小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第10課《涂涂抹抹蠟筆畫》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第10課《涂涂抹抹蠟筆畫》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《涂涂抹抹蠟筆畫》旨在讓學(xué)生通過實踐操作，學(xué)習(xí)使用電腦繪畫軟件進行簡單的蠟筆畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手實踐能力，同時鞏固五年級信息技術(shù)課程中的繪畫工具使用方法，提高學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過繪畫軟件的操作，提升學(xué)生對數(shù)字工具的運用能力。發(fā)展計算思維，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維進行繪畫創(chuàng)作。增強創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特的蠟筆畫作品。同時，培養(yǎng)審美情趣，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中感受藝術(shù)之美，提升審美能力。重點難點及解決辦法重點：1.熟練掌握蠟筆畫軟件的基本操作；2.運用繪畫工具創(chuàng)作出簡單的蠟筆畫作品。

難點：1.軟件工具的復(fù)雜性與學(xué)生的操作能力不匹配；2.學(xué)生創(chuàng)意表達與繪畫技巧的結(jié)合。

解決辦法：1.通過示范教學(xué)，逐步講解軟件操作步驟，降低學(xué)習(xí)難度；2.設(shè)定簡單的創(chuàng)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升繪畫技巧；3.鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格，激發(fā)創(chuàng)意；4.分組討論，共同解決操作難題，提升合作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解蠟筆畫軟件的基本操作，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，通過實際操作掌握繪畫技巧。

3.互動法：鼓勵學(xué)生提問和分享，增強課堂互動，提高學(xué)習(xí)參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示繪畫作品，激發(fā)學(xué)生興趣，提供視覺參考。

2.教學(xué)軟件操作：直接在電腦上操作演示軟件，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線教程和優(yōu)秀作品，拓展學(xué)習(xí)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示一幅用蠟筆畫創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品的色彩、線條和構(gòu)圖特點。提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫是用什么工具畫的嗎？它有什么特別的地方？”以此激發(fā)學(xué)生對蠟筆畫創(chuàng)作的興趣，引出本節(jié)課的主題《涂涂抹抹蠟筆畫》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解蠟筆畫軟件的基本操作：教師簡要介紹蠟筆畫軟件的特點，演示如何打開軟件、選擇畫筆、調(diào)整顏色和線條粗細等基本操作。

（2）介紹繪畫技巧：講解如何運用不同的畫筆和顏色進行創(chuàng)作，以及如何運用線條和構(gòu)圖技巧表現(xiàn)畫面效果。

（3）分享優(yōu)秀作品：展示幾幅優(yōu)秀的蠟筆畫作品，分析其創(chuàng)作思路和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學(xué)生分組，每組分配一臺電腦，打開蠟筆畫軟件。

（2）教師發(fā)放繪畫主題，如“我的家庭”、“我最喜歡的動物”等，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅蠟筆畫作品。

（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，如工具使用、顏色搭配等。

用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論繪畫技巧：學(xué)生分享自己在繪畫過程中的技巧和心得，如如何運用線條表現(xiàn)動態(tài)、如何搭配顏色等。

（2）交流創(chuàng)作思路：學(xué)生互相交流創(chuàng)作作品的靈感來源和構(gòu)思過程。

（3）評價作品：學(xué)生互相評價作品，提出改進建議。

舉例回答：

-學(xué)生A：“我覺得在畫線條的時候，可以嘗試用不同的粗細和方向，讓畫面更有層次感?！?/p>

-學(xué)生B：“我在畫動物的時候，注意到它的毛發(fā)可以用不同顏色的線條來表現(xiàn)，這樣看起來更真實?！?/p>

-學(xué)生C：“我覺得我的作品還可以在構(gòu)圖上做一些調(diào)整，讓畫面看起來更平衡?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，如蠟筆畫軟件的基本操作、繪畫技巧和創(chuàng)意表達。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)成果，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)和創(chuàng)作。

舉例回答：

-重點：熟練掌握蠟筆畫軟件的基本操作，運用繪畫工具創(chuàng)作出簡單的蠟筆畫作品。

-難點：如何運用線條和顏色表現(xiàn)畫面效果，以及如何發(fā)揮創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

（1）學(xué)生能夠熟練使用蠟筆畫軟件進行繪畫，包括打開軟件、選擇畫筆、調(diào)整顏色和線條粗細等基本操作。

（2）學(xué)生掌握了蠟筆畫的基本繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配、構(gòu)圖的布局等。

（3）學(xué)生能夠運用所學(xué)技巧創(chuàng)作出具有個人特色的蠟筆畫作品。

2.創(chuàng)意表達：

（1）學(xué)生在繪畫過程中能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

（2）學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實生活中的元素融入到作品中，展現(xiàn)自己的觀察力和審美能力。

（3）學(xué)生通過創(chuàng)作過程，提高了自己的創(chuàng)新意識和審美情趣。

3.合作能力：

（1）學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會了傾聽、表達和溝通，提高了合作能力。

（2）學(xué)生在互相評價和討論中，學(xué)會了尊重他人意見，取長補短，共同進步。

（3）學(xué)生在團隊協(xié)作中，培養(yǎng)了團隊精神和集體榮譽感。

4.自主學(xué)習(xí)：

（1）學(xué)生能夠獨立完成繪畫任務(wù)，具備自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）學(xué)生在遇到問題時，能夠主動查找資料、請教他人，提高了解決問題的能力。

（3）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高生活品質(zhì)。

5.思維發(fā)展：

（1）學(xué)生在繪畫過程中，培養(yǎng)了邏輯思維、空間想象力和創(chuàng)新思維。

（2）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了分析問題、解決問題，提高了思維能力。

（3）學(xué)生在觀察、分析和評價作品的過程中，培養(yǎng)了批判性思維能力。

6.情感態(tài)度：

（1）學(xué)生通過繪畫創(chuàng)作，體驗到了創(chuàng)作的快樂，增強了自信心。

（2）學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了審美能力。

（3）學(xué)生在團隊協(xié)作中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心集體，形成了良好的道德品質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評價的重要依據(jù)。教師將觀察學(xué)生的參與度、專注力、提問和回答問題的積極性等方面。例如，學(xué)生能否在課堂上主動提問，對繪畫技巧的掌握程度，以及是否能夠按照要求完成繪畫任務(wù)。這些表現(xiàn)將反映學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。評價將包括小組討論的組織能力、成員間的溝通效果以及最終的作品展示。例如，小組能否有效地分工合作，是否能夠提出有創(chuàng)意的繪畫想法，以及最終的作品是否展示了小組成員的共同努力。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對蠟筆畫軟件操作和繪畫技巧的掌握情況，教師可以設(shè)計隨堂測試。測試可能包括識別軟件工具、描述繪畫步驟、分析作品等。例如，測試中可以要求學(xué)生畫出一個簡單的幾何圖形，并說明所使用的工具和技巧。

4.家庭作業(yè)反饋：

學(xué)生完成的家庭作業(yè)也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要方面。教師可以通過批改作業(yè)來了解學(xué)生對知識的掌握程度和繪畫技巧的應(yīng)用能力。例如，教師可以評價學(xué)生的作品是否遵循了課堂上學(xué)到的技巧，是否有創(chuàng)新和改進的地方。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和個體差異。以下是具體的評價與反饋內(nèi)容：

-針對技能掌握：教師將評價學(xué)生在蠟筆畫軟件操作上的熟練程度，以及繪畫技巧的運用是否準確。例如，如果學(xué)生在操作上存在困難，教師可以提供個別輔導(dǎo)或額外的練習(xí)機會。

-針對創(chuàng)意表達：教師將評價學(xué)生的作品是否具有獨特的創(chuàng)意和個人的風(fēng)格。例如，如果學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，教師可以鼓勵學(xué)生多觀察生活，尋找靈感。

-針對合作能力：教師將評價學(xué)生在小組討論中的參與度和對小組的貢獻。例如，如果學(xué)生在討論中積極參與，教師可以給予正面的評價和鼓勵。

-針對自主學(xué)習(xí)：教師將評價學(xué)生是否能夠獨立解決問題和完成作業(yè)。例如，如果學(xué)生能夠在沒有教師幫助的情況下完成作業(yè)，教師可以認可其自主學(xué)習(xí)的能力。

-針對情感態(tài)度：教師將評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和情感反應(yīng)。例如，如果學(xué)生表現(xiàn)出對繪畫的熱愛和持續(xù)的進步，教師可以給予表揚和肯定。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蠟筆畫軟件的基本操作

-知識點：軟件界面布局、工具欄功能、顏色選擇、畫筆調(diào)整

-詞語：界面、工具欄、顏色選擇器、畫筆大小、透明度

-句子：如何打開軟件、如何選擇合適的畫筆、如何調(diào)整顏色和線條粗細

②繪畫技巧

-知識點：線條運用、色彩搭配、構(gòu)