驗職業(yè)生活，增進對職業(yè)的認識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示職業(yè)工作場景。

2.教學軟件：使用互動軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)。

3.實物展示：引入相關(guān)職業(yè)工具或產(chǎn)品，增強學生的感性認識。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“你們知道身邊有哪些職業(yè)嗎？這些職業(yè)對我們生活有什么作用？”來引起學生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課所學的職業(yè)類型，如醫(yī)生、教師、警察等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹本節(jié)課將要學習的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、工程師、藝術(shù)家等，以及他們各自的工作內(nèi)容和重要性。

-舉例說明：通過展示不同職業(yè)的圖片或視頻，讓學生直觀了解各種職業(yè)的特點。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的職業(yè)，并探討這些職業(yè)對社會的貢獻。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師邀請幾位學生進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，讓學生體驗職業(yè)角色。

-分享感受：扮演者分享自己的感受，其他學生討論從角色扮演中學到的知識。

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放任務(wù)單，讓學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一張職業(yè)卡片，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、重要性等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時給予學生指導(dǎo)和幫助，確保學生完成任務(wù)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)的重要性和多樣性。

-學生反思：讓學生談?wù)勛约涸趯W習過程中的收獲，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起討論自己最喜歡的職業(yè)，并寫下為什么喜歡這個職業(yè)的原因。

7.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)職業(yè)的尊重和熱愛，鼓勵學生在今后的學習和生活中，積極了解和尊重各種職業(yè)。

教學過程中，教師應(yīng)注重學生的參與度，鼓勵學生提問、表達自己的觀點，并適時給予反饋。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。知識點梳理1.職業(yè)的定義與重要性

-職業(yè)是人們?yōu)榱酥\生而從事的工作。

-不同職業(yè)對社會的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要作用。

2.常見職業(yè)的分類

-生產(chǎn)服務(wù)行業(yè)：如農(nóng)民、工人、服務(wù)員等。

-社會服務(wù)業(yè)：如醫(yī)生、教師、警察等。

-科學研究和技術(shù)服務(wù)：如工程師、科研人員等。

-文藝體育和娛樂業(yè)：如藝術(shù)家、運動員、導(dǎo)游等。

3.職業(yè)的特點

-工作內(nèi)容：每個職業(yè)都有其特定的任務(wù)和職責。

-工作環(huán)境：不同職業(yè)的工作環(huán)境各有特點。

-工作條件：包括工作時間、工作地點等。

-工作要求：對從業(yè)者有特定的技能、知識、素質(zhì)要求。

4.職業(yè)的選擇與規(guī)劃

-個人興趣：根據(jù)自己的興趣選擇職業(yè)。

-家庭期望：考慮家庭期望，但最終決定權(quán)在個人。

-社會需求：關(guān)注社會需求，選擇有發(fā)展前景的職業(yè)。

-自我評估：了解自己的能力、特長和性格，選擇適合自己的職業(yè)。

5.尊重勞動和職業(yè)

-勞動是人類的根本活動，尊重勞動是基本道德要求。

-不同職業(yè)都有其價值，要尊重和關(guān)心所有職業(yè)。

-傳承勞動精神，培養(yǎng)勤奮、敬業(yè)、團結(jié)、創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

6.職業(yè)教育與培訓(xùn)

-職業(yè)教育：為從事某一職業(yè)提供必要的知識和技能培訓(xùn)。

-終身學習：適應(yīng)社會發(fā)展，不斷學習新知識和技能。

7.職業(yè)道德與法律

-職業(yè)道德：遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的職業(yè)形象。

-法律法規(guī)：遵守國家法律法規(guī)，依法維護自己的合法權(quán)益。

8.職業(yè)生涯規(guī)劃

-設(shè)定目標：明確自己的職業(yè)發(fā)展目標。

-制定計劃：為實現(xiàn)目標制定具體的學習、工作計劃。

-不斷調(diào)整：根據(jù)實際情況，適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。

9.職業(yè)生涯發(fā)展

-職業(yè)成長：通過不斷學習、實踐，提高自己的能力。

-職業(yè)晉升：在職業(yè)生涯中不斷晉升，實現(xiàn)人生價值。

-職業(yè)轉(zhuǎn)型：在必要時，根據(jù)個人發(fā)展和市場需求，實現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-專注力：評估學生是否能夠集中注意力聽講，避免分心。

-互動性：評價學生與教師、同學之間的互動情況，是否能夠積極交流。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評估學生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通、協(xié)作等。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)新性和獨特性。

-信息整合：評價學生是否能夠有效地整合和運用所學的知識。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學生能否將所學知識應(yīng)用到實際問題中。

-時間管理：觀察學生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性和完整性。

-自主學習：評估學生在家庭作業(yè)中是否表現(xiàn)出自主學習的能力。

-反思總結(jié)：鼓勵學生在作業(yè)中反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如“積極參與討論”、“回答問題準確”等。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，如“團隊合作良好”、“創(chuàng)新思維突出”等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

-針對家庭作業(yè)：教師對學生的家庭作業(yè)進行評價，鼓勵學生在未來的學習中繼續(xù)保持良好習慣。

-針對職業(yè)生涯教育：教師根據(jù)學生的興趣和特長，提供個性化的職業(yè)發(fā)展建議，幫助學生規(guī)劃未來。典型例題講解1.例題：

小明想成為一名工程師，他需要學習哪些知識或技能？

答案：小明成為一名工程師需要學習數(shù)學、物理、化學等基礎(chǔ)科學知識，還需要掌握工程圖紙繪制、計算機應(yīng)用、實驗操作等專業(yè)技能。

2.例題：

在我國，以下哪個職業(yè)屬于社會服務(wù)業(yè)？

答案：醫(yī)生

3.例題：

張阿姨是一名農(nóng)民，她每天的工作包括哪些內(nèi)容？

答案：張阿姨每天的工作包括播種、施肥、澆水、收割等。

4.例題：

李叔叔是一名工程師，他最近參與了一個橋梁建設(shè)項目。請描述他可能的工作流程。

答案：李叔叔的工作流程可能包括：了解項目需求、設(shè)計橋梁結(jié)構(gòu)、組織施工、監(jiān)督工程進度、驗收工程等。

5.例題：

小紅對成為一名教師很感興趣，以下哪個特點最適合成為一名教師？

答案：耐心和善于溝通

6.例題：

請舉例說明一個職業(yè)對社會的貢獻。

答案：醫(yī)生對社會的貢獻在于救治病人，提高人們的健康水平。

7.例題：

如果你想成為一名科學家，你需要具備哪些素質(zhì)？

答案：成為一名科學家需要具備好奇心、求知欲、獨立思考能力、團隊合作精神等素質(zhì)。

8.例題：

小明在一家公司實習，以下哪個行為體現(xiàn)了良好的職業(yè)道