《第二單元 我是計(jì)算機(jī)小畫家 綜合活動1 家鄉(xiāng)美景我來畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級下冊

《第二單元我是計(jì)算機(jī)小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《第二單元我是計(jì)算機(jī)小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪畫工具，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)繪畫在表達(dá)創(chuàng)意和情感上的作用。

2.提升學(xué)生計(jì)算思維，通過繪畫軟件的操作，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理道德，尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，能夠打開和關(guān)閉程序，以及對簡單的菜單和工具欄有一定的了解。

2.學(xué)生對繪畫有一定的興趣，可能已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠用鉛筆或彩色筆繪制簡單的圖形和圖案。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)繪畫軟件時(shí)可能遇到的困難包括：對軟件界面不熟悉，難以掌握各種繪畫工具的使用方法；在創(chuàng)作過程中可能缺乏創(chuàng)意，難以表達(dá)自己的情感和想法；此外，學(xué)生在保存和分享作品時(shí)可能遇到技術(shù)問題。教學(xué)資源-軟件資源：計(jì)算機(jī)繪畫軟件（如畫圖工具、Photoshop簡易版等）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、學(xué)生用電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片素材庫、繪畫教程視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、游戲化教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《第二單元我是計(jì)算機(jī)小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》的預(yù)習(xí)資料，包括軟件操作指南和家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片示例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為熟悉繪畫軟件界面和基本工具。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何利用計(jì)算機(jī)軟件創(chuàng)作家鄉(xiāng)風(fēng)景畫”，設(shè)計(jì)問題如“軟件中的哪些工具可以用來描繪自然景觀？”和“如何通過色彩搭配來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解軟件的基本操作和繪畫技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試在心中構(gòu)思自己的作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解繪畫軟件的使用方法，如如何使用畫筆、橡皮擦、顏色選擇等工具。

-組織課堂活動：安排學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的景觀進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同完成繪畫作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握繪畫軟件的基本操作。

-實(shí)踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成一幅以家鄉(xiāng)為主題的計(jì)算機(jī)繪畫作品。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于風(fēng)景畫創(chuàng)作的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后參考。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，利用所學(xué)知識完成繪畫作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)景畫創(chuàng)作的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《第二單元我是計(jì)算機(jī)小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》后，能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)繪畫軟件的基本操作，如畫筆、橡皮擦、顏色選擇等工具的使用。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠運(yùn)用這些工具創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。

2.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過觀察家鄉(xiāng)的風(fēng)景，發(fā)揮自己的想象力，將心中所想通過計(jì)算機(jī)繪畫的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生能夠運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.合作意識：在小組合作完成繪畫作品的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成一個(gè)任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

4.解決問題能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些操作上的困難或創(chuàng)意上的瓶頸。通過請教同學(xué)、老師或查閱資料，學(xué)生能夠逐步解決問題，提高自己的動手能力和問題解決能力。

5.美術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作有了更深入的了解，提高了自己的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生在繪畫過程中，學(xué)會了如何觀察、分析、評價(jià)作品，形成自己的藝術(shù)觀點(diǎn)。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會了利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高了自己的信息素養(yǎng)。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了如何查找、篩選、整合網(wǎng)絡(luò)資源，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在預(yù)習(xí)和課后拓展階段，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握了計(jì)算機(jī)繪畫軟件的基本操作和技巧。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識。

8.反思與總結(jié)能力：在完成繪畫作品后，學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并提出改進(jìn)建議。這有助于提高學(xué)生的自我評價(jià)能力和反思總結(jié)能力。

9.愛國主義情感：通過創(chuàng)作家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)了愛國主義情感。這種情感將在學(xué)生今后的成長過程中產(chǎn)生積極的影響。

10.社會責(zé)任感：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境、文化等各個(gè)方面，提高了社會責(zé)任感。他們認(rèn)識到，保護(hù)家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天上了《第二單元我是計(jì)算機(jī)小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》這一課，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的積極性很高，他們通過觀看視頻、閱讀資料，對計(jì)算機(jī)繪畫軟件有了初步的了解。這一點(diǎn)讓我很欣慰，說明學(xué)生們對新技術(shù)充滿好奇，也愿意主動去探索。

在課堂導(dǎo)入時(shí)，我通過展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到熟悉的家鄉(xiāng)景色時(shí)，他們的眼神中充滿了期待和興奮。這說明，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容更容易引起他們的共鳴。

在講解軟件操作時(shí)，我注意到了一些學(xué)生對于軟件界面和工具的使用感到有些困惑。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，耐心地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，共同完成了繪畫作品。這個(gè)過程讓我看到了他們的合作精神和創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作中表現(xiàn)出較為被動，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘呤菧贤芰Σ蛔恪Ｒ虼?，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵他們積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生回家創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)風(fēng)景畫的任務(wù)。通過查看學(xué)生的作品，我發(fā)現(xiàn)他們不僅學(xué)會了如何使用繪畫軟件，還能將自己的創(chuàng)意和情感融入到作品中。這讓我感到非常滿意，因?yàn)檫@是本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生的作品色彩搭配不夠和諧，線條不夠流暢，這可能是由于他們在繪畫技巧上的不足。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生繪畫技巧的指導(dǎo)，幫助他們提高作品的質(zhì)量。

此外，還有一些學(xué)生對于如何將家鄉(xiāng)的特色和情感融入到作品中感到困惑。這提示我，在教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

1.注重細(xì)節(jié)，耐心指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握繪畫軟件的基本操作。

2.加強(qiáng)對學(xué)生繪畫技巧的指導(dǎo)，提高他們的作品質(zhì)量。

3.引導(dǎo)學(xué)生挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷努力，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)計(jì)算機(jī)繪畫的世界，讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作中找到樂趣，提升自己的審美能力和創(chuàng)造力。典型例題講解在《第二單元我是計(jì)算機(jī)小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)繪畫軟件創(chuàng)作家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。以下是一些典型例題，以及相應(yīng)的解答和說明。

例題一：

題目：使用畫筆工具繪制一幅家鄉(xiāng)的田野風(fēng)光。

解答：

1.打開計(jì)算機(jī)繪畫軟件，選擇畫筆工具。

2.選擇合適的顏色和筆觸大小。

3.從田野的邊緣開始，沿著田野的線條描繪出田野的形狀。

4.繪制田野的細(xì)節(jié)，如田埂、麥浪等。

5.調(diào)整畫筆工具的透明度，為田野添加漸變的顏色效果。

例題二：

題目：運(yùn)用色彩漸變技術(shù)，表現(xiàn)夕陽下的家鄉(xiāng)景色。

解答：

1.打開繪畫軟件，選擇漸變填充工具。

2.創(chuàng)建一個(gè)顏色漸變，從紅色漸變到橙色。

3.使用漸變工具填充天空，模擬夕陽西下的效果。

4.在田野上使用相同的技術(shù)，創(chuàng)建漸變的暖色調(diào)，增強(qiáng)畫面的氛圍。

5.添加云朵和光線效果，使畫面更加生動。

例題三：

題目：利用圖層功能，制作一幅有前景、中景、背景的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。

解答：

1.在繪畫軟件中創(chuàng)建新圖層，分別命名為“前景”、“中景”和“背景”。

2.在“前景”圖層上繪制樹木、小徑等元素。

3.在“中景”圖層上繪制田野、房屋等元素。

4.在“背景”圖層上繪制遠(yuǎn)處的山脈、天空等元素。

5.通過調(diào)整圖層順序和透明度，使畫面層次分明。

例題四：

題目：如何使用橡皮擦工具修改畫面中的細(xì)節(jié)錯誤？

解答：

1.選擇橡皮擦工具。

2.根據(jù)需要調(diào)整橡皮擦的大小和形狀。

3.在畫面上需要修改的位置進(jìn)行涂抹，即可擦除錯誤的部分。

4.可以通過調(diào)整橡皮擦的透明度，實(shí)現(xiàn)半透明擦除的效果，便于保留部分細(xì)節(jié)。

5.重復(fù)上述步驟，直至畫面滿意。

例題五：

題目：在繪畫過程中，如何保存和導(dǎo)出作品？

解答：

1.在繪畫軟件中，選擇“文件”菜單，然后點(diǎn)擊“保存”。

2.選擇合適的文件格式，如PNG或JPEG。

3.選擇保存路徑，點(diǎn)擊“保存”按鈕。

4.若需要導(dǎo)出作品，可以再次選擇“文件”菜單，點(diǎn)擊“導(dǎo)出為”。

5.選擇導(dǎo)出格式和目標(biāo)位置，點(diǎn)擊“導(dǎo)出”按鈕。板書設(shè)計(jì)①計(jì)算機(jī)繪畫軟件操作

-打開軟件

-選擇工具（畫筆、橡皮擦、顏色選擇等）

-使用畫筆工具繪制圖形

-使用橡皮擦工具修改

-調(diào)整顏色和筆觸

-應(yīng)用漸變效果

②家鄉(xiāng)風(fēng)景畫創(chuàng)作步驟

-觀察家鄉(xiāng)風(fēng)景

-構(gòu)思畫面布局

-選擇合適的顏色

-繪制前景、中景、背景

-添加細(xì)節(jié)和效果

③創(chuàng)意表達(dá)與情感融入

-運(yùn)用色彩表現(xiàn)情感

-通過線條和形狀表達(dá)創(chuàng)意

-結(jié)合家鄉(xiāng)特色元素

-表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情

④教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)

-計(jì)算機(jī)繪畫軟件的基本操作

-創(chuàng)作家鄉(xiāng)風(fēng)景畫的方法

-色彩搭配與情感表達(dá)

-創(chuàng)意與細(xì)節(jié)處理教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于繪畫軟件的操作表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。大部分學(xué)生能夠按照要求完成繪畫任務(wù)，展現(xiàn)出對家鄉(xiāng)風(fēng)景的觀察力和創(chuàng)造力。在課堂討論中，學(xué)生們能夠主動分享自己的創(chuàng)作心得和遇到的問題，體現(xiàn)出良好的互動和溝通能力。

2.小組討論成果展示：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成家鄉(xiāng)風(fēng)景畫的創(chuàng)作。每個(gè)小組的作品都展現(xiàn)了獨(dú)特的創(chuàng)意和風(fēng)格，有的小組注重細(xì)節(jié)描繪，有的小組則通過色彩和構(gòu)圖表達(dá)出家鄉(xiāng)的美麗和特色。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地介紹自己的作品，并接受其他同學(xué)的反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對計(jì)算機(jī)繪畫軟件操作技能的掌握程度。測試內(nèi)容包括軟件工具的使用、色彩搭配的合理性、畫面布局的合理性等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用軟件工具，但部分學(xué)生在色彩搭配和畫面布局上仍有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)要求學(xué)生創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，并提交至在線平臺。通過查看作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品質(zhì)量普遍較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。部分學(xué)生的作品在色彩運(yùn)用和構(gòu)圖上表現(xiàn)出較高的水平，但也存在一些學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上不夠精細(xì)的問題。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給出以下評價(jià)與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，同時(shí)指出他們在細(xì)節(jié)處理上可以進(jìn)一步提升的空間。

-對于小組合作表現(xiàn)良好的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)團(tuán)