小學信息技術一年級上冊第一課《 認識新朋友（初步認識計算機）》教學設計

小學信息技術一年級上冊第一課《認識新朋友（初步認識計算機）》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學信息技術一年級上冊第一課《認識新朋友（初步認識計算機）》教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術一年級上冊第一課《認識新朋友（初步認識計算機）》教學設計

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2022年9月8日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對計算機的基本認識，激發(fā)學生對信息技術的興趣和好奇心。

2.計算機科學知識：使學生了解計算機的基本組成和功能，為后續(xù)學習信息技術打下基礎。

3.信息獲取與處理：通過互動操作，讓學生初步掌握鼠標和鍵盤的基本使用方法。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生正確使用計算機，尊重知識產權，遵守網絡道德的意識和行為。學情分析一年級學生正處于好奇心旺盛、學習興趣強烈的階段。在知識層面，他們對計算機這一現代科技產品充滿好奇，但尚未形成系統(tǒng)的計算機知識體系。在能力方面，學生的動手操作能力較弱，對鼠標和鍵盤的使用還處于初級階段。在素質方面，學生的信息意識和信息素養(yǎng)有待提高，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有著直接的影響。部分學生可能存在注意力不集中、動手能力差等問題，這要求教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的專注力和動手實踐能力。同時，一年級學生的自律性相對較弱，需要教師通過趣味性和互動性強的教學活動來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

此外，由于家庭背景和教育資源的差異，學生在信息技術方面的基礎存在一定差異。一些學生可能已經接觸過計算機，對鼠標和鍵盤的使用有一定的了解，而另一些學生則可能完全陌生。因此，在教學設計上，教師需要考慮到學生的個體差異，采用分層教學的方法，確保每個學生都能在課堂中得到充分的學習和成長。教學方法與策略1.采用直觀演示法，通過實物展示和多媒體動畫，讓學生直觀了解計算機的組成部分。

2.實施任務驅動教學，設計“組裝計算機”的模擬任務，讓學生在完成任務的過程中學習計算機的使用。

3.運用互動式教學，通過小組討論和問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思考，提高課堂參與度。

4.利用多媒體課件和互動軟件，如“計算機拼圖”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習計算機的基本操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道什么是計算機嗎？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對計算機的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧他們已知的電子設備，如電視、手機等，以及這些設備的基本功能。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解計算機的基本組成部分，包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。

-舉例說明：通過展示實物或使用圖片，向學生展示計算機的各個部分及其功能。

-互動探究：教師提出問題，如“計算機是如何工作的？”引導學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，模擬計算機的使用場景，如使用計算機玩游戲、學習等。

-實踐操作：教師指導學生進行簡單的計算機操作，如打開關閉計算機、使用鼠標點擊等。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生跟隨教師指示，完成一系列計算機操作的練習，如學習使用鼠標點擊、拖動文件等。

-教師指導：教師在學生操作過程中巡回指導，糾正錯誤，解答疑問。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調計算機的基本組成部分和使用方法。

-學生分享：學生分享自己在課堂上的學習心得和體會。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-作業(yè)內容：布置學生回家后練習使用計算機的基本操作，如打開和關閉計算機、使用鼠標拖動文件等。

-作業(yè)要求：要求學生在家長的指導下完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享自己的操作經驗。

7.課后反思（教師填寫）

-教學效果評估：教師反思學生對本節(jié)課知識的掌握程度，以及對教學方法的反饋。

-教學改進：教師根據學生的表現和反饋，提出改進教學策略的建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機的歷史》：介紹計算機的發(fā)展歷程，從早期的機械計算器到現代的超級計算機，激發(fā)學生對計算機歷史的興趣。

-《計算機基礎知識》：簡要介紹計算機的硬件和軟件基礎知識，包括CPU、內存、硬盤等硬件組件的功能，以及操作系統(tǒng)、文字處理軟件等軟件的應用。

-《網絡世界》：介紹互聯網的基本概念，包括網絡的結構、通信協(xié)議等，以及網絡在日常生活中的應用，如電子郵件、在線學習等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己組裝一臺簡單的計算機模型，了解計算機的各個部件及其功能。

-通過網絡資源，學生可以查找有關計算機硬件和軟件的最新信息，了解計算機技術的最新發(fā)展。

-學生可以嘗試使用計算機進行簡單的編程，如學習Scratch編程語言，通過編寫程序來控制虛擬角色進行簡單的動畫制作。

-學生可以參與家庭或學校的科技活動，如機器人比賽、編程比賽等，提升自己的信息技術素養(yǎng)。

-學生可以閱讀有關計算機安全的知識，了解如何保護個人信息，避免網絡詐騙等安全問題。

3.實踐活動建議：

-學生可以制作一份關于計算機歷史的報告，包括計算機的發(fā)明者、重要事件等。

-學生可以設計一個簡單的計算機程序，實現基本的計算功能，如加法、減法等。

-學生可以調查自己家庭或學校中使用的計算機硬件和軟件，了解它們的品牌、型號和用途。

-學生可以嘗試使用計算機進行在線學習，如觀看教育視頻、參加在線課程等。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯，通過提問的方式，學生們都對計算機產生了濃厚的興趣。他們對于“什么是計算機？”這樣的問題，都有了自己的一些想法和回答，這讓我覺得他們對計算機已經有了初步的認識。

在新課呈現環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言講解了計算機的基本組成部分，比如主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。我發(fā)現，孩子們對這些名詞并不陌生，他們對計算機的各個部分都很好奇，這也讓我有了繼續(xù)講解的動力。在舉例說明時，我使用了孩子們熟悉的電子設備，比如電視、手機等，這樣他們更容易理解計算機的工作原理。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和實驗操作，讓他們在動手實踐中學習。我看到，孩子們在小組合作中互相幫助，共同完成任務，這種合作精神讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現有些學生可能因為基礎薄弱而顯得有些吃力，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重分層教學，確保每個學生都能跟上進度。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們動手實踐，加深對知識的理解和應用。我發(fā)現，學生們在操作過程中遇到問題時，能夠主動尋求幫助，這讓我很高興。但同時，我也發(fā)現有些學生對于鼠標和鍵盤的操作還不夠熟練，這需要在今后的教學中加強訓練。

課堂小結時，我總結了本節(jié)課的主要內容，并鼓勵學生們在課后繼續(xù)探索計算機的奧秘。學生們都表示愿意回家后嘗試自己組裝計算機模型，或者學習一些簡單的編程知識。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，部分學生在操作過程中容易分心，這可能是因為他們對計算機的操作還不夠熟練，或者是課堂紀律管理還有待加強。在今后的教學中，我打算采取以下措施進行改進：

1.加強課堂紀律管理，確保學生在課堂上保持專注。

2.針對基礎薄弱的學生，進行個別輔導，幫助他們跟上學習進度。

3.在教學過程中，適當增加趣味性，如設計一些小游戲，提高學生的學習興趣。

4.在課后，鼓勵學生進行自主學習和探究，通過實踐活動來鞏固所學知識。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平一定會得到提升，學生們的學習效果也會越來越好。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《認識新朋友（初步認識計算機）》這一課，我們一起了解了計算機的基本組成部分，包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠達到以下幾個目標：

1.了解計算機的基本概念和組成部分。

2.掌握鼠標和鍵盤的基本操作方法。

3.認識到計算機在生活中的應用。

下面，我將通過幾個問題來幫助大家回顧今天的課程內容：

1.請大家說出計算機的主要組成部分有哪些？

2.鼠標和鍵盤各有什么作用？

3.你能舉例說明計算機在生活中的應用嗎？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我將進行以下幾項當堂檢測：

1.鼠標操作練習：請用鼠標完成以下任務：

-點擊“開始”按鈕，打開計算機的“開始”菜單。

-在菜單中找到“我的電腦”圖標，點擊打開。

-在“我的電腦”窗口中找到“回收站”圖標，點擊打開。

2.鍵盤操作練習：請用鍵盤完成以下任務：

-使用鍵盤上的字母鍵，輸入你的名字。

-使用鍵盤上的數字鍵，輸入一個簡單的算式（如：5+3=）。

3.計算機應用舉例：請舉例說明計算機在生活中的應用，至少說出兩個。

請大家認真完成以上任務，我相信大家都能做到的！完成后，我會對大家的答案進行點評和講解。希望大家能夠通過今天的課堂小結和當堂檢測，鞏固所學知識，為今后的學習打下堅實的基礎。典型例題講解在《認識新朋友（初步認識計算機）》這一課中，我們學習了計算機的基本組成部分和操作。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及對應的解題過程：

1.例題：請用鼠標打開“我的電腦”文件夾。

解題過程：首先，將鼠標指針移動到屏幕左下角的“開始”按鈕上，單擊鼠標左鍵。然后，在彈出的“開始”菜單中，找到并單擊“我的電腦”圖標。這樣，我們就成功打開了“我的電腦”文件夾。

2.例題：使用鍵盤輸入以下信息：“小明，8歲，喜歡玩游戲?！?/p>

解題過程：打開文本編輯軟件，如記事本。使用鍵盤上的字母鍵輸入“小明”，然后按下回車鍵。接著輸入“8歲”，再次按下回車鍵。最后輸入“喜歡玩游戲”，完成輸入后，按下回車鍵保存文本。

3.例題：請描述鼠標的兩種基本操作：點擊和拖動。

解題過程：鼠標的基本操作包括點擊和拖動。點擊是指用鼠標左鍵輕觸屏幕上的某個位置，用于打開或選中項目。拖動是指按下鼠標左鍵，然后移動鼠標，將選中的項目從一個位置移動到另一個位置。

4.例題：解釋什么是計算機的操作系統(tǒng)。

解題過程：計算機的操作系統(tǒng)是一種系統(tǒng)軟件，負責管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供操作界面和執(zhí)行程序的能力。常見的操作系統(tǒng)有Windows、macOS和Linux等。

5.例題：請舉例說明計算機在生活中的應用。

解題過程：計算機在生活中的應用非常廣泛，以下是一些例子：

-學習：學生可以使用計算機進行在線學習，如觀看教育視頻、參加在線課程等。

-工作：辦公室工作人員可以使用計算機進行文檔處理、數據分析等。

-娛樂：人們可以使用計算機玩游戲、觀看電影、聽音樂等。板書設計①計算機的基本組成部分

-主機：包括CPU、內存、硬盤等。

-顯示器：用于顯示計算機輸出的圖像和信息。

-鍵盤：輸入文字和命令的設備。

-鼠標：用于選擇和移動光標，執(zhí)行各種操作。

②鼠標和鍵盤的基本操作

-鼠標操作：點擊、雙擊、拖動、滾輪等。

-鍵