9《玩得真開心》 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

9《玩得真開心》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《玩得真開心》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課《玩得真開心》旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會在游戲中快樂成長。通過課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到玩的意義，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛同伴的道德品質(zhì)，提升自我保護意識；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強在游戲中解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生在集體中的合作精神和溝通能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：理解游戲中的規(guī)則意識。例如，通過游戲“老鷹捉小雞”，引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，體驗公平競爭的重要性。

-重點二：培養(yǎng)合作精神。例如，在“搭積木”活動中，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：自我保護意識的培養(yǎng)。例如，在戶外游戲中，指導(dǎo)學(xué)生如何避免碰撞和摔倒，提高自我保護能力。

-難點二：情緒管理。例如，在游戲過程中，引導(dǎo)學(xué)生正確處理輸贏，學(xué)會控制情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“快樂游戲日”的情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則和合作。

2.運用互動式教學(xué)，設(shè)計小組游戲和角色扮演，如“我是小小裁判”和“快樂傳遞”，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻展示游戲場景，增強直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-具體分析：通過在線平臺發(fā)布《玩得真開心》的預(yù)習(xí)資料，如游戲視頻、規(guī)則說明等，設(shè)計問題如“你最喜歡的游戲是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-舉例：學(xué)生觀看游戲視頻后，記錄下自己最喜歡的游戲類型和理由，形成簡單的筆記。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-具體分析：以一個簡單的游戲故事導(dǎo)入，講解游戲中的規(guī)則和合作的重要性，組織“搭積木接力賽”等活動。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-舉例：學(xué)生在“搭積木接力賽”中，需要思考如何快速而穩(wěn)定地將積木傳遞給下一位同學(xué)，同時也要注意搭建的穩(wěn)定性。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-具體分析：布置“設(shè)計一個家庭游戲日”的作業(yè)，提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍作為拓展資源，及時批改作業(yè)并給予反饋。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-舉例：學(xué)生在完成作業(yè)時，可能需要與家人一起設(shè)計游戲，并通過反思總結(jié)自己的游戲設(shè)計過程和效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德素養(yǎng)的提升

-學(xué)生能夠理解并尊重游戲規(guī)則，學(xué)會在游戲中公平競爭。

-培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感，學(xué)會了在團隊中相互支持、共同進步。

-學(xué)生能夠正確處理輸贏，學(xué)會在失敗中吸取教訓(xùn)，保持積極樂觀的心態(tài)。

2.自我保護意識的增強

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了如何避免碰撞和摔倒，提高了自我保護能力。

-通過游戲活動，學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性，能夠自覺遵守安全規(guī)則。

3.想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)

-學(xué)生在游戲中發(fā)揮想象力，設(shè)計出富有創(chuàng)意的游戲規(guī)則和玩法。

-通過合作游戲，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.社交能力的提高

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了與他人溝通、合作，提高了社交能力。

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何表達自己的觀點，尊重他人意見。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-游戲活動使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在游戲中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

6.動手能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了動手操作，提高了動手能力。

-通過實踐活動，學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際操作中。

7.情緒管理能力的提升

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了如何控制自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。

-通過游戲活動，學(xué)生認(rèn)識到情緒管理的重要性，能夠自覺調(diào)整自己的情緒。

8.適應(yīng)能力增強

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了適應(yīng)不同的環(huán)境和角色，提高了適應(yīng)能力。

-通過游戲活動，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會生活，提高人際交往能力。板書設(shè)計①玩得真開心的意義

-知識點：游戲、快樂、規(guī)則、合作、安全

-詞句：游戲是快樂的，需要遵守規(guī)則，合作很重要，安全要放在第一位。

②游戲中的規(guī)則意識

-知識點：公平競爭、輪流參與、尊重他人

-詞句：公平競爭，輪流進行，尊重他人，享受游戲。

③合作精神的培養(yǎng)

-知識點：團隊協(xié)作、溝通能力、共同目標(biāo)

-詞句：團隊協(xié)作，有效溝通，共同目標(biāo)，共同進步。

④自我保護意識

-知識點：安全常識、避免危險、緊急應(yīng)對

-詞句：安全第一，避免危險，學(xué)會應(yīng)對，保護自己。

⑤情緒管理

-知識點：控制情緒、積極心態(tài)、面對輸贏

-詞句：控制情緒，積極心態(tài)，面對輸贏，保持樂觀。

⑥游戲中的學(xué)習(xí)

-知識點：動手能力、創(chuàng)造力、社交技巧

-詞句：動手實踐，激發(fā)創(chuàng)意，社交技巧，快樂學(xué)習(xí)。

⑦游戲與生活

-知識點：將游戲經(jīng)驗應(yīng)用于生活、培養(yǎng)良好習(xí)慣

-詞句：游戲生活化，習(xí)慣良好化，快樂成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如是否積極舉手回答問題、是否主動參與游戲等。

-學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性：評估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、是否保持安靜等。

-學(xué)生在課堂上的合作精神：通過小組活動觀察學(xué)生在團隊中的合作態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量：評估學(xué)生在討論中的發(fā)言是否清晰、有條理，是否能提出有建設(shè)性的意見。

-學(xué)生在小組討論中的傾聽能力：觀察學(xué)生在討論中是否認(rèn)真傾聽他人意見，是否能尊重不同觀點。

-學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對游戲規(guī)則的理解程度：通過簡答題或選擇題，測試學(xué)生對游戲規(guī)則的理解和記憶。

-學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在實際游戲中的表現(xiàn)，如是否能夠遵守規(guī)則、是否能夠與他人合作等。

-學(xué)生對游戲意義的認(rèn)識：通過開放式問題，了解學(xué)生對游戲在生活中的意義的理解和應(yīng)用。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點和不足，促進相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，鼓勵學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時對討論過程中的問題給予指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進行分析，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

-針對情感態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，通過個別談話或集體討論，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的心態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得還挺有意思的。咱們一年級的小朋友們真是活潑可愛，看著他們在游戲中開心地笑著，我也挺開心的。不過，回頭想想，這節(jié)課也有一些地方可以改進。

首先呢，我覺得課堂上的互動挺不錯的。孩子們在“我是小小裁判”這個活動中，積極性挺高的，都能認(rèn)真觀察游戲規(guī)則，然后互相提醒。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子可能對規(guī)則的理解還不夠深入，有時候會混淆。所以，我打算在接下來的課上，通過一些更具體的案例來幫助他們更好地理解規(guī)則的重要性。

然后呢，小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的合作精神挺強的，大家都能互相幫助，一起完成任務(wù)。但是，我也注意到，有些孩子不太敢表達自己的看法，可能是因為擔(dān)心說錯或者被別人笑話。所以，我準(zhǔn)備在下一節(jié)課上，多鼓勵孩子們表達自己，告訴他們每個人都是獨一無二的，他們的想法很重要。

至于游戲環(huán)節(jié)，我覺得“搭積木接力賽”挺受歡迎的，孩子們在游戲中不僅鍛煉了身體，還學(xué)會了合作。但是，也有點小插曲，比如有些孩子因為急于完成任務(wù)而忽略了安全。所以我得提醒他們，游戲雖然好玩，安全才是最重要的。

在評價方面，我注意到有些孩子在回答問題時比較拘謹(jǐn)，可能是因為他們不太習(xí)慣在大家面前說話。所以，我打算在課后多找他們聊天，鼓勵他們在課堂上多發(fā)言，提高他們的自信心。

為了提高教學(xué)效果，我打算在接下來的教學(xué)中做以下幾點改進：

1.在講解規(guī)則時，使用更多的生活實例，讓學(xué)生更容易理解。

2.在小組討論中，設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，鼓勵學(xué)生積極思考。

3.在游戲環(huán)節(jié)，強調(diào)安全意識，確保孩子們在快樂的同時也能保證安全。

4.在評價環(huán)節(jié)，多給予正面鼓勵，幫助學(xué)生建立自信。重點題型整理1.**情境模擬題**

-題型：假設(shè)你在游戲中遇到了一個難題，你會怎么做？

-答案示例：如果我在游戲中遇到了難題，我會先冷靜下來，和我的隊友一起討論，看看我們能不能找到解決問題的方法。如果還是不行，我會向裁判求助，或者尋求其他玩家的幫助。

2.**案例分析題**

-題型：以下是一個游戲中的場景，請分析這個場景中可能存在的問題，并提出解決方案。

-答案示例：場景：在“老鷹捉小雞”游戲中，有些小雞總是跑得很快，老鷹很難捉到。問題：小雞們?nèi)狈F隊協(xié)作，導(dǎo)致游戲體驗不佳。解決方案：可以組織一個小雞團隊，教他們?nèi)绾胃玫貐f(xié)作，比如設(shè)定路線，或者通過信號傳遞位置。

3.**角色扮演題**

-題型：請扮演一個游戲中的角色，描述你在游戲中的行為和感受。

-答案示例：如果我扮演的是“小雞”，我會努力記住老鷹的路線，同時也會和其他小雞保持距離，以便更好地保護自己。我會感到既緊張又興奮，因為這是一個需要智慧和勇氣的過程。

4.**討論題**

-題型