第五課 交友的智慧 教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊（兩課時）

第五課交友的智慧教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊（兩課時）主備人備課成員教材分析第五課交友的智慧教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊（兩課時）

本課內(nèi)容圍繞青少年成長過程中的友誼問題展開，引導學生學會正確交友、維護友誼，以及如何在友誼中成長。課程設(shè)計結(jié)合學生實際，注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：增強法治意識，理解友誼的法律屬性；提升人際溝通能力，學會在交往中尊重他人；培養(yǎng)合作精神，學會在集體中建立和諧的人際關(guān)系；增強自我保護意識，學會辨別和應(yīng)對不良交往。通過學習，學生能夠形成正確的價值觀，提高社會適應(yīng)能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解友誼的本質(zhì)和特點，包括友誼的平等性、互相尊重、信任和忠誠等。

-重點二：掌握建立和維持友誼的方法，如傾聽、表達、溝通和寬容等。

-重點三：了解友誼中的權(quán)利與義務(wù)，能夠分辨和處理友誼中的沖突。

2.教學難點：

-難點一：友誼的界限識別，幫助學生理解在友誼中如何保持自我與他人的界限，避免過度依賴或侵犯個人空間。

-難點二：處理友誼中的沖突，學生往往難以面對友誼中的分歧，本課需指導學生學會有效溝通和解決沖突的方法。

-難點三：面對不良交往的應(yīng)對策略，幫助學生識別和拒絕不良影響，學會自我保護。例如，當朋友提出違反法律或道德的要求時，學生應(yīng)如何作出選擇。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與友誼相關(guān)的圖片、漫畫、視頻等多媒體資源，用于輔助講解友誼的建立與維護。

3.教學工具：準備卡片、便簽紙等，以便學生在課堂上進行角色扮演和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置安靜的學習環(huán)境，確保教學活動順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《交友的智慧》預習PPT，要求學生閱讀并思考友誼的定義、重要性以及建立友誼的原則。

設(shè)計預習問題：提出如“什么是真正的友誼？”“如何判斷一個人是否值得交往？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生預習到位。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習PPT，了解友誼的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示友誼故事視頻，引出友誼的主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法以及友誼中的權(quán)利與義務(wù)。

組織課堂活動：設(shè)計“友誼辯論賽”，讓學生分組討論并辯論友誼的重要性。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與辯論賽，鍛煉表達和溝通能力。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解友誼的核心概念。

活動教學法：通過辯論賽等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于友誼的作文，要求學生結(jié)合自身經(jīng)歷，表達對友誼的理解。

提供拓展資源：推薦與友誼相關(guān)的書籍和視頻，供學生課后閱讀和觀看。

反饋作業(yè)情況：批改作文，給予學生反饋，鼓勵學生反思友誼的意義。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作文，反思友誼的價值。

拓展學習：閱讀推薦資源，加深對友誼的理解。

反思總結(jié)：反思自己的友誼經(jīng)歷，總結(jié)友誼的收獲和教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過寫作和閱讀，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生深化對友誼的認識。學生學習效果學生學習效果

1.理解友誼的本質(zhì)和重要性

學生能夠明確友誼的定義，認識到友誼對個人成長和社會和諧的重要性。他們了解到友誼是一種平等、互相尊重、信任和忠誠的關(guān)系，是人生中不可或缺的精神支柱。

2.掌握建立和維持友誼的方法

學生學會了如何建立友誼，包括傾聽、表達、溝通和寬容等技巧。他們了解到在交往中要尊重他人，關(guān)心他人，學會換位思考，以真誠和善良的態(tài)度對待朋友。

3.理解友誼中的權(quán)利與義務(wù)

學生認識到在友誼中，雙方都有權(quán)利和責任。他們學會了如何分辨和處理友誼中的沖突，懂得在必要時保護自己的權(quán)益，同時也要尊重朋友的權(quán)益。

4.增強人際溝通能力

通過課堂活動和小組討論，學生的溝通能力得到了顯著提升。他們學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在交流中尋求共識。

5.培養(yǎng)團隊合作意識

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們體會到了團隊合作的重要性，學會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功貢獻力量。

6.提高自我保護意識

學生了解到在友誼中可能遇到的風險，學會了如何識別和拒絕不良交往。他們認識到在友誼中要保護自己的合法權(quán)益，避免受到傷害。

7.增強法治意識

學生通過學習，了解到友誼的法律屬性，懂得在交往中遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

8.培養(yǎng)獨立思考能力

在預習和課堂活動中，學生學會了獨立思考，提出自己的觀點，并在討論中不斷完善自己的看法。

9.提升道德品質(zhì)

學生在學習和實踐中，不斷反思自己的行為，努力做到誠實守信、友善待人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

10.拓寬知識視野

學生通過本節(jié)課的學習，了解了友誼的多個方面，拓寬了自己的知識視野，為今后的生活積累了寶貴的人生經(jīng)驗。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解友誼的特質(zhì)時，我嘗試將抽象的概念與學生的實際生活聯(lián)系起來，通過分享學生身邊的真實案例，使抽象的友誼理論變得具體可感。

2.互動式教學：我采用了小組討論和角色扮演的形式，讓學生在互動中學習，這不僅提高了學生的參與度，也讓他們在模擬情境中更好地理解和應(yīng)用所學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學生參與度不高，可能是因為他們對友誼這一主題不夠感興趣或者缺乏參與課堂的積極性。

2.教學組織：課堂活動的時間分配上，有時會出現(xiàn)活動時間過長或過短的情況，影響了教學節(jié)奏和效果。

3.教學方法：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于友誼中的權(quán)利與義務(wù)理解不夠深入，可能是教學方法單一，缺乏足夠的互動和討論。

反思改進措施（三）

1.針對教學管理的問題，我將嘗試引入更多的激勵機制，如積分制度或小獎勵，以提高學生的參與積極性。同時，我也會關(guān)注課堂氛圍的營造，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。

2.在教學組織方面，我會更加細致地規(guī)劃每項活動的時間，確保課堂節(jié)奏緊湊而不失效率。對于活動時間過長或過短的問題，我會根據(jù)學生的反饋和課堂實際情況進行調(diào)整。

3.對于教學方法的問題，我計劃在講解權(quán)利與義務(wù)時，增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學生通過具體案例來深入理解。此外，我還會嘗試引入更多的討論和辯論環(huán)節(jié)，鼓勵學生表達自己的觀點，從而加深對友誼本質(zhì)的理解。重點題型整理1.題型一：友誼的定義與特質(zhì)

題目：請簡述友誼的定義，并列舉至少三個友誼的特質(zhì)。

答案：友誼是一種平等、互相尊重、信任和忠誠的關(guān)系。友誼的特質(zhì)包括：1）平等性；2）互相尊重；3）信任；4）忠誠。

2.題型二：建立友誼的方法

題目：如何建立和維持一段友誼？請列舉至少三個方法。

答案：建立和維持友誼的方法包括：1）傾聽；2）表達；3）溝通；4）寬容；5）關(guān)心他人。

3.題型三：友誼中的權(quán)利與義務(wù)

題目：在友誼中，雙方有哪些權(quán)利和義務(wù)？請分別列舉。

答案：在友誼中，雙方的權(quán)利包括：1）表達自己的意見；2）選擇自己的朋友；3）享受友誼帶來的快樂。義務(wù)包括：1）尊重朋友；2）關(guān)心朋友；3）幫助朋友；4）維護友誼。

4.題型四：友誼中的沖突處理

題目：當友誼中出現(xiàn)沖突時，應(yīng)該如何處理？請列舉至少兩個步驟。

答案：處理友誼中的沖突，可以采取以下步驟：1）冷靜分析，找出沖突的原因；2）坦誠溝通，表達自己的感受和需求；3）尋求共識，尋找解決問題的方法。

5.題型五：友誼與法律的關(guān)系

題目：友誼與法律有什么關(guān)系？請舉例說明。

答案：友誼與法律的關(guān)系體現(xiàn)在：1）在交往中，雙方應(yīng)遵守法律法規(guī)，維護社會秩序；2）在友誼中，如果一方侵犯了他人的合法權(quán)益，另一方有權(quán)依法維護自己的權(quán)益。例如，如果朋友在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言，侵害了他人的名譽權(quán)，受害者可以依法要求對方停止侵權(quán)行為，并賠償損失。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能激勵學生更好地參與學習。以下是我對課堂評價的幾種方法和實踐：

1.提問與互動

-提問是檢驗學生是否理解知識點的一種有效方式。我會通過提問來檢查學生對友誼概念的理解，例如：“請舉例說明你身邊的一個友誼故事。”

-通過觀察學生的回答，我可以了解他們對友誼的理解程度，以及是否能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實際情境中。

-我會鼓勵學生積極回答問題，對于那些回答得好的學生，我會給予及時的表揚和正面反饋。

2.觀察與記錄

-在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度、合作能力和解決問題的能力。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意每個學生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠提出建設(shè)性的觀點。

-我會記錄下學生的表現(xiàn)，并在課后進行反思，以便于更好地指導學生。

3.課堂測試

-為了更直觀地了解學生對知識點的掌握情況，我會定期進行課堂小測驗。

-測試可以是選擇題、簡答題或案例分析，以確保學生能夠綜合運用所學知識。

-測試結(jié)果將用于調(diào)整教學計劃，對于那些測試成績不理想的學生，我會提供額外的輔導。

4.小組評價

-在小組活動中，我會對每個學生的貢獻進行評價，以鼓勵團隊合作。

-我會觀察學生在小組中的角色，是否能夠承擔起自己的責任，以及是否能夠與其他成員有效溝通。

-通過小組評價，學生不僅能夠?qū)W習知識，還能夠培養(yǎng)團隊精神和