三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中“三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）”的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)等知識(shí)緊密相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和運(yùn)用除法的基本概念，感受數(shù)字之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)符號(hào)操作體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔和精確。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用除法運(yùn)算的靈活性和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)圖形和算式的結(jié)合，讓學(xué)生在直觀中理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)除法的意義和運(yùn)算規(guī)則有初步的理解。此外，學(xué)生在日常生活中也有一定的數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)來(lái)理解和掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)動(dòng)手操作和直觀演示來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)抽象思維和符號(hào)操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解商是三位數(shù)的概念，二是準(zhǔn)確進(jìn)行豎式計(jì)算，特別是當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)的位數(shù)較多時(shí)，容易出錯(cuò)。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)除法運(yùn)算的步驟和順序不夠熟悉而感到困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表，以及豎式計(jì)算的動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器或小黑板，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和展示計(jì)算步驟。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室前設(shè)置展示臺(tái)，用于學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算，今天我們要一起探索一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）。請(qǐng)大家翻開教材，看看課本上是如何介紹這個(gè)問(wèn)題的。

2.溫習(xí)舊知，為新知鋪墊

-（老師）我們先來(lái)回顧一下之前學(xué)習(xí)的除法知識(shí)。誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，我們是如何計(jì)算商的？同學(xué)們記得，商就是除法的結(jié)果，對(duì)吧？

-（學(xué)生）是的，商就是除法的結(jié)果。

-（老師）很好。那么，三位數(shù)除以兩位數(shù)時(shí)，我們又是如何進(jìn)行計(jì)算的？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

3.探究新知

-（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)看看三位數(shù)除以一位數(shù)的情況。誰(shuí)能嘗試用豎式計(jì)算一下123除以3的結(jié)果？請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)板書。

-（學(xué)生）123除以3，商是41，余數(shù)是0。

-（老師）很好，這位同學(xué)已經(jīng)成功地完成了計(jì)算。接下來(lái)，我們一起看看其他的三位數(shù)除以一位數(shù)的情況，比如456除以4。

4.規(guī)律總結(jié)

-（老師）通過(guò)剛才的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？當(dāng)三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商可能是幾位數(shù)？

-（學(xué)生）當(dāng)三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商可能是兩位數(shù)，也可能是三位數(shù)。

-（老師）非常正確。那么，如何確定商是幾位數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們注意觀察我們剛才的計(jì)算過(guò)程。

5.動(dòng)手實(shí)踐

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)拿出一張練習(xí)紙，我們一起做一些練習(xí)。請(qǐng)大家嘗試計(jì)算以下三位數(shù)除以一位數(shù)的題目：789除以9，567除以7。

-（學(xué)生）進(jìn)行計(jì)算。

6.展示與討論

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將計(jì)算結(jié)果展示給旁邊的同學(xué)，看看我們是否得到了一致的答案。

-（學(xué)生）進(jìn)行展示和討論。

7.錯(cuò)誤分析與糾正

-（老師）在計(jì)算的過(guò)程中，有的同學(xué)可能出現(xiàn)了錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們相互檢查一下，看看哪些地方容易出錯(cuò)，我們一起來(lái)分析一下。

-（學(xué)生）檢查計(jì)算過(guò)程，分析錯(cuò)誤原因。

8.互動(dòng)問(wèn)答

-（老師）現(xiàn)在，我來(lái)提問(wèn)幾位同學(xué)，看看他們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。請(qǐng)說(shuō)出以下計(jì)算題的答案：345除以5，678除以6。

9.小結(jié)

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計(jì)算方法。總結(jié)一下，我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中需要注意哪些事項(xiàng)？

-（學(xué)生）要注意先看被除數(shù)的前兩位，如果大于或等于除數(shù)，商是三位數(shù)；如果小于除數(shù)，則需要看前三位。同時(shí)，要正確進(jìn)行豎式計(jì)算，注意進(jìn)位和余數(shù)的處理。

10.布置作業(yè)

-（老師）課后，請(qǐng)同學(xué)們完成教材中的練習(xí)題，特別是那些有三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的題目。同時(shí)，我也希望大家能夠回家后與家長(zhǎng)分享今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，看看他們是否也能解答一些類似的題目。

11.教學(xué)反思

-（老師）今天的課程到這里就結(jié)束了。課后，我將會(huì)對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否有哪些地方可以改進(jìn)，以便更好地幫助大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同學(xué)們，如果你們有任何疑問(wèn)或者建議，也請(qǐng)隨時(shí)告訴我。謝謝大家的參與！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展內(nèi)容包括：除法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等；除法在生活中的應(yīng)用，如烹飪、體育比賽等；除法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。

-通過(guò)拓展資源，學(xué)生可以更深入地理解除法的意義和應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-為學(xué)生提供以下具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-觀看數(shù)學(xué)科普視頻，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等，幫助學(xué)生從不同角度理解除法。

-完成一些在線數(shù)學(xué)游戲，如《數(shù)學(xué)迷宮》、《數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)》等，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

-參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如組織數(shù)學(xué)小競(jìng)賽、數(shù)學(xué)知識(shí)講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的除法實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、體育比賽等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如解決實(shí)際問(wèn)題、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)技水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小論文寫作，如《除法在生活中的應(yīng)用》、《除法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系》等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)研究，如探究除法在數(shù)學(xué)史上的發(fā)展、除法在不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和探索精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三位數(shù)除以一位數(shù)

-商是三位數(shù)的判斷方法

-豎式計(jì)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-被除數(shù)

-除數(shù)

-商

-余數(shù)

-進(jìn)位

③核心句：

-被除數(shù)的前兩位數(shù)大于或等于除數(shù)，商是三位數(shù)。

-被除數(shù)的前兩位數(shù)小于除數(shù)，則看前三位數(shù)。

-計(jì)算時(shí)注意進(jìn)位和余數(shù)的處理。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，增強(qiáng)趣味性

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，例如，通過(guò)購(gòu)物找零、分配任務(wù)等情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流和合作，共同解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)進(jìn)度。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待進(jìn)一步完善，以更好地激發(fā)學(xué)生的思考。

2.教學(xué)方法方面

在講解新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的理解不夠深入，容易出錯(cuò)。同時(shí)，我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不足，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生的潛力得不到充分挖掘，評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高教學(xué)效率

我將采取更加嚴(yán)格的管理措施，確保課堂紀(jì)律，同時(shí)，優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力

對(duì)于豎式計(jì)算，我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)增加練習(xí)題和變式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技巧。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方法，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平

作為教師，我深知自身教學(xué)水平的提升是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以提升自己的教育教學(xué)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-在課堂討論中，學(xué)生們能夠積極參與，對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的理解比較迅速，能夠迅速將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生們的課堂紀(jì)律良好，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)于老師的提問(wèn)能夠迅速作出反應(yīng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效分工合作，共同完成討論任務(wù)。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

-學(xué)生們?cè)谡故居懻摮晒麜r(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，邏輯清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢，顯示出良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，我能夠了解學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行豎式計(jì)算，但對(duì)商是三位數(shù)的判斷和進(jìn)位處理仍存在一定困難。

-測(cè)試中，學(xué)生的錯(cuò)誤主要集中在以下幾個(gè)方面：對(duì)商是三位數(shù)的判斷不準(zhǔn)確、豎式計(jì)算中的進(jìn)位處理不當(dāng)、計(jì)算過(guò)程中的粗心大意。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，以了解他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過(guò)小組討論和隨堂測(cè)試，他們對(duì)除法計(jì)算有了更深入的理解。

-學(xué)生們?cè)诨ピu(píng)中，能夠客觀地指出他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，表現(xiàn)出較高的自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好