Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）六年級上冊

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞外研版（三起）六年級上冊Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding?"展開，通過對話練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生掌握詢問和回答參觀地點的英語表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)到的詢問和回答地點的英語表達(dá)方式相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，提高實際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生將提高語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)如何詢問和描述地點；通過情景模擬，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識，了解聯(lián)合國大廈等國際組織的背景；同時，通過思考和互動，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生對英語有一定的掌握，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問和回答地點的句型，如"What'sthis?"、"Whereisit?"等。此外，他們對于一些常用地點的詞匯也有所了解，如school、library、park等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過游戲、情景模擬等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂日常英語對話，能夠進(jìn)行簡單的口語交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學(xué)生在理解長句和復(fù)雜句型時可能會感到吃力。在詞匯方面，學(xué)生可能對一些專業(yè)詞匯或地點名稱的拼寫感到困惑。此外，學(xué)生可能在實際運(yùn)用中缺乏自信，不敢開口說英語，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動參與和互動。講授法用于介紹新句型和詞匯，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)觀點。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬詢問和回答參觀地點的情景，提高口語表達(dá)能力。此外，通過小組游戲，如“猜猜我在哪里”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固地點詞匯。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示聯(lián)合國大廈的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。同時，使用電子白板進(jìn)行實時互動，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.It'saboutvisitingfamousplaces.Areyouexcited?Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.

（學(xué)生）：Goodmorning,Teacher!Weareexcitedtolearnaboutvisitingfamousplaces.

【熱身活動】

（教師）：First,let'sdoaquickreviewofsomevocabularyrelatedtoplaces.I'llsayaword,andyoucantellmewhatitmeansinEnglish.Ready?Let'sbegin.

（教師）：School,hospital,park,museum,library.

（學(xué)生）：School-學(xué)校,hospital-醫(yī)院,park-公園,museum-博物館,library-圖書館.

（教師）：Greatjob!Now,let'smoveontoourmaintopic.

【新課導(dǎo)入】

（教師）：Today,wearegoingtolearnaboutvisitingtheUNbuilding.HaveyoueverheardoftheUNbuilding?Wheredoyouthinkitislocated?Let'sdiscussitinpairs.

（學(xué)生）：（討論后回答）TheUNbuildingislocatedinNewYork.

（教師）：Exactly!TheUNbuildingisafamousplaceinNewYork.Inthislesson,wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutvisitingtheUNbuilding.Let'sstartwiththedialogue.

【新課教學(xué)】

（教師）：Now,let'sreadthedialogueonpage123.Payattentiontothephrasesusedforaskingandansweringquestionsaboutvisitingplaces.I'llreadthedialoguefirst,andthenwe'llpracticetogether.

（教師）：Dialogue:

A:DoyouwanttovisittheUNbuilding?

B:Yes,Ido.It'saveryfamousplace.

A:Whereisitlocated?

B:It'slocatedinNewYork.

A:Whencanwevisitit?

B:Wecanvisititonweekdays.

（教師）：Now,let'spracticethedialoguetogether.I'llaskthequestions,andyouanswerthem.

（學(xué)生）：（練習(xí)對話）

【詞匯教學(xué)】

（教師）：Inthedialogue,welearnedsomenewvocabulary.Let'sreviewthemtogether.

（教師）：UNbuilding-聯(lián)合國大廈,locate-位于,weekday-工作日

（學(xué)生）：UNbuilding-聯(lián)合國大廈,locate-位于,weekday-工作日

【句型練習(xí)】

（教師）：Now,let'spracticesomesentencepatternsrelatedtovisitingplaces.I'llgiveyouasentence,andyoucanchangeittoaskaquestionormakeastatement.

（教師）：Example:"Themuseumisopenonweekends."

（學(xué)生）：1.Themuseumisopenonweekends.

2.Isthemuseumopenonweekends?

3.Onweekends,themuseumisopen.

（教師）：Great!Now,let'strysomemoreexamples.

【情景模擬】

（教師）：Let'splayagamecalled"VisittheUNbuilding."I'llbetheguide,andyouwillbethevisitors.WewillpracticeaskingandansweringquestionsabouttheUNbuilding.

（教師）：Astheguide,I'llintroducetheUNbuildingtoyou.Then,youcanaskmequestionstolearnmoreaboutit.

（學(xué)生）：（進(jìn)行情景模擬）

【總結(jié)】

（教師）：Today,wehavelearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutvisitingtheUNbuilding.Wehavealsopracticedsomenewvocabularyandsentencepatterns.Remember,it'simportanttopracticespeakingandlisteninginEnglish.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

（學(xué)生）：（總結(jié)所學(xué)內(nèi)容）

【作業(yè)布置】

（教師）：Forhomework,pleasecompletetheexercisesonpage124.Also,prepareashortpresentationaboutafamousplaceyouwouldliketovisitandwhy.

（學(xué)生）：（接受作業(yè)）

【結(jié)束】

（教師）：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Seeyounexttime!六、知識點梳理1.詞匯：

-UNbuilding：聯(lián)合國大廈

-locate：位于

-weekday：工作日

-famous：著名的

-visit：參觀

-museum：博物館

-hospital：醫(yī)院

-park：公園

-library：圖書館

-open：開放

2.句型：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?（你想?yún)⒂^聯(lián)合國大廈嗎？）

-Yes,Ido.（是的，我想。）

-Whereisitlocated?（它位于哪里？）

-It'slocatedinNewYork.（它位于紐約。）

-Whencanwevisitit?（我們什么時候可以參觀它？）

-Wecanvisititonweekdays.（我們可以在工作日參觀它。）

3.文化背景：

-聯(lián)合國大廈是聯(lián)合國總部的所在地，位于美國紐約。

-聯(lián)合國是一個國際組織，旨在維護(hù)世界和平與安全。

4.語法：

-疑問句：通過將陳述句中的be動詞、助動詞或情態(tài)動詞提到主語之前，構(gòu)成疑問句。

-疑問詞：What、Where、When等疑問詞用于構(gòu)成特殊疑問句。

5.聽力技巧：

-注意聽對話中的關(guān)鍵信息，如地點、時間等。

-學(xué)習(xí)如何通過聽力材料中的語氣和語調(diào)判斷說話者的意圖。

6.口語練習(xí)：

-練習(xí)使用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的對話。

-嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

7.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)如何用英語描述地點。

-練習(xí)寫簡單的短文，如介紹一個你想?yún)⒂^的地方。

8.綜合運(yùn)用：

-將所學(xué)詞匯、句型和語法知識綜合運(yùn)用到實際情境中。

-通過角色扮演、情景模擬等活動提高實際交際能力。

9.學(xué)習(xí)策略：

-制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。

-通過多種途徑學(xué)習(xí)，如閱讀、聽力、口語等。

-及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固記憶。

10.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-能夠聽懂并回答關(guān)于地點的簡單問題。

-能夠使用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的描述和介紹。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交際。七、教學(xué)反思與總結(jié)Ah,well,aswewrapupthislessononvisitingtheUNbuilding,Iwanttotakeamomenttoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Let'sstartwiththegoodbits.

Firstoff,Ithinkthestudentsreallyengagedwiththetopic.TheUNbuildingisaplacethatmostofthemhaveheardof,soitnaturallysparkedtheirinterest.Therole-playactivitywasahit;itgotthemspeakingandusingthenewvocabularyincontext.InoticedthattheywereabletoaskandanswerquestionsabouttheUNbuildingquiteconfidently,whichisgreat.

Theuseofmultimedia,likethepicturesandvideooftheUNbuilding,alsohelpedtomakethelessonmoredynamicandvisual.It'salwaysnicetoseestudentsreactpositivelytosuchresources,asitkeepsthemengagedandinterestedinthematerial.

However,therewereafewareaswhereIfeltwecouldhavedonebetter.Forinstance,somestudentsseemedabithesitanttospeakup,especiallywhenitcametoaskingquestions.IthinkweneedtoworkonbuildingtheirconfidenceinspeakingEnglish.Maybenexttime,I'llstartwithsmallergroupsandgraduallyincreasethesizeastheybecomemorecomfortable.

AnotherthingisthatInoticedafewstudentswhowerestrugglingwiththepronunciationofcertainwords.Weneedtospendmoretimeonphonicsandpracticingsounds,especiallythosethatareuniquetoEnglish.I'llmakesuretoincorporatemorephonicsexercisesintoourfuturelessons.

Intermsofthelessonstructure,Ithinkwecouldhaveusedabitmoretimeonthevocabularybuilding.Someofthewords,like"weekday,"werenewtoafewstudents,andtheyneededabitmoretimetograspthem.I'llmakesuretointroducenewvocabularyearlierinthelessonandprovidemoreexamples.

Now,let'stalkaboutthestudents'progress.Overall,I'mpleasedwiththeirabilitytousethetargetlanguagetodiscussvisitingplaces.They'veshownimprovementintheirlisteningandspeakingskills,whichisfantastic.They'vealsostartedtoapplythenewvocabularyandsentencestructuresintheirownsentences,whichisaclearindicatoroftheirlearning.

Intermsofemotionalattitudes,Isawalotofenthusiasmandcuriosity,especiallyduringtherole-playactivity.It'simportanttokeepthispositiveenergygoingandtoencouragethemtocontinuepracticingoutsideoftheclassroom.

Forthefuture,I'llworkonthefollowing:

-Increaseconfidenceinspeakingbyprovidingmoreopportunitiesforpracticeandpositivereinforcement.

-Integratephonicsexercisesintoourregularlessonstoimprovepronunciation.

-Spendmoretimeonvocabularybuilding,especiallyfornewandchallengingwords.

-Encouragestudentstousethetargetlanguageintheirdailylivestoreinforcelearning.

Inconclusion,today'slessonwasagoodstepforwardinourjourneytomasteringEnglish.We'vemadeprogress,butthere'salwaysroomforimprovem