第一單元圖文處理與編排第4課二、填寫制作體會　教學(xué)設(shè)計　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊

第一單元圖文處理與編排第4課二、填寫制作體會教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“第一單元圖文處理與編排”中的“二、填寫制作體會”展開，結(jié)合人教版初中信息技術(shù)七年級上冊教材，以實際操作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過制作海報、設(shè)計PPT等圖文處理活動，體驗信息技術(shù)的實用性和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過圖文處理與編排的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價值，提升問題解決能力；培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，學(xué)會在數(shù)字化環(huán)境中進行有效溝通與協(xié)作；激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展個性化表達和創(chuàng)意設(shè)計能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解圖文處理軟件的基本功能和使用方法，如圖片的裁剪、調(diào)整大小和格式等。

②掌握文字的格式設(shè)置技巧，包括字體、字號、顏色、對齊方式等。

③學(xué)會使用圖層功能進行圖文的疊加和組合，提高圖文編排的美觀性和創(chuàng)意性。

④能夠運用軟件提供的工具和功能，制作出具有個性化特色的圖文作品。

2.教學(xué)難點，

①靈活運用圖層進行復(fù)雜圖文的編排，理解圖層之間的相互關(guān)系和操作技巧。

②創(chuàng)意設(shè)計圖文作品，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，體現(xiàn)學(xué)生的個性化表達。

③在有限的時間內(nèi)，高效完成圖文作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)管理和時間規(guī)劃能力。

④解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過教師的詳細講解和現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀了解圖文處理軟件的操作步驟。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在小組中討論和協(xié)作，共同完成海報設(shè)計等任務(wù)，提高團隊合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)軟件展示優(yōu)秀案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并作為學(xué)生創(chuàng)作的參考。

4.鼓勵學(xué)生進行自主探索和實踐，通過實驗和游戲化的學(xué)習(xí)活動，加深對圖文處理與編排技能的理解和應(yīng)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師展示一些精美的海報和PPT作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的特點和設(shè)計理念。

-提問：“你們認為制作這些作品需要哪些技能？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)圖文處理與編排，掌握一些基本的軟件操作和設(shè)計技巧，來制作自己的作品?！?/p>

-用時：5分鐘

2.新課講授

-講解圖文處理軟件的基本操作，如圖片的導(dǎo)入、裁剪、調(diào)整大小和格式等。

-示范文字的格式設(shè)置，包括字體、字號、顏色、對齊方式等。

-介紹圖層功能及其在圖文編排中的應(yīng)用，如疊加、組合和隱藏圖層等。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“校園活動”、“節(jié)日慶?！钡?。

-每組學(xué)生根據(jù)主題，利用所學(xué)知識設(shè)計海報或PPT。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①如何利用圖層制作圖文的層次感？

②如何在設(shè)計中體現(xiàn)主題和情感？

③如何合理布局，使圖文作品更具吸引力？

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享各自的想法，教師觀察并參與討論。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了圖文處理軟件的基本操作，包括圖片和文字的處理，以及圖層在編排中的應(yīng)用?！?/p>

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如圖層操作和創(chuàng)意設(shè)計。

-展示學(xué)生的作品，給予評價和反饋。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練使用圖文處理軟件，如裁剪、調(diào)整大小和格式等基本操作。

-學(xué)生掌握了文字格式設(shè)置技巧，能夠根據(jù)需求調(diào)整字體、字號、顏色和對齊方式。

-學(xué)生學(xué)會了使用圖層功能，能夠靈活運用圖層進行圖文的疊加、組合和隱藏，提高作品的美觀性和創(chuàng)意性。

2.創(chuàng)意設(shè)計：

-學(xué)生在制作海報或PPT時，能夠根據(jù)主題和情感需求進行創(chuàng)意設(shè)計，體現(xiàn)個性化表達。

-學(xué)生在設(shè)計中注重層次感和視覺效果的呈現(xiàn)，使作品更具吸引力和感染力。

3.團隊合作與溝通：

-通過小組合作項目，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論和分享過程中，學(xué)會了傾聽、表達和溝通，提升了人際交往能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在遇到問題時，能夠自主探索和解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過實驗和游戲化的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.問題解決能力：

-學(xué)生在制作過程中，遇到了各種技術(shù)難題，通過查閱資料、請教同學(xué)和教師，學(xué)會了分析問題、尋找解決方案。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖文處理與編排，認識到信息技術(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高了信息意識。

-學(xué)生學(xué)會了在數(shù)字化環(huán)境中進行有效溝通與協(xié)作，提升了信息技術(shù)素養(yǎng)。

7.審美能力：

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會了欣賞優(yōu)秀作品，提高了審美能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)需求選擇合適的色彩、字體和布局，使作品更具藝術(shù)性和美感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有些收獲的，但也存在一些不足。讓我來簡單反思一下。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我采用了講授與示范相結(jié)合的方式，這讓學(xué)生們能夠直觀地看到操作步驟，有助于他們理解和記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些細節(jié)操作的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有做到足夠的細致。下次，我打算在講解時更加注重細節(jié)，并且適時地停下來讓學(xué)生復(fù)述操作步驟，這樣可以加深他們的印象。

其次，實踐活動部分，我設(shè)計了小組合作的項目，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們在小組中相互討論、協(xié)作，共同完成作品。但是，我也注意到，部分學(xué)生在這個過程中顯得有些被動，可能是因為他們對某些操作不熟悉或者自信心不足。因此，我打算在下節(jié)課前進行一些基礎(chǔ)操作的復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練，讓學(xué)生們更有信心地參與到實踐活動中。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動參與。這可能是因為他們害怕回答錯誤或者擔心被同學(xué)嘲笑。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用鼓勵性的語言，創(chuàng)造一個更加包容和友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對于圖層操作的理解還不夠到位，這可能是由于我在講解時的示范不夠充分。另外，個別學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較為消極的態(tài)度，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強基礎(chǔ)操作的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個學(xué)生都能掌握基本技能。

-在講解過程中，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和回答問題，提高他們的參與度。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點，提供差異化的教學(xué)支持。

-定期進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點題型整理1.題型一：圖層的基本操作

-題目：在圖文處理軟件中，如何將兩張圖片疊放在一起？

-答案：首先，將第一張圖片導(dǎo)入到軟件中，然后選擇第二張圖片，通過拖動或點擊“添加到圖層”按鈕，將第二張圖片放置在第一張圖片的上方，形成疊放效果。

2.題型二：文字格式設(shè)置

-題目：如何將一段文字設(shè)置為藝術(shù)字效果？

-答案：選中需要設(shè)置為藝術(shù)字的文字，然后在軟件的菜單中選擇“藝術(shù)字”選項，選擇一種藝術(shù)字樣式，設(shè)置好文字內(nèi)容后，點擊“確定”即可。

3.題型三：圖片調(diào)整

-題目：如何調(diào)整圖片的大小和分辨率？

-答案：選中圖片，在軟件的菜單中選擇“圖片屬性”或“調(diào)整大小”，輸入新的尺寸值，如果需要調(diào)整分辨率，可以在“分辨率”選項中進行設(shè)置。

4.題型四：顏色搭配

-題目：如何為海報選擇合適的顏色搭配？

-答案：首先，考慮海報的主題和氛圍，選擇與主題相符的主色調(diào)；其次，根據(jù)主色調(diào)，選取與之相協(xié)