中學教師招聘-《教育心理學（中學）》標準預測試卷4

中學教師招聘-《教育心理學（中學）》標準預測試卷4單選題（共20題，共20分）(1.)學“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學習產(chǎn)生的影響屬于()。A.負（江南博哥）遷移B.縱向遷移C.橫向遷移D.非特殊成分的遷移正確答案：B參考解析：從“角”這一概念而影響到“鈍角”等概念的學習，屬于縱向遷移。(2.)記憶包括三個基本過程，它們是()、保持和提取。A.編碼B.回憶C.再認D.遺忘正確答案：A參考解析：記憶包括編碼、保持和提取三個基本過程。(3.)下面哪一點說的不是思維的特點？()A.直觀性B.與語言有密切關系C.間接性D.概括性正確答案：A參考解析：思維的特點包括間接性、概括性和與語言有密切關系。(4.)每個概念都包含兩個方面，它們是內(nèi)涵和()。A.例證B.外延C.名稱D.屬性正確答案：B參考解析：每個概念都包括內(nèi)涵和外延。(5.)觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度演示這一動作的動作技能目標是（）。A.模仿B.準確C.連貫D.習慣化正確答案：A參考解析：模仿是學生按提示要求行動或重復被顯示的動作的能力。(6.)在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率會()。A.較低B.中等C.較高D.不變正確答案：A參考解析：工作效率和動機強度成反比例關系。(7.)睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于()。A.假性失眠B.情境失眠C.失律性失眠D.藥物失眠正確答案：D參考解析：因為喝咖啡、茶或是可樂之類的飲料而失眠，這屬于藥物性失眠。(8.)以下哪一類不屬于組織策略？()A.群集B.摘錄C.過度學習D.列提綱正確答案：C參考解析：過度學習屬于復述策略。(9.)看完文章時，以金字塔的形式把要點呈現(xiàn)出來這種編碼策略叫做()A.作關系圖B.列提綱C.運用理論模式D.利用表格正確答案：A參考解析：以金字塔的形式呈現(xiàn)要點屬于作關系圖策略。(10.)在人格特征中，具有核心作用的成分是()。A.能力B.氣質C.性格D.認知方式正確答案：C參考解析：性格是人穩(wěn)定個性的心理特征，表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應的行為方式上。性格是人格特征方面具有核心作用的成分。(11.)勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了()狀態(tài)。A.表情B.心境C.激情D.應激正確答案：C參考解析：激情表現(xiàn)在動作等多個方面，表情純粹是指臉部動作。(12.)老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，老師使用的學習策略是()。A.精細加工策略B.組織策略C.元認知策略D.閱讀理解策略正確答案：B參考解析：列提綱屬于組織策略。(13.)柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()。A.懲罰和服從定向B.權威和維護社會秩序定向C.社會契約定向D.良心或原則定向正確答案：D參考解析：根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，道德判斷發(fā)展的最高階段是后習俗水平中的良心或原則定向。(14.)場獨立型概念的提出人是()。A.卡塔爾B.威特金C.吉爾福特D.列維托夫正確答案：B參考解析：威特金最先提出了場獨立型的概念，在認知過程中，傾向于獨立學習。(15.)問題解決的試誤說的奠基人是()。A.桑代克B.苛勒C.紐厄爾和西蒙D.布魯納正確答案：A參考解析：桑代克是問題解決試誤說的奠基人，認為學習是在不斷的嘗試錯誤中實現(xiàn)的。(16.)概念學習發(fā)展水平由低到高依次排列為()。A.具體水平學習—分類水平學習—認同水平學習—規(guī)范水平學習B.具體水平學習—認同水平學習—分類水平學習—規(guī)范水平學習C.具體水平學習—規(guī)范水平學習—分類水平學習—認同水平學習D.規(guī)范水平學習—分類水平學習—認同水平學習—具體水平學習正確答案：A參考解析：概念學習發(fā)展水平的順序從低到高可以排列為：具體水平學習、分類水平學習、認同水平學習和規(guī)范水平學習。(17.)班集體建設中最關鍵的因素是()。A.班主任B.目標和規(guī)范C.學生人數(shù)D.班干部正確答案：B參考解析：目標和規(guī)范是班級建設中最關鍵的因素。(18.)下面說法正確的是()。A.創(chuàng)造力與智力髙度相關B.高智力者，創(chuàng)造力也高C.低智力者，創(chuàng)造力高D.知識經(jīng)驗與創(chuàng)造力呈正相關正確答案：D參考解析：智力與創(chuàng)造力呈正相關，但并不是高智力一定有高創(chuàng)造力。(19.)對某種物體或某種情況的恐懼如怕蛇、怕狗、害怕開車等，這種恐懼癥屬于()。A.廣場恐懼癥B.社交恐懼癥C.單純恐懼癥D.一般恐懼癥正確答案：C參考解析：對一種具體的東西、動作或情境的恐懼屬于單純恐懼癥。(20.)形式訓練說的代表人物是()。A.沃爾夫B.桑代克C.布魯納D.奧蘇貝爾正確答案：A參考解析：沃爾夫是形式訓練說的代表人物。多選題（共10題，共10分）(21.)依據(jù)學習內(nèi)容的不同，可以將學習分為()。A.知識學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.機械學習D.技能學習E.社會規(guī)范學習正確答案：A、D、E參考解析：根據(jù)內(nèi)容的不同，學習可以分為知識學習、技能學習和社會規(guī)范學習等。(22.)具有髙創(chuàng)造性個體的人格特征有()。A.獨立性B.自信C.對復雜問題感興趣D.冒險精神E.易怒正確答案：A、B、C、D參考解析：高創(chuàng)造性的人一般具有獨立性、自信、對復雜問題感興趣、冒險精神的人格特征。(23.)根據(jù)需要的不同性質，可以將動機分為()。A.內(nèi)在動機B.外在動機C.生理性動機D.社會性動機E.主導動機正確答案：C、D參考解析：根據(jù)需要的不同性質，動機可以分為生理性動機和社會性動機兩種。(24.)—般來講，成就動機水平較高者具有的特征有()。A.具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性B.具有堅定信念C.能夠正確歸因D.計較個人得失E.不打無把握的仗正確答案：A、B、C參考解析：成就動機水平較高者具有的特征包括有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性、有堅定信念和能夠正確歸因。(25.)克服焦慮的原則有()。A.運用想象B.放松自己C.認清焦慮狀況D.不回避E.正面迎戰(zhàn)正確答案：D、E參考解析：克服焦慮的原則有不回避和正面迎戰(zhàn)。(26.)教育心理學研究的基本原則有()。A.道德性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.客觀性原則E.主觀性原則正確答案：A、B、C、D參考解析：教育心理學研究的基本原則有道德性原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則和客觀性原則。(27.)學習動機的主要功能有()。A.激活功能B.指向功能C.練習功能D.強化功能E.調(diào)節(jié)與維持功能正確答案：A、B、D參考解析：學習動機有激活、指向和強化功能。(28.)品德形成的過程包括()。A.認知B.服從C.認同D.確信E.練習正確答案：B、C、D參考解析：品德形成的過程包括服從、認同和確信。(29.)造成從眾的群體原因有()。A.信息壓力B.規(guī)范壓力C.群體規(guī)模D.群體凝聚力E.意見的一致性和團體的權威性正確答案：A、B、C、D、E參考解析：信息壓力、規(guī)范壓力、群體規(guī)模、群體凝聚力、意見的一致性和團體權威性是造成從眾的群體原因。(30.)教師角色定位的一般認識有()。A.學生的楷模B.父母的代理人C.知識的傳播者D.學習的促進者E.學生集體的組織者、領導者、管理者正確答案：A、B、C、E參考解析：教師的角色一般可以分為學生的楷模、父母的代理人、知識的傳播者和學生集體的組織者、領導者、管理者。填空題（共10題，共10分）(31.)陸欽斯的____________實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。正確答案：量杯(32.)先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)叫做___________。正確答案：心向與定勢,(33.)元認知包括兩個成分，即___________與對認知行為的調(diào)節(jié)和控制。正確答案：對認知過程的知識和觀念,(34.)如果教學目標側重知識或結果，則宜選擇接受學習，與之相應的教學策略是___________。正確答案：講授教學(35.)___________指不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。正確答案：問題行為,(36.)在學習的認知領域，奧蘇貝爾根據(jù)學習進行的方式，把學習分為接受學習和___________;根據(jù)學習材料與學習者原有知識的關系，把學習分為機械學習和有意義學習。正確答案：發(fā)現(xiàn)學習,(37.)回避條件作用與逃避條件用都是___________的條件作用類型。正確答案：負強化,(38.)當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程，稱作___________。正確答案：懲罰(39.)在知識學習的三階段中，應解決的主要心理問題分別是知識的同化、保持和___________。正確答案：應用,(40.)教師自編測驗的主觀題包括論文題、___________題。正確答案：問題解決,問答題（共11題，共11分）(41.)簡述心理健康的基本標準。正確答案：參考解析：【要點】（1)有正常的智力水平；（2)能夠了解并接受自己；（3)能與他人建立和諧關系；（4)善于調(diào)節(jié)與控制情緒；（5)有良好的環(huán)境適應能力。(42.)概念學習正確答案：參考解析：概念學習：指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應。(43.)操作定向正確答案：參考解析：操作定向：即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。(44.)替代強化正確答案：參考解析：替代強化：指觀察者因看到榜樣受強化而如同自己也受強化一樣，是一種間接的強化方式。(45.)信度正確答案：參考解析：信度：指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。(46.)認知方式正確答案：參考解析：認知方式：又稱認知風格，是指個體在對信息加工過程中表現(xiàn)出來的個體差異。它是一個人在感知、記憶和思維過程中經(jīng)常采用的、受到偏愛的和習慣化了的態(tài)度和風格。(47.)簡述智力的個體差異。正確答案：參考解析：【要點】（1)發(fā)展水平上的差異。不同的人所達到的最高水平極其不同。(2)智力的結構差異，即組成的方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異，有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。(48.)簡述學生非正式群體的積極功能。正確答案：參考解析：【要點】（1)使學生獲得心理上、精神上的滿足。(2)可以增強學生的群體意識、有助于正式群體的形成和鞏固。(3)可以為學生個體提供及時而徹底的物質和精神援助。(4)有利于學生之間相互學習、相互提高，促使個性和諧發(fā)展，人格更加完善。(49.)如何培養(yǎng)學生的道德意志?正確答案：參考解析：【要點】（1)使學生獲得道德意志的概念和榜樣，產(chǎn)生鍛煉道德意志的愿望。(2)通過實踐有意識地鍛煉學生的道德意志。(3)培養(yǎng)學生抗拒誘惑的能力。(50.)常用的學習策略有哪些？結合實際，談一談如何運用學習策略進行有效學習。正確答案：參考解析：【要點】學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策