第二單元第1節(jié) 信息獲取 教學(xué)設(shè)計(jì)　-2023-2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元第1節(jié)信息獲取教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“信息獲取”為主題，緊密結(jié)合粵教清華版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材，以學(xué)生實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)案例教學(xué)、實(shí)踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息獲取的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。課程內(nèi)容涵蓋網(wǎng)絡(luò)信息檢索、信息篩選與評(píng)估，旨在提高學(xué)生獲取、處理和利用信息的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程之前，可能已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，如基本鼠標(biāo)和鍵盤的使用、簡(jiǎn)單的文檔編輯等。然而，對(duì)于信息檢索、網(wǎng)絡(luò)資源的評(píng)估以及信息素養(yǎng)方面的知識(shí)掌握相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程普遍抱有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好自主探索的學(xué)生，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)信息獲取過(guò)程中可能遇到的困難包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力不足，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)；缺乏有效的信息篩選和評(píng)估技巧，難以從大量信息中找到有價(jià)值的內(nèi)容；此外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中可能面臨網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的問題，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體教學(xué)課件

-教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作、視頻演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信息獲取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何獲取信息嗎？它在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于信息獲取的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息獲取的魅力或必要性。

簡(jiǎn)短介紹信息獲取的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息獲取基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息獲取的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解信息獲取的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹信息獲取的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信息獲取案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解信息獲取的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的信息獲取案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信息獲取的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息獲取解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信息獲取相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)信息獲取的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息獲取的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息獲取的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息獲取在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息獲取。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息獲取的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)信息獲取的理解、在實(shí)際生活中遇到的信息獲取問題以及解決方案等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和截止日期，鼓勵(lì)他們積極完成作業(yè)，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧》一書，介紹了不同搜索引擎的使用方法，以及如何進(jìn)行有效的信息檢索。

-《信息素養(yǎng)與批判性思維》電子書，探討了如何評(píng)估網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和可靠性，以及如何培養(yǎng)批判性思維能力。

-《新媒體時(shí)代的信息傳播》雜志文章，分析了新媒體環(huán)境下信息獲取的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎，比較它們的檢索效果和特點(diǎn)，了解不同搜索引擎的優(yōu)缺點(diǎn)。

-通過(guò)在線課程或教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行深度閱讀和信息篩選，提高信息素養(yǎng)。

-探究社交媒體在信息傳播中的作用，分析其如何影響人們的觀點(diǎn)和信息獲取方式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，調(diào)查特定主題的信息獲取渠道，比較不同渠道的信息質(zhì)量和可信度。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流信息獲取的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)信息檢索比賽，看誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到最有價(jià)值的信息。

-設(shè)立一個(gè)班級(jí)信息分享平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己找到的有用信息，并互相評(píng)價(jià)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)信息獲取的案例分析，讓學(xué)生分析案例中的信息獲取過(guò)程，討論如何避免信息誤導(dǎo)。

-邀請(qǐng)信息技術(shù)專家或圖書館員進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的信息獲取和評(píng)估技巧。

4.創(chuàng)新性任務(wù)：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的信息獲取指南，分享給其他同學(xué)，幫助他們提高信息檢索能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)信息獲取的游戲或應(yīng)用程序，通過(guò)互動(dòng)的方式讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)信息檢索的技巧。

-研究一個(gè)特定領(lǐng)域的信息獲取策略，撰寫一份報(bào)告，為該領(lǐng)域的信息使用者提供參考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容完成相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固對(duì)信息獲取基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2.設(shè)計(jì)信息檢索方案：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)特定主題的信息檢索方案，包括選擇合適的搜索引擎、關(guān)鍵詞確定、檢索策略等。

3.信息評(píng)估報(bào)告：讓學(xué)生對(duì)一篇網(wǎng)絡(luò)文章進(jìn)行評(píng)估，分析其信息來(lái)源、真實(shí)性、準(zhǔn)確性等，并撰寫一份評(píng)估報(bào)告。

4.制作信息獲取小冊(cè)子：學(xué)生可以以小組形式，選擇一個(gè)感興趣的主題，收集相關(guān)信息，制作一本小冊(cè)子，介紹如何獲取該主題的信息。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還要表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

3.針對(duì)性問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的普遍問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的具體問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.作業(yè)展示與分享：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

6.定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

7.反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還挺有意思的，我想先跟大家一起回顧一下教學(xué)過(guò)程。咱們這節(jié)課的主題是“信息獲取”，這個(gè)話題挺貼近生活的，孩子們也都很感興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)。首先，我用了案例教學(xué)的方式，讓孩子們通過(guò)具體的例子來(lái)理解信息獲取的重要性。比如，我給大家展示了網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息案例，孩子們看后都表示以后會(huì)更加謹(jǐn)慎地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息。

然后呢，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論的時(shí)候，參與度很高，大家都能積極發(fā)言，提出自己的看法。這說(shuō)明我們的討論環(huán)節(jié)設(shè)置得比較合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解信息獲取的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于搜索引擎的使用不太熟悉，我可能需要在這方面多花點(diǎn)時(shí)間，準(zhǔn)備一些更實(shí)用的教學(xué)材料，幫助他們更好地掌握這些工具。

另外，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在信息評(píng)估報(bào)告的撰寫上存在一些問題，比如他們對(duì)于信息來(lái)源的判斷不夠準(zhǔn)確，對(duì)于信息的真實(shí)性評(píng)估不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)信息素養(yǎng)的理解還不夠透徹，所以我打算在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

不過(guò)，當(dāng)然也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，我需要思考如何提高課堂的互動(dòng)性和吸引力，讓所有學(xué)生都能保持學(xué)習(xí)的熱情。板書設(shè)計(jì)①信息獲取概述

-信息獲取的定義

-信息獲取的重要性

-信息獲取的途徑

②信息檢索技巧

-搜索引擎的使用

-關(guān)鍵詞選擇與組合

-檢索策略與方法

③信息評(píng)估與篩選

-信息來(lái)源的可靠性

-信息真實(shí)性的判斷

-信息相關(guān)性的評(píng)估

④信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-批判性思維

-信息辨別能力

-遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范重點(diǎn)題型整理1.題型一：信息檢索案例分析

-題目：請(qǐng)分析以下網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題，判斷其信息來(lái)源的可靠性，并說(shuō)明理由。

標(biāo)題：“震驚！某知名品牌產(chǎn)品被曝含有害物質(zhì)，專家呼吁消費(fèi)者謹(jǐn)慎購(gòu)買?！?/p>

-答案：該新聞標(biāo)題的信息來(lái)源可靠性需要進(jìn)一步核實(shí)。雖然標(biāo)題中提到了“專家呼吁”，但未明確指出專家的身份和所屬機(jī)構(gòu)。建議通過(guò)以下方式判斷：

1.查找該新聞的原始出處，確認(rèn)發(fā)布機(jī)構(gòu)是否權(quán)威。

2.核實(shí)專家的身份和背景，確認(rèn)其專業(yè)性和可信度。

3.查看新聞中的證據(jù)和事實(shí)，判斷其是否充分且有說(shuō)服力。

2.題型二：信息篩選與評(píng)估

-題目：以下是一段關(guān)于健康飲食的信息，請(qǐng)判斷其真實(shí)性和實(shí)用性，并說(shuō)明理由。

信息：“每天飲用8杯水對(duì)健康有益，可以有效預(yù)防多種疾病?！?/p>

-答案：該信息部分真實(shí)，部分有誤。以下是對(duì)其評(píng)估：

1.每天飲用8杯水的說(shuō)法并非絕對(duì)正確，因?yàn)槊總€(gè)人的需水量不同。

2.水對(duì)健康有益，但預(yù)防疾病的效果需要更多科學(xué)依據(jù)。

3.該信息具有一定的實(shí)用性，但消費(fèi)者在飲用時(shí)應(yīng)結(jié)合自身情況。

3.題型三：信息獲取方法比較

-題目：比較以下三種信息獲取方式：圖書館查閱、網(wǎng)絡(luò)搜索、社交媒體瀏覽，并說(shuō)明各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

-答案：

1.圖書館查閱：

優(yōu)點(diǎn)：信息質(zhì)量高，權(quán)威性強(qiáng)；環(huán)境安靜，有利于閱讀。

缺點(diǎn)：獲取信息速度較慢；信息更新可能不如網(wǎng)絡(luò)及時(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)搜索：

優(yōu)點(diǎn)：信息量大，獲取速度快；方便快捷，隨時(shí)隨地可用。

缺點(diǎn)：信息質(zhì)量參差不齊，存在虛假信息；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，可能存在安全隱患。

3.社交媒體瀏覽：

優(yōu)點(diǎn)：信息更新快，互動(dòng)性強(qiáng)；易于分享和傳播。

缺點(diǎn)：信息質(zhì)量難以保證，存在大量虛假信息；容易受到廣告和營(yíng)銷的影響。

4.題型四：信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略

-題目：請(qǐng)列舉三種提高學(xué)生信息素養(yǎng)的策略。

-答案：

1.加強(qiáng)信息檢索技能培訓(xùn)，提高學(xué)生查找和篩選信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行判斷和分析。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

5.題型五：信息獲取實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“了解家鄉(xiāng)文化