3 我們班 他們班 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3我們班他們班第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我們班他們班第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“3我們班他們班”為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)之間的差異，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。通過觀察比較、小組討論等形式，讓學(xué)生了解班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的社會(huì)認(rèn)知能力，能夠識(shí)別班級(jí)中的個(gè)體差異，但對(duì)班級(jí)整體合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的理解尚淺。他們可能已了解團(tuán)隊(duì)合作的基本概念，但具體到班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)普遍感興趣，喜歡參與集體討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、比較和討論等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一些則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以理解班級(jí)間合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)矛盾和沖突。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，可能產(chǎn)生消極情緒，需要教師及時(shí)給予心理疏導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)合作、競(jìng)爭(zhēng)主題相關(guān)的圖片、圖表和班級(jí)互動(dòng)視頻等多媒體資源。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置紙筆、白板等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和記錄。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看關(guān)于班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的短視頻，并完成一份簡(jiǎn)短的筆記。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何建立良好的班級(jí)合作氛圍？”設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為班級(jí)合作中最重要的因素是什么？你遇到過哪些合作難題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過視頻了解班級(jí)合作的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在觀看視頻后，獨(dú)立思考并記錄自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記提交至班級(jí)微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀看視頻和獨(dú)立思考，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)班級(jí)合作成功的小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解班級(jí)合作的基本原則和技巧，如尊重他人、有效溝通等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組合作游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組合作游戲，嘗試應(yīng)用所學(xué)技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)合作的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用合作技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察自己班級(jí)的合作情況，提出改進(jìn)建議。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)觀察，提出班級(jí)合作的改進(jìn)方案。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，加深對(duì)班級(jí)合作的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀書籍和網(wǎng)站，自主拓展知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

重難點(diǎn)分析：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握班級(jí)合作的基本原則和技巧。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，旨在讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提升班級(jí)合作能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.班級(jí)合作案例集

介紹不同班級(jí)在合作中取得成功的案例，包括班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目等，讓學(xué)生了解合作的具體實(shí)踐。

2.合作技巧手冊(cè)

提供一份詳細(xì)的合作技巧手冊(cè)，包括溝通技巧、沖突解決方法、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等，幫助學(xué)生提升合作能力。

3.班級(jí)合作故事書

收集并整理一些班級(jí)合作的故事，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中感受到合作的力量。

4.合作游戲與活動(dòng)資源

提供一系列適合班級(jí)使用的合作游戲和活動(dòng)，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。

5.合作學(xué)習(xí)理論書籍

推薦一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的理論書籍，如《合作學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐》等，幫助學(xué)生深入了解合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)

建議學(xué)生積極參與班級(jí)組織的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，通過實(shí)踐活動(dòng)提升合作能力。

2.開展班級(jí)合作項(xiàng)目

組織學(xué)生開展班級(jí)合作項(xiàng)目，如環(huán)?；顒?dòng)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分工合作、共同完成任務(wù)。

3.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境

在課堂上，教師可以創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升合作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生反思合作過程

在合作過程中，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為和態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整，培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生分享合作經(jīng)驗(yàn)

鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的合作經(jīng)驗(yàn)，如成功案例、遇到的問題及解決方法等，促進(jìn)班級(jí)合作氛圍的形成。

6.開展班級(jí)合作競(jìng)賽

組織班級(jí)合作競(jìng)賽，如知識(shí)競(jìng)賽、技能競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的合作熱情，提升班級(jí)凝聚力。

7.邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座

邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

8.利用多媒體資源進(jìn)行拓展

利用網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等媒體資源，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的合作案例，拓寬視野。

9.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀合作類書籍

推薦一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的書籍，如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《非暴力溝通》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)合作技巧。

10.開展班級(jí)合作調(diào)查

組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)合作調(diào)查，了解班級(jí)合作現(xiàn)狀，為改進(jìn)班級(jí)合作提供依據(jù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了班級(jí)合作的重要性以及如何建立良好的班級(jí)合作氛圍。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.班級(jí)合作的意義：班級(jí)合作有助于提升班級(jí)凝聚力，促進(jìn)同學(xué)間的相互了解和尊重，共同完成班級(jí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

2.班級(jí)合作的原則：尊重他人、有效溝通、分工合作、共同進(jìn)步。

3.班級(jí)合作的方法：傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)、學(xué)會(huì)妥協(xié)、共同解決問題。

4.班級(jí)合作的技巧：明確分工、制定計(jì)劃、定期溝通、互相鼓勵(lì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項(xiàng)不是班級(jí)合作的原則？

A.尊重他人

B.有效溝通

C.個(gè)人主義

D.共同進(jìn)步

（2）在班級(jí)合作中，以下哪種行為是不正確的？

A.傾聽他人意見

B.個(gè)人獨(dú)斷

C.表達(dá)自己觀點(diǎn)

D.學(xué)會(huì)妥協(xié)

（3）以下哪項(xiàng)不是班級(jí)合作的技巧？

A.明確分工

B.制定計(jì)劃

C.定期溝通

D.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

（4）在班級(jí)合作中，以下哪種態(tài)度是不利于合作成功的？

A.積極參與

B.互相幫助

C.消極怠工

D.互相鼓勵(lì)

（5）以下哪項(xiàng)不是班級(jí)合作的目標(biāo)？

A.提升班級(jí)凝聚力

B.促進(jìn)同學(xué)間相互了解

C.實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)

D.完成班級(jí)任務(wù)

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述班級(jí)合作的意義。

（2）請(qǐng)列舉班級(jí)合作的三項(xiàng)原則。

3.實(shí)踐題（10分）

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合作活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)步驟、預(yù)期效果等。典型例題講解典型例題1：

題目：班級(jí)即將組織一次春游活動(dòng)，班委會(huì)決定通過投票方式?jīng)Q定活動(dòng)地點(diǎn)。以下是候選地點(diǎn)及其得票情況：

-A地點(diǎn)：10票

-B地點(diǎn)：15票

-C地點(diǎn)：8票

-D地點(diǎn)：7票

請(qǐng)根據(jù)以上信息，判斷以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？

A.B地點(diǎn)是春游活動(dòng)的最佳選擇

B.C地點(diǎn)是春游活動(dòng)的最佳選擇

C.A地點(diǎn)是春游活動(dòng)的最佳選擇

D.D地點(diǎn)是春游活動(dòng)的最佳選擇

答案：A.B地點(diǎn)是春游活動(dòng)的最佳選擇

典型例題2：

題目：在一次班級(jí)活動(dòng)中，同學(xué)們需要共同完成一個(gè)拼圖游戲。小華負(fù)責(zé)拼圖的中心部分，小明負(fù)責(zé)拼圖的邊緣部分，小李和小王負(fù)責(zé)拼圖的角落部分。請(qǐng)問，以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了他們的分工？

A.小華和小王負(fù)責(zé)拼圖的中心部分，小明和小李負(fù)責(zé)拼圖的邊緣部分

B.小華和小李負(fù)責(zé)拼圖的中心部分，小明和小王負(fù)責(zé)拼圖的邊緣部分

C.小華和小王負(fù)責(zé)拼圖的邊緣部分，小明和小李負(fù)責(zé)拼圖的中心部分

D.小華和小李負(fù)責(zé)拼圖的邊緣部分，小明和小王負(fù)責(zé)拼圖的中心部分

答案：B.小華和小李負(fù)責(zé)拼圖的中心部分，小明和小王負(fù)責(zé)拼圖的邊緣部分

典型例題3：

題目：在一次班級(jí)討論中，同學(xué)們對(duì)即將到來的運(yùn)動(dòng)會(huì)提出了不同的意見。以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了有效的溝通方式？

A.每個(gè)人只發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不聽取他人意見

B.每個(gè)人先發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后聽取他人意見，并嘗試?yán)斫鈱?duì)方的觀點(diǎn)

C.每個(gè)人只聽取他人意見，不發(fā)表自己的觀點(diǎn)

D.每個(gè)人在發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，對(duì)他人意見進(jìn)行攻擊和質(zhì)疑

答案：B.每個(gè)人先發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后聽取他人意見，并嘗試?yán)斫鈱?duì)方的觀點(diǎn)

典型例題4：

題目：在一次班級(jí)合作項(xiàng)目中，小張和小李因?yàn)榉止栴}產(chǎn)生了分歧。以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了有效的解決沖突的方式？

A.小張堅(jiān)持自己的意見，小李放棄自己的意見

B.小李堅(jiān)持自己的意見，小張放棄自己的意見

C.雙方都嘗試?yán)斫鈱?duì)方的觀點(diǎn)，并共同尋找解決方案

D.雙方都堅(jiān)持自己的意見，不進(jìn)行溝通

答案：C.雙方都嘗試?yán)斫鈱?duì)方的觀點(diǎn)，并共同尋找解決方案

典型例題5：

題目：在一次班級(jí)活動(dòng)中，同學(xué)們需要共同完成一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)。以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了有效的團(tuán)隊(duì)合作？

A.每個(gè)人只負(fù)責(zé)海報(bào)的一個(gè)部分，完成后各自離開

B.每個(gè)人都參與海報(bào)的每個(gè)部分的設(shè)計(jì)和制作

C.只有設(shè)計(jì)小組負(fù)責(zé)海報(bào)的設(shè)計(jì)，其他同學(xué)負(fù)責(zé)制作

D.只有制作小組負(fù)責(zé)海報(bào)的制作，其他同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)

答案：B.每個(gè)人都參與海報(bào)的每個(gè)部分的設(shè)計(jì)和制