Unit3 Lesson 2 How do you feel （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson2Howdoyoufeel（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3Lesson2Howdoyoufeel

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中英語(yǔ)七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和感受，提高實(shí)際交流能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中表達(dá)情感的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)的基本語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，大部分學(xué)生傾向于通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，同時(shí)也有部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用情感詞匯時(shí)感到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈χ苯拥那楦畜w驗(yàn)來(lái)支撐記憶。此外，一些學(xué)生可能不善于表達(dá)自己的情感，導(dǎo)致在角色扮演或小組討論中表現(xiàn)不佳。此外，對(duì)于新詞匯的記憶和拼寫(xiě)也可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以及相關(guān)的教學(xué)輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如面部表情圖片，以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶情感詞匯；此外，還將準(zhǔn)備與情感相關(guān)的短視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣并輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中自由分組；確保教室內(nèi)環(huán)境安靜、光線適宜，以利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-老師通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，詢問(wèn)他們?cè)谝惶熘械牟煌瑫r(shí)間感受如何，如早上起床、上課、放學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示一些常見(jiàn)的情感詞匯卡片，如happy,sad,angry,tired等，讓學(xué)生猜測(cè)這些詞匯代表的是哪些情感。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述剛剛猜測(cè)的情感，并簡(jiǎn)單描述自己在相似情境下的感受。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-針對(duì)情感詞匯的講解，老師用PPT展示情感詞匯及其例句，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過(guò)情景對(duì)話的方式，展示如何使用這些情感詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-老師播放一段關(guān)于情感表達(dá)的英語(yǔ)小視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)視頻中人物的情感表達(dá)方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)對(duì)方的感受，并使用所學(xué)詞匯進(jìn)行回答。

-學(xué)生模仿視頻中的情景，進(jìn)行角色扮演，模擬在特定情境下表達(dá)情感。

-老師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用所學(xué)詞匯描述自己最近一次感到某種情感的情境。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論以下三個(gè)問(wèn)題：

1.如何在不同情境下用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感？

舉例回答：IfeelhappybecauseIgotagoodgrade.或IfeelsadbecauseIlostmypet.

2.如何通過(guò)表情和肢體語(yǔ)言輔助情感表達(dá)？

舉例回答：WhenIamhappy,Ismileandlaugh.或WhenIamangry,Iclenchmyfists.

3.如何傾聽(tīng)并理解他人的情感表達(dá)？

舉例回答：Whenmyfriendsaysshefeelstired,Ioffertohelpherwithherhomework.

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)正確使用這些詞匯和句型的重要性。

-老師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如情感詞匯的發(fā)音、情感表達(dá)的準(zhǔn)確性以及如何傾聽(tīng)和理解他人。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

注意：以上教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)40分鐘，剩余5分鐘可以用于課堂總結(jié)或處理學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握課程中涉及的10個(gè)情感詞匯，如happy,sad,angry,tired,excited,bored,surprised,worried,scared,andfrustrated。這些詞匯的使用不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯量，而且能夠幫助他們更準(zhǔn)確地描述自己的情感狀態(tài)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)構(gòu)造表達(dá)情感的句子，如"Howdoyoufeel?"、"Ifeelhappy/sad..."等。通過(guò)模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用這些句型，提高日常對(duì)話的流利度和準(zhǔn)確性。

3.交際能力：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力得到了顯著提升。他們能夠在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行有效的溝通。

4.情感表達(dá)：學(xué)生在學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)情感后，能夠更加自信地表達(dá)自己的感受。這不僅有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c他人交流，也能夠幫助他們處理情緒，提高心理素質(zhì)。

5.語(yǔ)法理解：在本節(jié)課中，學(xué)生接觸到了情感動(dòng)詞的用法，如"feel"后接形容詞。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和形容詞的搭配有了更深入的理解。

6.跨文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中表達(dá)情感的方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到，盡管情感是人類(lèi)共有的體驗(yàn)，但表達(dá)情感的方式可能因文化而異。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和自主練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：小組討論和角色扮演等活動(dòng)要求學(xué)生協(xié)作完成，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并共同解決問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度和注意力集中情況將得到評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及參與討論的積極性，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度。

-對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和發(fā)音準(zhǔn)確性，將進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)模仿和復(fù)述練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠正確發(fā)音情感詞匯和句型。

-學(xué)生的課堂行為和遵守紀(jì)律的情況也將納入評(píng)價(jià)范圍。

2.小組討論成果展示：

-通過(guò)小組討論，學(xué)生的合作能力和溝通技巧將得到評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組成員之間的互動(dòng)、任務(wù)的分配、討論的組織以及最終成果的質(zhì)量。

-教師將聽(tīng)取每個(gè)小組的成果展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的運(yùn)用能力，以及他們?cè)趯?shí)際情境中的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-測(cè)試將涵蓋情感詞匯、句型構(gòu)造以及情感表達(dá)的情景模擬，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以通過(guò)填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表或撰寫(xiě)反思日記來(lái)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，包括在情感表達(dá)、詞匯運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師將對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師將給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于學(xué)生的不足，教師將提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他們識(shí)別錯(cuò)誤并找到改進(jìn)的方法。

-教師將與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生在情感表達(dá)和交際能力方面的困難提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，教師應(yīng)確保以下幾點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)清晰明確，以便學(xué)生能夠理解自己的表現(xiàn)。

-反饋應(yīng)具有建設(shè)性和鼓勵(lì)性，幫助學(xué)生建立自信。

-評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程而非僅僅結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

-教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得咱們得好好反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先啊，導(dǎo)入新課這部分，我覺(jué)得還是挺成功的。孩子們對(duì)情感這個(gè)話題挺感興趣的，通過(guò)他們自己的真實(shí)感受來(lái)引入，讓他們覺(jué)得這個(gè)話題離他們很近，參與度很高。但是呢，我也發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別學(xué)生對(duì)于情感詞匯的理解還不夠深入，我在提問(wèn)的時(shí)候，有的回答挺籠統(tǒng)的，這說(shuō)明我可能在詞匯解釋和例句展示上還需要再加強(qiáng)。

然后呢，新課講授這部分，我用了PPT和視頻，孩子們看起來(lái)挺興奮的。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于情感動(dòng)詞的用法還是有點(diǎn)混淆，比如“feel”后面應(yīng)該跟形容詞而不是副詞。這個(gè)我得在課后復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)一下。

實(shí)踐活動(dòng)這部分，我覺(jué)得挺有成效的。通過(guò)小組討論和角色扮演，孩子們有了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)聲音太小，互動(dòng)不夠，這可能是因?yàn)槲覀兎纸M的時(shí)候沒(méi)有考慮到學(xué)生的性格和語(yǔ)言能力。下次我得嘗試更細(xì)致地分組，或者提供一些小貼士，比如如何更好地引導(dǎo)小組討論。

至于學(xué)生小組討論，我看到了一些亮點(diǎn)，比如有的小組能夠很好地利用時(shí)間，討論得非常熱烈；有的小組在展示時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)很流暢。但是，也有一些小組討論不夠深入，或者是展示時(shí)有些緊張。我應(yīng)該在課后提供一些反饋，告訴他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

隨堂測(cè)試這部分，我覺(jué)得效果還可以，但是也有幾個(gè)學(xué)生做得不是很好。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些情感詞匯的記憶不夠牢固，或者是對(duì)于句型構(gòu)造的理解不夠清晰。我得在復(fù)習(xí)課時(shí)，特別加強(qiáng)這些薄弱環(huán)節(jié)。

最后啊，我覺(jué)得在教師評(píng)價(jià)與反饋這部分，我還可以做得更好。有時(shí)候，我的反饋可能太籠統(tǒng)了，學(xué)生不太清楚自己具體哪里做得好，哪里需要改進(jìn)。下次，我會(huì)在反饋時(shí)更加具體，給出一些實(shí)際的例子，幫助他們更好地理解。

改進(jìn)措施嘛，首先，我要加強(qiáng)對(duì)情感詞匯和句型的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握。其次，我會(huì)嘗試不同的分組策略，以促進(jìn)更多的互動(dòng)和參與。再者，我要在隨堂測(cè)試后提供更具體的反饋，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①情感詞匯

-happy

-sad

-angry

-tired

-excited

-bored

-surprised

-worried

-scared

-frustrated

②情感句