Unit 4 my favorite subject section A grammar focus 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit4myfavoritesubjectsectionAgrammarfocus教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4myfavoritesubjectsectionAgrammarfocus教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課圍繞人教版英語七年級上冊Unit4"Myfavoritesubject"的語法重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中運用一般現(xiàn)在時，掌握動詞的第三人稱單數(shù)形式。通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過語法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述個人喜好，提高語言運用能力；通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊精神；通過文化知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強文化意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過英語基礎(chǔ)語法，對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。他們能夠識別并使用動詞的基本形式，但在使用動詞的第三人稱單數(shù)形式時可能存在混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻理解語法點；部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作，通過聽力和角色扮演來提高語言運用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)動詞第三人稱單數(shù)形式時，可能會遇到以下困難：（1）混淆動詞變化規(guī)則，難以準(zhǔn)確記憶；（2）在實際語境中運用時，容易忘記變化規(guī)則；（3）對某些不規(guī)則動詞的變化感到困惑。此外，學(xué)生在小組合作和角色扮演活動中可能面臨溝通障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動提問，幫助學(xué)生理解動詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用目標(biāo)語法，如模擬課堂提問和回答。

3.利用多媒體展示不同學(xué)科領(lǐng)域的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過聽力和視覺輔助理解語法點。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生通過討論和互助解決實際問題，提高語言運用能力和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)過程設(shè)計時間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)15分鐘，課堂提問與互動10分鐘，總結(jié)與拓展5分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示七年級學(xué)生喜歡的科目圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐d趣。

2.提問：“Whatisyourfavoritesubject?”（你的最喜歡的科目是什么？）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritesubjectsandlearnanewgrammarpoint.”（今天，我們將談?wù)撐覀兊淖钕矚g的科目，并學(xué)習(xí)一個新語法點。）

4.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，包括動詞的基本形式和第三人稱單數(shù)的變化。

2.通過舉例，如“Ilikereadingbooks.”（我喜歡讀書。）引導(dǎo)學(xué)生識別并理解動詞變化。

3.展示不規(guī)則動詞變化表，讓學(xué)生識別不規(guī)則動詞的第三人稱單數(shù)形式。

4.通過視頻或圖片展示不同學(xué)科的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解語法在實際語境中的使用。

5.學(xué)生跟讀并模仿教師的句子，鞏固對新知識的理解。

6.用時：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動：每組學(xué)生選擇一個科目，用一般現(xiàn)在時描述他們對該科目的喜歡或不喜歡。

2.學(xué)生互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.每組派代表進(jìn)行展示，全班同學(xué)評價并給予反饋。

4.教師提供正確的回答和解釋，強化正確用法。

5.用時：15分鐘

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.教師提出與主題相關(guān)的問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostdifficultsubjectinschool?”（你認(rèn)為學(xué)校里最難學(xué)的科目是什么？）

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)討論。

3.學(xué)生提問，教師解答。

4.教師通過提問和回答，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

5.用時：10分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的語法點，強調(diào)動詞第三人稱單數(shù)的重要性。

2.提出拓展任務(wù)：學(xué)生課后選擇一個自己不熟悉的科目，用英語寫一段描述，下周分享。

3.強調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。

4.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理Unit4MyfavoritesubjectSectionAGrammarFocus

一、一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成

1.遵循“主語+謂語動詞原形”的結(jié)構(gòu)。

2.動詞的第三人稱單數(shù)形式通常在動詞原形后加-s或-es。

二、動詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

1.大多數(shù)動詞在原形后加-s形成第三人稱單數(shù)形式。

2.以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，變y為i，再加-es。

3.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，如果末尾只有一個輔音字母，則雙寫該輔音字母，再加-es。

4.不規(guī)則動詞的第三人稱單數(shù)形式需要特別記憶。

三、一般現(xiàn)在時的用法

1.描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

2.描述客觀事實、普遍真理。

3.描述主語的特征、品質(zhì)或性格。

4.描述時間、地點等環(huán)境條件。

四、動詞的第三人稱單數(shù)在實際語境中的應(yīng)用

1.描述個人喜好，如：“Ilikeplayingfootball.”（我喜歡踢足球。）

2.描述職業(yè)或工作，如：“Sheisateacher.”（她是一名教師。）

3.描述日?；顒?，如：“WehaveEnglishclasseveryMonday.”（我們每周一有英語課。）

4.描述一般規(guī)則或習(xí)慣，如：“Youshouldfinishyourhomeworkbeforegoingout.”（你應(yīng)該出去之前完成作業(yè)。）

五、一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句

1.否定句：在助動詞do/does/did后加not，然后跟主語和動詞原形。

2.疑問句：將助動詞do/does/did放在主語之前。

六、一般現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志

1.常用的時間狀語：usually,often,always,sometimes,never,everyday/week/month,etc.

2.特定的時間狀語：onweekdays,onweekends,inthemorning/afternoon/evening,etc.

七、一般現(xiàn)在時態(tài)的注意事項

1.區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般將來時。

2.注意不規(guī)則動詞的第三人稱單數(shù)形式。

3.在實際語境中靈活運用，注意時態(tài)的標(biāo)志和結(jié)構(gòu)。

八、拓展練習(xí)

1.完成語法填空，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.閱讀短文，找出并改正其中的錯誤時態(tài)。

3.編寫對話或短文，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好、職業(yè)、日?；顒拥?。

九、教學(xué)評價

1.通過課堂提問、小組討論和課堂練習(xí)，評價學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。

2.通過課后作業(yè)和拓展練習(xí)，評價學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用能力。

3.關(guān)注學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)的準(zhǔn)確性。教學(xué)反思今天上了七年級上冊Unit4MyfavoritesubjectSectionA的語法課，整體感覺還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示學(xué)生喜歡的科目圖片，激發(fā)了他們的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入了課堂。提問“Whatisyourfavoritesubject?”也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們積極參與到課堂討論中來。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡量用簡單易懂的語言講解動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，但部分學(xué)生還是顯得有些困惑。這可能是因為他們對不規(guī)則動詞的變化規(guī)則掌握得不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我打算多花一些時間來幫助學(xué)生記憶這些不規(guī)則動詞的變化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生們通過互相練習(xí)和展示，來提高他們對新知識的掌握。這個環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們積極參與，互相幫助，我也看到了他們的進(jìn)步。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時，表達(dá)不夠流暢，這可能是因為他們在平時練習(xí)時不夠充分。因此，我決定在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生們加強口語練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與主題相關(guān)的問題，如“Whatdoyouthinkisthemostdifficultsubjectinschool?”，學(xué)生們積極參與討論，發(fā)表了自己的看法。這個環(huán)節(jié)讓我感到很欣慰，學(xué)生們不僅學(xué)會了新知識，還鍛煉了思維能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解不規(guī)則動詞變化規(guī)則時，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我打算采用更加直觀的教學(xué)方法，如制作一些圖表或動畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中過于依賴同伴，自己思考不夠。這讓我意識到，在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。我可以在活動中設(shè)置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生們在面對困難時學(xué)會獨立解決問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在小組活動中展現(xiàn)出良好的合作精神。大部分學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好和日?；顒?，但在一些細(xì)節(jié)上，如動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，仍有部分學(xué)生掌握不夠牢固。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞自己喜歡的科目進(jìn)行交流，并嘗試使用新學(xué)的語法知識。展示過程中，部分小組能夠流暢地表達(dá)自己的觀點，但也存在一些小組在組織語言和表達(dá)上不夠清晰的情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以看出學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。大部分學(xué)生能夠正確完成測試題，但在動詞第三人稱單數(shù)的變化上，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤。測試結(jié)果顯示，學(xué)生需要加強不規(guī)則動詞的練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：課后收集了學(xué)生的反饋意見，他們普遍認(rèn)為課堂氛圍輕松，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，但部分學(xué)生表示在語法規(guī)則的記憶上存在困難，希望能夠得到更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，提出更高的期望，鼓勵他們在其他方面也取得進(jìn)步。

-對于在動詞第三人稱單數(shù)變化上出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和記憶不規(guī)則動詞的變化規(guī)則。

-針對隨堂測試中普遍存在的問題，將在下一節(jié)課前安排復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握這一語法點。

-針對學(xué)生反饋中提到的困難，將在課后提供額外的練習(xí)資料，并鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主練習(xí)。

-在接下來的教學(xué)中，將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計①知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+謂語動詞原形

-動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則：加-s或-es

-不規(guī)則動詞變化表

②重點詞匯

-usually

-often

-always

-sometimes

-never

-everyday/week/month

-onweekdays

-onweekends

-inthemorning/afternoon/evening

③重點句子

-Ilikeplayingfootball.

-Sheisateacher.

-WehaveEnglishclasseveryMonday.

-Youshouldfinishyourhomeworkbeforegoingout.

-Whatisyourfavoritesubject?

-Whatdoyouthinkisthemostdifficultsubjectinschool?典型例題講解1.例題：

-Myfatheroften_______inthegardenafterwork.

-Answer:works

解析：此題考查動詞的第三人稱單數(shù)形式。因為主語是第三人稱單數(shù)"Myfather"，所以動詞"work"應(yīng)變?yōu)?works"。

2.例題：

-She_______toschoolbybuseveryday.

-Answer:goes

解析：此題同樣考查動詞的第三人稱單數(shù)形式。"She"是第三人稱單數(shù)，因此"go"應(yīng)變?yōu)?goes"。

3.例題：

-They_______thei