7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文必修下冊(cè)同步備課系列（教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)）（統(tǒng)編版2019）

7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文必修下冊(cè)同步備課系列（教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)）（統(tǒng)編版2019）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》兩篇文章的聯(lián)讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技與教育對(duì)人類進(jìn)步的重要性。通過(guò)分析科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)探索和教育實(shí)踐中的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)科學(xué)成就文章的解讀水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，理解科技對(duì)人類歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過(guò)分析科學(xué)家故事，提煉人生價(jià)值觀念。

4.提升學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，將科學(xué)精神與教育理念相結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)和文學(xué)鑒賞等能力。對(duì)于科學(xué)知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)基本的科學(xué)原理有所了解，但具體到青蒿素和物理學(xué)家的教育歷程，他們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科學(xué)探索和人物傳記類文章有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新知識(shí)的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《青蒿素：人類征服疾病的一小步》時(shí)，可能會(huì)遇到科學(xué)術(shù)語(yǔ)理解困難的問(wèn)題。在閱讀《一名物理學(xué)家的教育歷程》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)物理學(xué)家的生平和教育理念缺乏足夠的背景知識(shí)，難以深入理解其教育歷程的意義。此外，將兩篇文章進(jìn)行聯(lián)讀，學(xué)生可能需要一定的邏輯思維能力和綜合分析能力，這在一定程度上可能成為他們的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：青蒿素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的相關(guān)視頻資料、物理學(xué)家的教育歷程文本資料、相關(guān)科學(xué)家的傳記書(shū)籍電子版。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景和過(guò)程，以及物理學(xué)家的生平和教育理念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞青蒿素和物理學(xué)家的教育歷程，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)有哪些貢獻(xiàn)？”、“物理學(xué)家的教育歷程中體現(xiàn)了哪些教育理念？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青蒿素發(fā)現(xiàn)的歷史背景和物理學(xué)家的教育理念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解青蒿素和物理學(xué)家的教育歷程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放青蒿素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)視頻或講述物理學(xué)家的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青蒿素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程和物理學(xué)家的教育理念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解科學(xué)家的創(chuàng)新思維和教育方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并圍繞青蒿素的發(fā)現(xiàn)和物理學(xué)家的教育歷程進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)科學(xué)家的研究過(guò)程和教育實(shí)踐。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如科學(xué)原理的疑惑或教育理念的爭(zhēng)議，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)家的研究過(guò)程和教育實(shí)踐。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)和教育理念。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探索和教育實(shí)踐的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解青蒿素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和物理學(xué)家的教育理念，掌握科學(xué)探索和教育實(shí)踐的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與青蒿素和物理學(xué)家的教育歷程相關(guān)的拓展閱讀或?qū)懽魅蝿?wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)家的論文或故事。

提供拓展資源：提供與青蒿素發(fā)現(xiàn)和物理學(xué)家的教育歷程相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的青蒿素和物理學(xué)家的教育歷程的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）青蒿素的發(fā)現(xiàn)與研究：

-青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程：介紹屠呦呦團(tuán)隊(duì)如何從傳統(tǒng)草藥中提取青蒿素，以及這一發(fā)現(xiàn)對(duì)全球瘧疾治療的重要意義。

-青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)：分析青蒿素的分子結(jié)構(gòu)，探討其藥理作用和抗瘧機(jī)理。

-瘧疾的歷史與現(xiàn)狀：介紹瘧疾的起源、傳播途徑、流行地區(qū)以及當(dāng)前全球瘧疾的防治形勢(shì)。

（2）物理學(xué)家的教育歷程：

-物理學(xué)家的生平簡(jiǎn)介：介紹物理學(xué)家的生平事跡，如愛(ài)因斯坦、牛頓等，展示他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成就。

-物理學(xué)家的教育理念：分析物理學(xué)家的教育理念，如強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、創(chuàng)新、批判性思維等。

-物理學(xué)在科技發(fā)展中的作用：探討物理學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如能源、通信、交通等。

（3）科學(xué)探索與教育實(shí)踐的關(guān)系：

-科學(xué)探索對(duì)教育的影響：分析科學(xué)探索對(duì)教育理念、教育方法、教育內(nèi)容等方面的影響。

-教育實(shí)踐對(duì)科學(xué)探索的推動(dòng)作用：探討教育實(shí)踐如何激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)人才。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-閱讀與青蒿素相關(guān)的科普書(shū)籍，如《青蒿素的發(fā)現(xiàn)與諾貝爾獎(jiǎng)》等，深入了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程。

-閱讀物理學(xué)家的傳記，如《愛(ài)因斯坦傳》、《牛頓傳》等，了解物理學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育理念。

-閱讀科學(xué)教育相關(guān)書(shū)籍，如《科學(xué)探究與教育》、《教育心理學(xué)》等，探討科學(xué)探索與教育實(shí)踐的關(guān)系。

（2）實(shí)踐拓展：

-參觀科技館、博物館等，親身感受科學(xué)技術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

-參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)等，提高動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

-參加科學(xué)競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)等，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

（3）研究拓展：

-選取青蒿素或物理學(xué)家的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如青蒿素的抗瘧機(jī)理、物理學(xué)家的教育思想等。

-撰寫(xiě)論文或報(bào)告，總結(jié)研究成果，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-參與學(xué)術(shù)交流，如參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，拓寬學(xué)術(shù)視野。典型例題講解1.例題：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題：

“屠呦呦團(tuán)隊(duì)在研究青蒿素的提取過(guò)程中，遇到了許多困難。他們通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，最終成功從青蒿中提取出青蒿素。這一發(fā)現(xiàn)為全球瘧疾的治療帶來(lái)了新的希望?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)分析屠呦呦團(tuán)隊(duì)在研究青蒿素過(guò)程中所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

答案：屠呦呦團(tuán)隊(duì)在研究青蒿素過(guò)程中所體現(xiàn)的科學(xué)精神包括：堅(jiān)持不懈、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

2.例題：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題：

“愛(ài)因斯坦在物理學(xué)領(lǐng)域取得了巨大的成就，他的相對(duì)論改變了我們對(duì)時(shí)空的理解。他的教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。”

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合愛(ài)因斯坦的生平事跡，談?wù)勊慕逃砟顚?duì)現(xiàn)代教育的啟示。

答案：愛(ài)因斯坦的教育理念對(duì)現(xiàn)代教育的啟示包括：重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合等。

3.例題：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題：

“在青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，屠呦呦團(tuán)隊(duì)不僅關(guān)注青蒿素的提取，還對(duì)其藥理作用進(jìn)行了深入研究。他們發(fā)現(xiàn)青蒿素具有抗瘧疾的作用，為全球瘧疾治療提供了新的藥物。”

問(wèn)題：請(qǐng)分析青蒿素發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要意義。

答案：青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要意義包括：提供了新的抗瘧疾藥物，降低了瘧疾的死亡率，為全球瘧疾防治做出了貢獻(xiàn)。

4.例題：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題：

“牛頓在物理學(xué)領(lǐng)域的研究成果，如萬(wàn)有引力定律和運(yùn)動(dòng)定律，為后來(lái)的科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。他的教育理念強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)和科學(xué)方法的運(yùn)用?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合牛頓的生平事跡，談?wù)勊慕逃砟顚?duì)現(xiàn)代教育的啟示。

答案：牛頓的教育理念對(duì)現(xiàn)代教育的啟示包括：重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合等。

5.例題：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題：

“物理學(xué)家的教育歷程告訴我們，科學(xué)探索需要持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)。在他們的教育實(shí)踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)分析物理學(xué)家的教育歷程對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。

答案：物理學(xué)家的教育歷程對(duì)現(xiàn)代教育的啟示包括：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合跨學(xué)科知識(shí)：在教學(xué)中，我將嘗試將青蒿素的發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)家的教育歷程與歷史、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)組織學(xué)生參與模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)家的探索過(guò)程，增強(qiáng)他們的科學(xué)實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣不足：部分學(xué)生在面對(duì)科學(xué)知識(shí)時(shí)表現(xiàn)出興趣缺缺，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)家的故事和科學(xué)探索的過(guò)程了解不夠。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)資源：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將收集更多與科學(xué)家相關(guān)的視頻、圖片、故事等教學(xué)資源，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試采用小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的教育合力。

5.重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：在教學(xué)中，我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

-物理學(xué)家的教育理念

-科學(xué)探索與教育實(shí)踐的關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

①“青蒿素的發(fā)現(xiàn)是醫(yī)學(xué)史上的一個(gè)里程碑?！?/p>

②“屠呦呦團(tuán)隊(duì)通過(guò)不懈努力，終于從青蒿中提取出青蒿素?！?/p>

③“物理學(xué)家的教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?！?/p>

④“科學(xué)探索與教育實(shí)踐相輔相成，共同推動(dòng)人類進(jìn)步?！?/p>

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-青蒿素的發(fā)現(xiàn)

①發(fā)現(xiàn)背景

②研究過(guò)程

③重大意義

-物理學(xué)家的教育理念

①教育思想

②教育實(shí)踐

③對(duì)現(xiàn)代教育的啟示

-科學(xué)探索與教育實(shí)踐的關(guān)系

①相互促進(jìn)

②共同發(fā)展

③推動(dòng)人類進(jìn)步教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和互動(dòng)情況。我將記錄學(xué)生是否能夠積極回答問(wèn)題、參與討論，以及是否能夠根據(jù)文章內(nèi)容提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。例如，如果學(xué)生在討論中能夠結(jié)合青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，提出對(duì)科學(xué)研究的獨(dú)特看法，或者在分析物理學(xué)家的教育理念時(shí)，能夠聯(lián)系到自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這些都將是積極的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于小組的合作效率、內(nèi)容豐富度、觀點(diǎn)創(chuàng)新性和表達(dá)清晰度。我會(huì)觀察小組是否能夠有效分工合作，是否能夠圍繞討論主題展開(kāi)深入討論，以及是否能夠清晰、有邏輯地展示討論成果。例如，一個(gè)小組如果能夠通過(guò)角色扮演，生動(dòng)地再現(xiàn)青蒿素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)步驟，并能夠提出自己的分析和見(jiàn)解，這將是一個(gè)成功的討論成果展示。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試題目將圍繞青蒿素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、物理學(xué)家的教育理念以及科學(xué)探索與教育實(shí)踐的關(guān)系等主題。例如，一個(gè)簡(jiǎn)答題可以是：“請(qǐng)簡(jiǎn)述青蒿素發(fā)現(xiàn)對(duì)全球瘧疾治療的意義?！倍粋€(gè)論述題可以是：“結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)探索與教育實(shí)踐之間關(guān)系的理解?！?/p>

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量、獨(dú)立思