5 草船借箭教學設計-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

5草船借箭教學設計-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5草船借箭教學設計-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析《草船借箭》是五年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇經(jīng)典文言文，講述了諸葛亮借助東風，巧妙借箭的故事。本節(jié)課旨在通過閱讀和分析，讓學生了解課文內容，學習古文閱讀方法，體會古代智慧，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力，提高古文理解和鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學生從故事中提煉智慧，學會運用古代智慧解決現(xiàn)實問題的能力。

3.增強學生的文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點

①理解并背誦《草船借箭》的故事內容，把握諸葛亮借箭的智慧與策略。

②分析課文中的關鍵詞匯，如“草船”、“借箭”、“東風”等，理解其在故事中的作用。

③通過對人物對話的分析，體會人物的內心活動和性格特點。

2.教學難點

①理解文言文中的特殊句式和詞類活用，如“草船借箭”中的“借”字，以及“東風”作為名詞作狀語等。

②掌握古文閱讀的方法，能夠獨立完成對文言文的理解和分析。

③在理解故事的基礎上，能夠將古代智慧與現(xiàn)代生活相結合，進行拓展思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《草船借箭》的課文資料。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如諸葛亮、草船借箭的場景圖，以及相關的歷史背景介紹。

3.教學媒體：利用多媒體展示《三國演義》中相關片段的視頻，增強學生對故事背景的理解。

4.教學工具：準備一些與借箭策略相關的實物或模型，用于課堂互動和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《草船借箭》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《草船借箭》這個故事嗎？它有哪些有趣的地方？”

展示一些關于《三國演義》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《草船借箭》的基本情節(jié)和諸葛亮借箭的智慧，為接下來的學習打下基礎。

2.《草船借箭》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《草船借箭》的基本概念、故事背景和人物關系。

過程：

講解《草船借箭》的定義，包括其主要情節(jié)和人物。

詳細介紹故事背景，如三國時期的戰(zhàn)爭環(huán)境和人物關系。

3.《草船借箭》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《草船借箭》的智慧與策略。

過程：

選擇《草船借箭》中的關鍵情節(jié)進行分析，如諸葛亮的策略、周瑜的計謀等。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解故事中的智慧。

引導學生思考這些情節(jié)對實際生活或學習的影響，以及如何運用智慧解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《草船借箭》中的智慧相關的主題進行討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《草船借箭》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《草船借箭》的重要性和智慧。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《草船借箭》的故事背景、人物關系、案例分析等。

強調《草船借箭》所蘊含的智慧和策略在現(xiàn)實生活中的應用價值。

布置課后作業(yè)：讓學生思考如何將《草船借箭》中的智慧應用到自己的學習或生活中，并撰寫一篇短文或報告。知識點梳理《草船借箭》作為五年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇文言文，涉及以下知識點：

1.文言文閱讀理解：

-文言文的特殊句式和結構，如倒裝句、省略句等。

-文言文中的實詞、虛詞的識別和運用。

-文言文的翻譯方法和技巧。

2.人物形象分析：

-諸葛亮：智謀、冷靜、善于利用環(huán)境條件，具備卓越的軍事才能。

-周瑜：機智、有謀略，但也有心胸狹隘、嫉妒心理。

-趙云、張飛等其他角色：忠誠、勇猛，各具特色。

3.故事情節(jié)理解：

-草船借箭的背景：赤壁之戰(zhàn)，三國鼎立的戰(zhàn)略格局。

-諸葛亮借箭的緣由：為了解決軍隊箭矢不足的困境。

-周瑜設下的計謀：利用諸葛亮的特點，企圖陷害他。

4.故事主題思想：

-智慧與謀略的重要性：在戰(zhàn)爭中，智慧和謀略往往決定勝負。

-忠誠與勇氣：忠誠于國家，勇敢面對困境，是每個士兵應有的品質。

-逆境中的生存智慧：如何在逆境中尋找機會，實現(xiàn)自身價值。

5.文學素養(yǎng)培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生對古代文化的了解和興趣。

-培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力，提高古文理解和鑒賞水平。

-培養(yǎng)學生從故事中提煉智慧，學會運用古代智慧解決現(xiàn)實問題的能力。

6.寫作技巧：

-學習故事情節(jié)的安排，了解如何設置懸念和轉折。

-學習人物形象的塑造，了解如何通過人物對話和行動來表現(xiàn)人物性格。

-學習古文寫作風格，了解如何運用文言文的句式和修辭手法。課后作業(yè)1.仿寫句子

-原文：“諸葛亮借箭，借得箭如山，用箭如風?！?/p>

-作業(yè)：請用類似的結構，仿寫一個句子，描述另一種借物或用物的場景。

2.人物評價

-作業(yè)：根據(jù)課文內容，簡要評價諸葛亮在《草船借箭》中的形象，并說明理由。

3.故事情節(jié)續(xù)寫

-作業(yè)：在《草船借箭》的故事中，諸葛亮成功借到箭后，你認為接下來會發(fā)生什么？請續(xù)寫故事情節(jié)，不少于100字。

4.詞語運用

-作業(yè)：課文中有許多成語和詞語，如“草船借箭”、“東風得力”等，請選擇一個詞語，結合自己的理解，寫一段話，展示這個詞語在具體語境中的運用。

5.主題思考

-作業(yè)：閱讀《草船借箭》后，你認為這個故事想要告訴我們什么道理？請結合自己的思考，寫一篇短文，不少于200字。

答案示例：

1.仿寫句子

-作業(yè)答案：小明借書如饑似渴，讀起書來如癡如醉。

2.人物評價

-作業(yè)答案：諸葛亮在《草船借箭》中展現(xiàn)出了卓越的智慧和冷靜的判斷力，他不僅能夠巧妙地利用環(huán)境條件，還能夠洞察人心，是古代軍事家中的佼佼者。

3.故事情節(jié)續(xù)寫

-作業(yè)答案：諸葛亮成功借到箭后，他立刻帶領軍隊發(fā)起總攻，憑借精良的箭矢和士兵們的英勇，最終大敗敵軍，鞏固了赤壁之戰(zhàn)的勝利。

4.詞語運用

-作業(yè)答案：春天到了，小草從土里探出頭來，仿佛在向陽光微笑，真是“草長鶯飛二月天”。

5.主題思考

-作業(yè)答案：《草船借箭》這個故事告訴我們，智慧是戰(zhàn)勝困難的關鍵。在面對逆境時，我們要學會觀察、思考和利用周圍的環(huán)境，才能找到解決問題的方法。同時，我們也應該學習諸葛亮的冷靜和智慧，不輕易被困難所打敗。板書設計1.《草船借箭》板書設計

①故事背景：三國時期，赤壁之戰(zhàn)

②主要人物：諸葛亮、周瑜、趙云、張飛等

③關鍵情節(jié)：諸葛亮借箭、草船借箭、東風得力

④策略智慧：利用環(huán)境、洞察人心、巧妙布局

⑤教育意義：智慧、忠誠、勇氣、逆境中的生存智慧

2.文言文閱讀要點板書設計

①文言文特點：特殊句式、實詞虛詞、翻譯技巧

②人物形象分析：諸葛亮（智、謀、勇）、周瑜（機智、心胸狹隘）

③故事情節(jié)梳理：借箭背景、借箭過程、借箭結果

④主題思想：智慧、忠誠、勇氣、逆境中的生存智慧

3.人物評價板書設計

①諸葛亮：智謀、冷靜、善于利用環(huán)境條件、軍事才能卓越

②周瑜：機