中學(xué)教師招聘-《教育學(xué)》（中學(xué)）押題試卷1

中學(xué)教師招聘-《教育學(xué)》（中學(xué)）押題試卷1單選題（共20題，共20分）(1.)課程論研究的是()的問題。A.為誰教B.怎樣教C.教什么D.教給誰正確答案：（江南博哥）C參考解析：課程論側(cè)重研究“教什么”，教學(xué)論側(cè)重研究“如何教”。@jin(2.)教師職業(yè)開始出現(xiàn)于()。A.原始社會(huì)末期B.奴隸社會(huì)初期C.封建社會(huì)初期D.資本主義社會(huì)初期正確答案：B參考解析：奴隸社會(huì)由于剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)，產(chǎn)生了學(xué)生，也開始有了教師。(3.)德育過程中各種不同質(zhì)的要素的組合方式是德育過程的()。A.內(nèi)容B.結(jié)構(gòu)C.層次D.方法正確答案：B參考解析：德育過程是由各種不同質(zhì)的要素組合而成的，它們的組合方式就是德育過程的結(jié)構(gòu)。(4.)通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法是()。A.鍛煉法B.陶冶法C.榜樣法D.說服法正確答案：D參考解析：題干是對(duì)說服法的具體解釋(5.)班主任工作的重要內(nèi)容之一是開展以班級(jí)()為核心的常規(guī)管理。A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.規(guī)章制度D.教學(xué)規(guī)則正確答案：C參考解析：開展以班級(jí)規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理,是班主任的重要工作內(nèi)容之一。(6.)蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與下列（)教學(xué)原則相一致。A.學(xué)不躐等B.長善救失C.學(xué)而時(shí)習(xí)之D.不憤不啟，不悱不發(fā)正確答案：D參考解析：蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)原則相一致，均強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)性和啟發(fā)性。A屬于循序漸進(jìn)原則，B屬于因材施教原則，C屬于鞏同性原則。@jin(7.)“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”、“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法正確答案：D參考解析：題干是陶冶法的典型例證。(8.)能改變教育者觀念的因素是()。A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)力D.文化正確答案：B參考解析：科技發(fā)展水平?jīng)Q定了教育者的知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，必然會(huì)引起他們的教育價(jià)值觀念的改變。(9.)“教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是()教育目的論。A.神學(xué)的B.科學(xué)本位C.社會(huì)本位D.個(gè)人本位正確答案：A參考解析：題干是宗教神學(xué)的教育目的觀的核心論點(diǎn)。(10.)學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑是()。A.政治課和其他學(xué)科教學(xué)B.勞動(dòng)C.共青團(tuán)活動(dòng)D.班主任工作正確答案：A參考解析：教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑，而且教學(xué)始終具有教育性，因此，政治課和其他學(xué)科教學(xué)是德育的基本途徑。(11.)兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.差異性正確答案：C參考解析：人的身心發(fā)展不是一個(gè)勻速運(yùn)動(dòng)過程，有時(shí)快有時(shí)慢，不平衡。(12.)課程目的為個(gè)體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程實(shí)施尊重兒童，這是()課程觀的觀點(diǎn)oA.人文主義B.科學(xué)主義C.知識(shí)本信D.能力本信正確答案：A參考解析：題干是人文主義課程觀的主要觀點(diǎn)。(13.)班級(jí)授課制的首行時(shí)代是()。A.15世紀(jì)末的歐洲B.16世紀(jì)的歐洲C.15世紀(jì)末的中國D.16世紀(jì)的中國正確答案：B參考解析：由授課制演變史可知，16世紀(jì)的歐洲是班級(jí)授課制的首行時(shí)代。(14.)做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量正確答案：A參考解析：班主任要教育學(xué)生就要先了解學(xué)生，只有了解和熟悉學(xué)生的情況，才能從實(shí)際出發(fā)采取有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。因此全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。(15.)教學(xué)的根本目的是()。A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人B.使學(xué)生形成和發(fā)展智力、能力和體力C.培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、品德和個(gè)性心理品質(zhì)D.使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能正確答案：A參考解析：培養(yǎng)全面發(fā)展的人是我_教育的根本目的，也是教學(xué)的根本目的。(16.)教師申訴制度是一項(xiàng)專門保護(hù)教師的（）的法律制度。A.權(quán)益B.權(quán)利C.利益D權(quán)力正確答案：A參考解析：權(quán)益是指應(yīng)該享受的不容侵犯的權(quán)利。教師申訴制度是一項(xiàng)專門保護(hù)教師的權(quán)益的法律制度。(17.)從整個(gè)學(xué)校文化來講，學(xué)生文化作為一種獨(dú)特的文化類型，是對(duì)學(xué)校文化的一種補(bǔ)充，所以學(xué)生文化具有()。A.思想性B.互補(bǔ)性C.特殊性D.變化性正確答案：B參考解析：學(xué)生文化補(bǔ)充和完善了學(xué)校文化,使其變得豐富多彩。(18.)教育可以推進(jìn)科學(xué)的（）。A.系統(tǒng)化B.體制化C.全面化D.多樣化正確答案：B參考解析：17、18世紀(jì)，隨著高等教育的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了許多專門的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，推進(jìn)了科學(xué)的體制化。(19.)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自()。A.《論語》B.《春秋》C.《學(xué)記》D.《師說》正確答案：D參考解析：這是韓愈《師說》中對(duì)教師作用的闡述。(20.)教師或?qū)W校不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜査，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有()。A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)正確答案：B參考解析：人身自由權(quán)是指未成年學(xué)生有支配自己人身和行動(dòng)自由的權(quán)利。多選題（共10題，共10分）(21.)對(duì)教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)有()。A.《教師資格條例》B.《教育法》C.《憲法》D.《教師法》E.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》正確答案：B、D、E參考解析：對(duì)教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)就是這三項(xiàng)，另兩項(xiàng)與題意不符。(22.)教師良好的教育能力體現(xiàn)在()。A.較強(qiáng)的語言表達(dá)能力B.知識(shí)廣博C.富有感情、有感染力D.富有個(gè)性E.改善實(shí)踐正確答案：A、C、D參考解析：知識(shí)廣博是教師應(yīng)具備的最基本的專業(yè)素養(yǎng)而非能力要求，改善實(shí)踐與題干無關(guān)。(23.)“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有的特點(diǎn)是()。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性B.突出課程的綜合性和整體性C.課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)D.課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)E.課程外在于學(xué)習(xí)者，凌駕于學(xué)習(xí)者之上正確答案：A、C、D參考解析：BE兩項(xiàng)不符合題意。(24.)教學(xué)工作的基本程序包括()。A.備課B.上課C.作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導(dǎo)E.學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定正確答案：A、B、C、D、E參考解析：這五項(xiàng)是教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。(25.)衡量教師社會(huì)地位高低的指標(biāo)性因素有()。A.教師的權(quán)威B.教師的積極性和責(zé)任感C.經(jīng)濟(jì)地位D.政治地位E.文化地位正確答案：C、D、E參考解析：教師的權(quán)威、積極性和責(zé)任感對(duì)教師的社會(huì)地位有一定影響，但并非是衡量指標(biāo)。(26.)教學(xué)實(shí)踐中評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能可采用哪些方法達(dá)成？()A.將課程分成小單元，及時(shí)激勵(lì)B.擴(kuò)展評(píng)價(jià)范圍，各顯長項(xiàng)C.重視對(duì)學(xué)習(xí)過程的檢測D.記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學(xué)生的成就感E.注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評(píng)價(jià)正確答案：A、B、D、E參考解析：C項(xiàng)不能達(dá)成激勵(lì)功能，能達(dá)到反饋目的。(27.)運(yùn)用說服時(shí)要注意的要求有()。A.明確目的性B.富有知識(shí)性、趣味性C.注意時(shí)機(jī)D.以誠待人E.調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性正確答案：A、B、C、D參考解析：運(yùn)用說服時(shí)首先要有明確的目的性，同時(shí)，說服應(yīng)富有知識(shí)性、趣味性，并且要注意時(shí)機(jī)，更重要的是要做到以誠待人。(28.)小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)注意()。A.教師包班而不分科任教B.因材施教C.學(xué)生機(jī)會(huì)均等D.責(zé)任明確E.分層管理正確答案：A、C參考解析：小班教學(xué)在實(shí)施中要求教師包班,但不分科任教，每個(gè)學(xué)生都有均等的發(fā)展機(jī)會(huì)。(29.)重視科研對(duì)教學(xué)的影響有(,)。A.有助于在教學(xué)中傾注自己的感情B.有助于對(duì)問題的深入分析C.促使教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神D.改善教師的教育教學(xué)工作E.促使教師形成良好的品質(zhì)正確答案：A、B、C、D參考解析：良好品質(zhì)的形成不是科研的結(jié)果，而是教育的結(jié)果。(30.)以下關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說法是()A.環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響可能是消極的B.人接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的C.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定D.環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供外在條件E.環(huán)境對(duì)人的發(fā)展沒有影響正確答案：A、B、D參考解析：環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有影響，但不能夸大為環(huán)境決定論。判斷題（共10題，共10分）(31.)教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的制約，所以教育只能完全依附于政治經(jīng)濟(jì)制度。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：教育雖然受政治經(jīng)濟(jì)制度的制約，但它又具有相對(duì)的獨(dú)立性。(32.)一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的講授，還有練習(xí)鞏固，從課的類型上分這是一節(jié)綜合課。()正確答案：正確參考解析：一節(jié)課內(nèi)完成兩項(xiàng)以上任務(wù)的課就是綜合課。(33.)考試時(shí)為照顧部分落后學(xué)生，應(yīng)盡可能降低試題難度和分量。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：考試是為了檢査學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也是為教師改進(jìn)教學(xué)獲得準(zhǔn)確的反饋信息，同時(shí)也是使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況的有效手段，如果像題干所闡述的那樣，就得不到真實(shí)信息，得不到期望的屬性或特點(diǎn)。(34.)教育目的是一種理想，因此，從不同的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主觀意志的產(chǎn)物。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：雖然教育目的是一種理想，反映了人們的哲學(xué)觀點(diǎn)，但它也是對(duì)社會(huì)歷史條件的反映，是主觀見之于客觀的產(chǎn)物。(35.)身心發(fā)展的關(guān)鍵期表明人的身心發(fā)展具有不平衡性。()正確答案：正確參考解析：關(guān)鍵期就是根據(jù)身心發(fā)展的不平衡性提出來的。(36.)教育目的只對(duì)受教育者具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：教育目的無論對(duì)教育者還是受教育者都具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。(37.)教學(xué)方法是教師上課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。（）正確答案：錯(cuò)誤參考解析：教學(xué)方法不只是教師教的方法,也包括學(xué)生學(xué)的方法。(38.)教育先行，就意味著教育可以超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平和速度。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：前提是必須在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)。(39.)一個(gè)班的學(xué)生群體就是班集體。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：一個(gè)班級(jí)的學(xué)生群體還不是班集體，班集體必須具備共同的目標(biāo)和生活準(zhǔn)則、一定的組織結(jié)構(gòu)以及成員間平等、心理相容的氛圍。(40.)教師職業(yè)是普通職業(yè)。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：教師職業(yè)是專門職業(yè)，教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。填空題（共10題，共10分）(41.)“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的_()規(guī)律。正確答案：順序性,(42.)推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的動(dòng)力，是社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的_()所引起的需要與個(gè)體的_()之間的矛盾運(yùn)動(dòng)。正確答案：客觀要求,發(fā)展水平,(43.)17世紀(jì)_()在《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證，從而奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)。正確答案：夸美紐斯,(44.)1989年聯(lián)合國大會(huì)通過了確保兒童的社會(huì)權(quán)利不受侵犯的()正確答案：《兒童權(quán)利公約》,(45.)班集體的正常秩序包括必要的_()、共同的_()，以及一定的_()。正確答案：規(guī)章制度,生活準(zhǔn)則,活動(dòng)節(jié)律,(46.)教科書的編寫應(yīng)按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)_()與_()，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的_()。正確答案：科學(xué)性,思想性,基礎(chǔ)性,(47.)杜威認(rèn)為教學(xué)過程是“_()“的過程。它以新的_()和_()作為教學(xué)理論的基礎(chǔ)。正確答案：從做中學(xué),知識(shí)觀,知識(shí)形成觀,(48.)_()管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。正確答案：常規(guī),(49.)教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度，會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的影響作用，這是因?yàn)閷W(xué)生具有_()的特點(diǎn)。正確答案：向師性,(50.)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是建立在_和_學(xué)說的理論基礎(chǔ)

上的。正確答案：歷史唯物主義,剩余價(jià)值。,問答題（共11題，共11分）(51.)教育結(jié)構(gòu)正確答案：參考解析：教育結(jié)構(gòu)：通常指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。(52.)教學(xué)方法正確答案：參考解析：教學(xué)方法:是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。(53.)鞏固性原則正確答案：參考解析：鞏固性原則：是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識(shí)技能的運(yùn)用。(54.)教育能力正確答案：參考解析：教育能力：是指教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。(55.)培養(yǎng)目標(biāo)正確答案：參考解析：培養(yǎng)目標(biāo):根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求。(56.)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面?正確答案：參考解析：教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用表現(xiàn)在:（1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人;（2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量；（3)教育可以促進(jìn)民主。(57.)教學(xué)目標(biāo)有哪些特征?正確答案：參考解析：教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)，是師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)。它具有幾個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)具有可操作指標(biāo)體系；教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為及其變化；教學(xué)目標(biāo)具有靈活性，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。(58.)簡述凱洛夫教育學(xué)的不足。正確答案：參考解析：凱洛夫教育學(xué)的不足表現(xiàn)在如下方面：(1)國家行政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校的關(guān)系上，忽視了學(xué)校的自主性；(2)在學(xué)校與教師的關(guān)系上，忽視了教師的自主性；(3)在教師與學(xué)生的關(guān)系上，忽視了學(xué)生的自主性；(4)過于強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一性、嚴(yán)肅性，忽視了它們的靈活性和不斷變革的必要性。(59.)初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)有哪些?正確答案：參考解析：初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是：（1)在身體發(fā)展方面，要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義；（2)在認(rèn)知方面，應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)；（3)在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德思想和深刻的情感體驗(yàn);（4)在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)。(60.)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)合格教師的職業(yè)素質(zhì)。正確答案：參考解析：一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否正確履行教師角色，根本在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。1.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，包括以下幾個(gè)方面：(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能。教師應(yīng)該對(duì)所教學(xué)科的基本知識(shí)有廣泛而準(zhǔn)確的掌握，對(duì)基本的技能熟練運(yùn)用，對(duì)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)有深入地理解。(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。包括學(xué)科間的相關(guān)點(diǎn)、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系等。(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)。包括了解學(xué)科發(fā)展的歷史、趨勢(shì)和動(dòng)向、學(xué)科研究的最新成果；