課題調(diào)查報(bào)告、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷表

課題調(diào)查報(bào)告課題調(diào)查報(bào)告

調(diào)查教師：

時(shí)間：

一、調(diào)查背景綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的課程。雖然現(xiàn)在中小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展較快，國(guó)家教育部對(duì)這門(mén)課程也提出了定性的要求，讓需要學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，由于我們地處于鄉(xiāng)村學(xué)校，老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的不重視以及“知識(shí)為本”的本質(zhì)影響，學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)度不夠，這樣失去了開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義，為了從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，我們課題組6個(gè)老師：吳國(guó)強(qiáng)老師，張丹陽(yáng)老師，仝聰聰老師，趙亞平老師，何寧老師，高鵬樂(lè)老師進(jìn)行了關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)特色課程的調(diào)查與研究。二、調(diào)查的目的了解農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)情況的現(xiàn)狀，積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)特色課程的資源開(kāi)發(fā)與利用。三、調(diào)查對(duì)象和方法調(diào)查對(duì)象：蔡店鄉(xiāng)部分學(xué)校三至六年級(jí)的小學(xué)生；調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法。四、調(diào)查內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)特色課程資源的開(kāi)發(fā)與研究五、調(diào)查結(jié)果與分析綜合實(shí)踐課程學(xué)生中期調(diào)查問(wèn)卷第1題

你的年級(jí)（

）

[單選題]

第2題

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，你對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課感興趣嗎？(

)

[單選題]

第3題

在實(shí)踐活動(dòng)中，你喜歡哪種形式完成?

（

）

[單選題]

第4題

你愿意參加同學(xué)們的研究討論嗎?

（

）

[單選題]

第5題

在討論中，別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，你怎么做?

（

）

[單選題]

第6題

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的新問(wèn)題，我主動(dòng)提出自己的想法。（

）

[單選題]

第7題

遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì)想辦法去弄懂，并能想出和別人不一樣的解決問(wèn)題的辦法。（

）

[單選題]

第8題

課堂上討論的有趣的問(wèn)題，我課下會(huì)用很多空余時(shí)間來(lái)增加我對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。（

）

[單選題]

第9題

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的新問(wèn)題，我主動(dòng)提出自己的想法。（

）

[單選題]

第10題

我__認(rèn)真傾聽(tīng)并采納了老師和同學(xué)的意見(jiàn)。（

）

[單選題]

第11題

對(duì)于老師布置的社會(huì)調(diào)查、收集資料，你是否積極完成?

（

）

[單選題]

第12題

當(dāng)我參與綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)去想想看所學(xué)到的東西在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有用。（

）

[單選題]

第13題

完成綜合實(shí)踐任務(wù)后，我對(duì)自己成功或失敗的原因進(jìn)行總結(jié)分析。（

）

[單選題]

第14題

在課外實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中，你是怎樣做的?

（

）

[單選題]

第15題

在查找資料時(shí)，你會(huì)選擇哪些方式?

（

）

[單選題]

第16題

你喜歡哪些活動(dòng)方式?

（

）

[多選題]

第17題

實(shí)踐活動(dòng)中你最希望得到誰(shuí)的評(píng)價(jià)?

（

）

[單選題]

第18題

你覺(jué)得上綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)你的成長(zhǎng)有幫助嗎?

（

）

[單選題]

第19題

你對(duì)綜合實(shí)踐課有什么好的建議？

[填空題]

本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷122份，收回122份，回收率達(dá)100%。經(jīng)過(guò)對(duì)回收的問(wèn)卷逐題統(tǒng)計(jì)、分析后，學(xué)生在中期對(duì)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（一）在對(duì)課程的認(rèn)識(shí)上，師生對(duì)此課程的重視程度有所提高調(diào)查顯示，有71.9%的學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課感興趣，有26.45%的學(xué)生一般，很覺(jué)得很有必要的開(kāi)展，只有1.65%的學(xué)生不感興趣，這說(shuō)明綜合實(shí)踐活動(dòng)特色課程通過(guò)一段時(shí)間的開(kāi)展已經(jīng)開(kāi)始發(fā)揮了它的意義，需要我們能夠持之以恒的堅(jiān)持，從而達(dá)到人人都參與目的；由此達(dá)到通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科發(fā)展的良性作用，改變師生認(rèn)為此課程不重要的心理。有69.42%的學(xué)生在重新認(rèn)識(shí)了這門(mén)課程后，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中喜歡小組合作完成老師布置的任務(wù)，而有24.79%的學(xué)生喜歡全班共同完成，這說(shuō)明學(xué)生還存在一定的懶惰性，不喜歡動(dòng)腦筋覺(jué)得可以全班一起活動(dòng)可以蒙蔽老師的視線從而濫竽充數(shù)，但也不存在一種情況就是學(xué)生不知道下一步該如何人進(jìn)行需要在老師的帶領(lǐng)下有老師引導(dǎo)，從而完成綜合實(shí)踐活動(dòng)，從內(nèi)心說(shuō)明他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還是感興趣的。有69.42%的學(xué)生愿意參加同學(xué)們的討論，覺(jué)得很有意思，這樣可以使自己的多項(xiàng)綜合能力得到提高，說(shuō)明課程開(kāi)展到現(xiàn)在已經(jīng)有了一定的成效，學(xué)生已經(jīng)能從心理上重視這門(mén)課程，覺(jué)得收獲多多。但也有5.79%的學(xué)生不愿意參加研究討論，這些同學(xué)需要老師課下交流讓他從內(nèi)心里重視此門(mén)課程，激發(fā)出他的興趣從而融入到這個(gè)大家庭中，找出問(wèn)題的根本原因從源頭解決問(wèn)題所在。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)興趣高因此學(xué)生的狀態(tài)也很不錯(cuò)調(diào)查顯示在討論交流中和別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，有91.74%的同學(xué)能夠認(rèn)真記錄并且做好記錄，這說(shuō)明同學(xué)們經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)研究后對(duì)此課程學(xué)習(xí)的興趣濃厚，愿意和別的同學(xué)的想法產(chǎn)生碰撞。老師需要從不同的角度出發(fā)考慮，從從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。（二）繼續(xù)完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的機(jī)制，保證課程的高效開(kāi)展調(diào)查發(fā)現(xiàn)雖然大部分同學(xué)對(duì)這門(mén)課很感興趣，課堂上愿意與老師產(chǎn)生互動(dòng)，有78.81%的學(xué)生對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題能夠主動(dòng)提出自己的想法。有24.49%的學(xué)生很少能提出自己的想法，他們不能主動(dòng)提出想法可能是對(duì)課程的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差，認(rèn)為這門(mén)課不是主科目，受分?jǐn)?shù)論的影響，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，從思想上不重視對(duì)于后續(xù)的問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題同樣也反饋出同樣問(wèn)題。有10%左右的問(wèn)卷顯示學(xué)生提不起興趣，敷衍了事，感覺(jué)毫無(wú)收獲，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題需要我們老師要繼續(xù)深化這門(mén)課程，多開(kāi)設(shè)特色綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與我所教的數(shù)學(xué)課程相結(jié)合，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而使課程的開(kāi)展不只是存在于表面化，真正的讓學(xué)生參與其中。（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)多元化

變幻不同形式的課程方式可以大大的提高學(xué)生的興趣，學(xué)生興趣的產(chǎn)生可能就在于一瞬間，例如課堂上老師上課方式的不同對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展也會(huì)產(chǎn)生不同的效果，我們一定要找到一些利于學(xué)生身心發(fā)展的課程。調(diào)查顯示，在本段時(shí)間中學(xué)生喜歡多樣的學(xué)習(xí)方式，有95.87%的學(xué)生對(duì)于老師布置得社會(huì)調(diào)查、收集資料都能夠積極完成，在調(diào)查的過(guò)程中可以與同學(xué)們及周邊的人很好的溝通，既提高了人際交往的能力，同時(shí)也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)自信心；還有57.02%的同學(xué)通過(guò)多元化的課程學(xué)習(xí)以后，還想去看看所學(xué)的東西看在現(xiàn)實(shí)的生活中有沒(méi)有用，說(shuō)明這類(lèi)學(xué)生很有自己的想法，明白學(xué)習(xí)的意義是什么，懂得將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，明白學(xué)習(xí)就是為生活服務(wù)的道理。還有63.64%學(xué)生完成綜合實(shí)踐任務(wù)后，對(duì)自己成功或失敗的原因進(jìn)行總結(jié)分析，說(shuō)明這類(lèi)學(xué)

生的頭腦靈活很有自己的想法，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足于他們的需求，需要我們來(lái)開(kāi)發(fā)一些更有價(jià)值的課程服務(wù)于課堂。

通過(guò)調(diào)查更加了解了學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑以及學(xué)生完成任務(wù)的完成方式都有進(jìn)一步的看法，來(lái)達(dá)到讓學(xué)生在興趣濃厚的前提下能夠收獲多多，增強(qiáng)學(xué)生自信心，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，帶動(dòng)別的科目學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生不僅增長(zhǎng)了知識(shí)還在小組學(xué)習(xí)中收獲友誼，能夠很好的處理人際關(guān)系。六、反思

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)在師資力量比較薄弱的情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的可操作性還是不太明確，它不像是旅游，一張門(mén)票都可以解決，有專門(mén)的路線規(guī)劃可以直達(dá)目的地。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究還需要我們課題組的人不斷地去探索。堅(jiān)持以學(xué)生為中心找準(zhǔn)老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的定位，才能有效的參與和指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師在學(xué)生的心中有著不可取代的作用，學(xué)生渴望得到老師的認(rèn)可，因此我們教師的教學(xué)要符合學(xué)情的發(fā)展，從內(nèi)心上重視起來(lái)，積極探索出符合我們自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之路。七、應(yīng)對(duì)策略綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，可切實(shí)照顧學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，從而保證國(guó)家教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而如何實(shí)施好素質(zhì)教育又是一項(xiàng)神圣而艱巨的使命。而開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是最好的方法，為拓寬學(xué)生的視野，打開(kāi)學(xué)生的格局，深入調(diào)查，學(xué)生走出校園深入社區(qū)、工廠等等與形形色色的人打交道。因此在中期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上雖然困難重重，但我們還是有一些應(yīng)對(duì)策略：一、內(nèi)心重視此門(mén)課程不能將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程只是作為課程表的存在應(yīng)對(duì)上級(jí)的檢查，而使綜合實(shí)踐活動(dòng)課“名存實(shí)亡”。二、更新觀念，提高教師綜合素質(zhì)綜合實(shí)踐課的本質(zhì)在于:讓學(xué)生自主參與到開(kāi)放式的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)切身的身心體驗(yàn)，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以它對(duì)教師的角色定位及基礎(chǔ)知識(shí)、組織管理、動(dòng)手操作等多方面素質(zhì)提出了許多新的要求。因此教師應(yīng)主動(dòng)多參加各種培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)并提供條件和機(jī)會(huì)，使更多的教師參加實(shí)踐活動(dòng)的觀摩、交流和教學(xué)工作，聘請(qǐng)教育專家和領(lǐng)導(dǎo)到校作專題報(bào)告，經(jīng)常召開(kāi)”綜合實(shí)踐活動(dòng)”經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，聽(tīng)取專家指導(dǎo)小組、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各校同行的意見(jiàn)并作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，不斷提高教師綜合素質(zhì)。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程是活動(dòng)類(lèi)的綜合課程一門(mén)必修課程，是基

礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分需要，是這次課程改革中的新型產(chǎn)物，它與其它各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別，因此農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施中會(huì)面臨許多問(wèn)題，教師要不斷的努力和大膽嘗試，尋找解決問(wèn)題的最有效策略。希望本文探討的問(wèn)題能夠?qū)γ媾R有此問(wèn)題的你有所啟示，相信在我們課題組的共同努力下，一定能在綜合實(shí)踐這條道路找到行之有效的解決策略。附：調(diào)查問(wèn)卷綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：此問(wèn)卷目的是了解同學(xué)們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本認(rèn)知情況，以此作為我們課程改革研究的檔案資料，答案無(wú)所謂正確錯(cuò)誤，希望你能抱以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實(shí)情況相符合的答案，積極配合我們做好研究工作。謝謝你的配合！

1.你的年級(jí)（

）A、三年級(jí)B、四年級(jí)

C、五年級(jí)

D、六年級(jí)2.通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，你對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課感興趣嗎？

(

)A、很有興趣

B、一般

C、沒(méi)有興趣3.在實(shí)踐活動(dòng)中，你喜歡哪種形式完成?

（

）A、小組合作完成

B、獨(dú)自完成

C、全班共同完成4.你愿意參加同學(xué)們的研究討論嗎?

（

）A、不愿意

B、有時(shí)愿意

C、愿意5.在討論中，別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，你怎么做?

（

）A、不愿意聽(tīng)，沒(méi)興趣

B、想聽(tīng)就聽(tīng)，常開(kāi)小差

C、認(rèn)真聽(tīng)并認(rèn)真做好記錄6.對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的新問(wèn)題，我主動(dòng)提出自己的想法。（

）A、

總是

B、有時(shí)

C、很少7.遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì)想辦法去弄懂，并能想出和別人不一樣的解決問(wèn)題的辦法。（

）A、總是

B、有時(shí)

C、很少8.課堂上討論的有趣的問(wèn)題，我課下會(huì)用很多空余時(shí)間來(lái)增加我對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。（

）A、總是

B、有時(shí)

C、很少9.對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的新問(wèn)題，我主動(dòng)提出自己的想法。（

）A、

總是

B、有時(shí)

C、很少10.我__認(rèn)真傾聽(tīng)并采納了老師和同學(xué)的意見(jiàn)。（

）A、總是

B、有時(shí)

C、很少11.對(duì)于老師布置的社會(huì)調(diào)查、收集資料，你是否積極完成?

（

）

A、積極

B、一般不積極

12.當(dāng)我參與綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)去想想看，所學(xué)到的東西在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有用。A、總是

B、有時(shí)

C、很少

D、無(wú)所謂13.完成綜合實(shí)踐任務(wù)后，我對(duì)自己成功或失敗的原因進(jìn)行總結(jié)分析。（

）A、經(jīng)常

B、有時(shí)

C、很少14.在課外實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中，你是怎樣做的?

（

）A、和小組成員一起完成

B、喜歡自己一個(gè)人單干

C、希望老師陪著做15.在查找資料時(shí)，你會(huì)選擇哪些方式?

（

）A

、詢問(wèn)他人

B、上網(wǎng)

C、看書(shū)