第一節(jié) 科學合理使用網(wǎng)絡 教學設計 2024-2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊

第一節(jié)科學合理使用網(wǎng)絡教學設計2024—2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：科學合理使用網(wǎng)絡

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級

3.授課時間：2024年9月15日星期五第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提高信息意識，認識到網(wǎng)絡在學習和生活中的重要性。

2.培養(yǎng)信息素養(yǎng)，學會篩選、評估和利用網(wǎng)絡資源。

3.增強信息安全意識，學會保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

4.培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡使用經(jīng)驗，能夠進行基本的網(wǎng)絡瀏覽和搜索。然而，對于如何科學合理地使用網(wǎng)絡，他們在信息選擇、網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡安全意識方面可能存在不足。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡信息有著較高的興趣。他們的信息技術能力參差不齊，部分學生可能對網(wǎng)絡知識有較高的理解和應用能力，而部分學生則可能對網(wǎng)絡使用感到困惑。學習風格方面，學生表現(xiàn)出不同的偏好，有的學生更傾向于自主學習，有的則更依賴老師和同學的幫助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習科學合理使用網(wǎng)絡時，可能會遇到以下困難：一是如何辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)危苊馐艿教摷傩畔⒌恼`導；二是如何合理安排時間，避免沉迷于網(wǎng)絡；三是如何保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全，防止網(wǎng)絡詐騙和網(wǎng)絡暴力。此外，部分學生可能因為缺乏自信或學習方法不當，導致學習效果不佳。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設備、筆記本電腦

2.課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：網(wǎng)絡安全教育視頻、網(wǎng)絡資源篩選工具、網(wǎng)絡道德案例庫

4.教學手段：PPT演示、小組討論、案例分析、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習網(wǎng)絡安全的基本概念和常見網(wǎng)絡風險。

設計預習問題：圍繞網(wǎng)絡安全，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何判斷網(wǎng)絡信息的可靠性？”“如何設置安全的密碼？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的理解程度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網(wǎng)絡安全的基本概念和常見網(wǎng)絡風險。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何保護個人信息不被泄露。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解網(wǎng)絡安全知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過網(wǎng)絡安全案例或新聞事件視頻，引出網(wǎng)絡安全課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，展示一起網(wǎng)絡詐騙的案例。

講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡安全的基本原則和防護措施，結合實例幫助學生理解。如講解如何防范釣魚網(wǎng)站、如何識別惡意軟件等。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡安全技能。例如，讓學生模擬網(wǎng)絡釣魚的過程，分析如何防范。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗網(wǎng)絡安全知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網(wǎng)絡安全知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡安全技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解網(wǎng)絡安全知識點，掌握網(wǎng)絡安全技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)網(wǎng)絡安全課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，要求學生分析一個網(wǎng)絡安全事件，并提出自己的防護建議。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡安全相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些網(wǎng)絡安全教育網(wǎng)站或書籍。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的網(wǎng)絡安全知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《網(wǎng)絡素養(yǎng)：如何在數(shù)字時代安全使用網(wǎng)絡》

《網(wǎng)絡安全知識手冊》

《互聯(lián)網(wǎng)使用指南：青少年網(wǎng)絡安全教育》

《網(wǎng)絡道德與法規(guī)》

《網(wǎng)絡安全案例分析集》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）網(wǎng)絡安全防護策略研究

學生可以探究如何設置強密碼、使用多因素認證、定期更新軟件等策略來提高網(wǎng)絡安全防護能力。

（2）網(wǎng)絡安全事件調查與分析

鼓勵學生選擇一些真實的網(wǎng)絡安全事件，如勒索軟件攻擊、數(shù)據(jù)泄露等，進行案例分析，了解事件發(fā)生的原因、影響及應對措施。

（3）網(wǎng)絡安全法律法規(guī)學習

學生可以通過學習網(wǎng)絡安全法律法規(guī)，了解網(wǎng)絡安全保護的法律依據(jù)和責任，提高法律意識。

（4）網(wǎng)絡安全教育推廣活動

學生可以組織網(wǎng)絡安全知識競賽、演講比賽等活動，提高同學們的網(wǎng)絡安全意識，推廣網(wǎng)絡安全知識。

（5）網(wǎng)絡安全工具與資源研究

學生可以學習并研究一些網(wǎng)絡安全工具和資源，如殺毒軟件、網(wǎng)絡監(jiān)控工具等，提高網(wǎng)絡安全防護能力。

（6）網(wǎng)絡安全科普宣傳

學生可以制作網(wǎng)絡安全宣傳海報、視頻等，向家人、朋友宣傳網(wǎng)絡安全知識，提高社會公眾的網(wǎng)絡安全意識。教學反思與改進在教學過程中，我深刻體會到，科學合理使用網(wǎng)絡這一課題對于學生來說既是必要的，也是有一定挑戰(zhàn)性的。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在網(wǎng)絡安全意識和自我保護能力方面存在一定差距。在課堂上，我通過案例分析、小組討論等方式引導學生思考網(wǎng)絡安全問題，但部分學生對于如何識別網(wǎng)絡風險、如何保護個人信息等問題的認識還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多實際案例的講解，讓學生通過具體事例來提高自己的安全意識。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生對網(wǎng)絡道德和法律法規(guī)的了解較為匱乏。在課堂上，我簡要介紹了網(wǎng)絡道德和法律法規(guī)的相關內容，但學生的參與度不高，對于這些知識的理解也不夠透徹。為了提高學生對網(wǎng)絡道德和法律法規(guī)的認識，我打算在接下來的教學中，設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學生在參與中學習，加深印象。

此外，我也注意到部分學生在課堂上的互動參與度不夠。可能是由于對網(wǎng)絡安全話題的興趣不高，或者是對自己的表達能力不夠自信。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在教學中融入更多趣味性強的元素，如游戲化教學、競賽等，以提高學生的參與度和學習積極性。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識，但學生的主動性和創(chuàng)造性可能得不到充分發(fā)揮。為了改善這一點，我計劃在教學中增加更多小組討論、項目式學習等互動性強的環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)學生的完成質量參差不齊。有些學生能夠認真完成作業(yè)，但有些學生則敷衍了事。為了提高作業(yè)質量，我打算在未來的教學中，更加注重作業(yè)的個性化設計，根據(jù)學生的不同需求和興趣，布置有針對性的作業(yè)。

最后，我認為在教學評估方面，我還可以做得更好。在本次教學中，我主要依靠課堂觀察和作業(yè)反饋來評估學生的學習效果，但這種評估方式較為單一。為了更全面地了解學生的學習情況，我計劃在未來的教學中，采用多種評估方式，如課堂表現(xiàn)、小組評價、自我評價等，以便更準確地把握學生的學習進度。內容邏輯關系①網(wǎng)絡安全基礎知識

-網(wǎng)絡安全的定義

-網(wǎng)絡安全的重要性

-常見網(wǎng)絡安全威