Unit7 Communications （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制) (三起)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit7Communications（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Communications（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以魯科版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit7Communications為藍(lán)本，緊扣課本內(nèi)容，以“通信方式”為主題，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)溝通能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同通信方式的差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)小組活動(dòng)提升溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本單元的核心詞匯，如"phonecall"、"email"、"letter"等。

-通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Iusuallycommunicatewithmyfriendsby..."來(lái)描述自己的通信習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，理解并總結(jié)不同通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)描述通信方式時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，需要教師提供足夠的語(yǔ)言支持。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將英語(yǔ)中的通信方式與實(shí)際生活中的通信習(xí)慣相結(jié)合可能存在困難，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)聯(lián)系。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，可能難以有效分工合作，需要教師指導(dǎo)如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

-對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能難以跟上課堂節(jié)奏，需要教師提供個(gè)別輔導(dǎo)和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯科版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit7Communications教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與通信方式相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同通信方式的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，以及標(biāo)記筆，用于板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境適合小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)通信方式（Communications）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)是怎么和朋友交流的？你們知道有哪些不同的通信方式嗎？”

展示一些關(guān)于通信方式的圖片或視頻片段，如手機(jī)、電腦、信件等，讓學(xué)生初步感受通信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹通信方式的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.通信方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解通信方式的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解通信方式的基本定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同通信方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如電話、電子郵件、社交媒體等。

3.通信方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解通信方式的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的通信方式案例進(jìn)行分析，如疫情期間線上會(huì)議的使用、社交媒體在信息傳播中的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解通信方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用通信方式解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與通信方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“通信方式對(duì)人際關(guān)系的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)通信方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通信方式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括通信方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)通信方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用通信方式。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的通信方式的短文，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，展示對(duì)通信方式的深入理解和思考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《CommunicationRevolution:HowtheDigitalAgeHasChangedtheWayWeTalkandShareInformation》

-《ThePowerofEmail:AGuidetoEffectiveElectronicCommunication》

-《SocialMediainEducation:LeveragingTechnologyforTeachingandLearning》

-《TheEvolutionofCommunication:FromCavePaintingstoTextMessaging》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭或朋友圈中不同年齡層的人常用的通信方式，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生可以嘗試寫一封電子郵件或短信給遠(yuǎn)方的親友，體驗(yàn)不同通信方式的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以收集一些歷史上的通信工具，如古時(shí)的烽火臺(tái)、電報(bào)機(jī)等，了解通信技術(shù)的發(fā)展歷程。

-學(xué)生可以研究社交媒體在信息傳播中的作用，探討其對(duì)社會(huì)的影響和潛在的風(fēng)險(xiǎn)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一種新的通信工具或應(yīng)用，并說(shuō)明其工作原理和可能的優(yōu)勢(shì)。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供以下拓展活動(dòng)：

-讓學(xué)生選擇一種他們感興趣的通信方式，研究其歷史發(fā)展、技術(shù)原理和實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于通信方式的PPT或海報(bào)，展示他們的研究成果。

-組織一個(gè)“通信方式知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)不同通信方式的特性。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于通信方式對(duì)未來(lái)生活影響的短文，發(fā)揮想象力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老年人學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)或電子郵件，提升他們的通信技能。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展：

-學(xué)生可以訪問(wèn)在線教育平臺(tái)，如KhanAcademy或Coursera，查找與通信相關(guān)的課程或講座。

-學(xué)生可以觀看TED演講或YouTube視頻，了解通信領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和未來(lái)趨勢(shì)。

-學(xué)生可以加入在線論壇或社交媒體群組，與其他對(duì)通信感興趣的人交流心得。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了魯科版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit7Communications?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度很高，但也有不少地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)通信方式有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)一些新詞匯的反應(yīng)不夠敏感，比如“phonecall”、“email”等。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|這些詞匯的機(jī)會(huì)不多。因此，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中熟悉這些詞匯。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解不同通信方式的組成部分和功能。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果很好，孩子們能夠更直觀地理解抽象的概念。不過(guò)，我也注意到有些孩子對(duì)于這些圖表的理解還是有些吃力的，這可能是由于他們的閱讀理解能力還不夠強(qiáng)。所以，我打算在之后的課程中，增加一些閱讀理解練習(xí)，提高他們的閱讀能力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與孩子們生活緊密相關(guān)的案例，如疫情期間線上會(huì)議的使用、社交媒體在信息傳播中的作用等。孩子們的討論非常熱烈，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分孩子由于語(yǔ)言表達(dá)能力有限，無(wú)法很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小組討論環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組討論通信方式對(duì)未來(lái)生活的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過(guò)程中存在分工不明確、意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。這讓我反思，如何更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，如何讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，以及如何有效地解決問(wèn)題。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠自信地站在臺(tái)上，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些孩子對(duì)其他組的展示不夠關(guān)注，缺乏互動(dòng)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和批判性思維。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了通信方式的重要性和意義。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但是，如果能在總結(jié)時(shí)加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)或小游戲，可能會(huì)讓孩子們記得更加牢固。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit7Communications，我們探討了各種不同的通信方式，包括電話、電子郵件、社交媒體等。通過(guò)今天的課程，你們應(yīng)該了解了以下幾點(diǎn)：

1.通信方式在我們的日常生活中扮演著重要角色，它幫助我們保持聯(lián)系，分享信息。

2.我們學(xué)習(xí)了多種通信方式的名稱和用途，比如“Iusuallycommunicatewithmyfriendsbyphonecall”和“Isendemailstomyfamilymembers”。

3.我們了解了不同通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)，比如電話可以即時(shí)交流，但可能不適用于所有場(chǎng)合；電子郵件則可以記錄信息，適合正式交流。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)說(shuō)出三種你常用的通信方式，并簡(jiǎn)單描述它們的特點(diǎn)。

2.如果你想給你的朋友發(fā)送一封感謝信，你會(huì)選擇哪種通信方式？為什么？

3.你認(rèn)為在哪些情況