16 大家一起來合作 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

16大家一起來合作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版中的“大家一起來合作”。內(nèi)容涉及團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，如何與同學(xué)友好相處，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中已接觸到的合作經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，如與家長、同學(xué)一起完成家庭作業(yè)、參加集體活動等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解合作的意義，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會實(shí)踐核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)合作的重要性，學(xué)生將學(xué)會尊重他人、理解他人，提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過實(shí)踐活動，學(xué)生將增強(qiáng)問題解決能力、責(zé)任感和社會實(shí)踐意識，為未來社會生活打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣正在逐步形成。在知識層面上，學(xué)生對合作的概念可能已有初步的認(rèn)識，但對其內(nèi)涵和重要性可能理解不深。在能力方面，學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力尚在發(fā)展中，合作能力相對較弱，需要教師引導(dǎo)和示范。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，但集體意識和社會責(zé)任感尚未完全形成。他們樂于參與集體活動，但往往以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、不愿意分享、不愿意承擔(dān)責(zé)任等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和社會責(zé)任感，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的價(jià)值。

3.針對學(xué)生行為習(xí)慣的差異，教師需耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生在合作中學(xué)會尊重他人、分享和承擔(dān)責(zé)任。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、彩色卡紙、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括合作學(xué)習(xí)的視頻、圖片和故事案例。

4.教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作、游戲活動等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是合作學(xué)習(xí)嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受合作學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹合作學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合作學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹合作學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.合作學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解合作學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的合作學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解合作學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用合作學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與合作學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括合作學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用合作學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的理解和應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生分組在家庭或?qū)W校環(huán)境中進(jìn)行一次小型的合作學(xué)習(xí)活動，記錄下合作過程和收獲，并撰寫一篇簡短的報(bào)告分享給同學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解合作學(xué)習(xí)的概念，知道合作學(xué)習(xí)是一種以小組為單位，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法。

-學(xué)生掌握了合作學(xué)習(xí)的步驟，包括分組、分配任務(wù)、討論、分享和評價(jià)。

-學(xué)生能夠識別合作學(xué)習(xí)中的角色，如領(lǐng)導(dǎo)者、記錄員、報(bào)告員等，并理解各自的角色職責(zé)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高了溝通能力，學(xué)會了如何表達(dá)自己的想法，傾聽他人的意見。

-學(xué)生在小組討論中提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會了如何與他人共同解決問題。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，增強(qiáng)了動手實(shí)踐能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

-學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生積極變化，認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。

-學(xué)生愿意參與合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了尊重他人，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和社會責(zé)任感。

4.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠相互鼓勵(lì)、共同克服，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中建立了深厚的友誼，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。

5.解決問題能力方面：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了分析問題、解決問題的方法，提高了問題解決能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，拓寬了視野。

6.自我管理能力方面：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了自我管理，能夠合理安排時(shí)間，完成任務(wù)。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了自我反思，能夠認(rèn)識到自己的不足，不斷改進(jìn)。

7.社會實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了與他人合作，提高了社會實(shí)踐能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何與他人分享資源，培養(yǎng)了合作精神。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何為社會做出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：《我們的合作故事》

學(xué)生需在課后與家人或朋友一起完成一個(gè)小型的合作項(xiàng)目，如制作手工藝品、策劃一次家庭游戲等。完成后，學(xué)生需要撰寫一篇簡短的報(bào)告，描述合作過程中的困難和解決方法，以及合作帶來的成果和收獲。

舉例：

-小明和小紅一起制作了一個(gè)模型飛機(jī)，他們在制作過程中遇到了飛機(jī)翼片安裝不穩(wěn)的問題，通過討論和嘗試，最終找到了解決方案，成功完成了模型飛機(jī)。

2.案例分析：《合作學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)》

學(xué)生閱讀一篇關(guān)于合作學(xué)習(xí)遇到挑戰(zhàn)的短文，分析文章中提到的問題，并提出自己的解決方案。

舉例：

-文章描述了一個(gè)小組在合作學(xué)習(xí)中，成員之間因?yàn)榉止げ痪a(chǎn)生矛盾。學(xué)生需要分析這種矛盾產(chǎn)生的原因，并提出如何公平分配任務(wù)、如何處理小組成員間的沖突的建議。

3.角色扮演：《小隊(duì)的第一次會議》

學(xué)生分組扮演一個(gè)小隊(duì)的成員，模擬召開第一次會議，討論小隊(duì)的目標(biāo)、分工和規(guī)則。每個(gè)學(xué)生都要扮演一個(gè)角色，如隊(duì)長、記錄員、時(shí)間管理者和協(xié)調(diào)者。

舉例：

-學(xué)生扮演的角色包括隊(duì)長、記錄員、時(shí)間管理者和協(xié)調(diào)者。隊(duì)長負(fù)責(zé)確定會議議程，記錄員負(fù)責(zé)記錄會議內(nèi)容，時(shí)間管理者確保會議在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，協(xié)調(diào)者負(fù)責(zé)解決小組內(nèi)可能出現(xiàn)的沖突。

4.家庭作業(yè)：《合作學(xué)習(xí)的反思》

學(xué)生完成一次家庭作業(yè)，要求他們思考在家庭作業(yè)或日常生活中，如何更好地與同學(xué)或家人合作。學(xué)生需撰寫一篇反思日記，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

舉例：

-學(xué)生在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)難題。他們通過互相討論和幫助，最終解決了問題。學(xué)生在反思日記中描述了合作過程，以及他們?nèi)绾螐闹袑W(xué)到合作的重要性。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：《我的合作小隊(duì)》

學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)名為“我的合作小隊(duì)”的項(xiàng)目，包括小隊(duì)的名稱、標(biāo)志、口號、目標(biāo)和成員分工。學(xué)生需要展示他們的設(shè)計(jì)，并解釋每個(gè)元素的寓意。

舉例：

-學(xué)生設(shè)計(jì)的小隊(duì)名稱為“智慧星”，標(biāo)志是一個(gè)由星星和書本組成的圖案，口號是“團(tuán)結(jié)協(xié)作，智慧成長”。小隊(duì)的目標(biāo)是提高團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)術(shù)成績，成員分工包括隊(duì)長、學(xué)習(xí)組長、活動策劃者和技術(shù)支持者。八、板書設(shè)計(jì)①合作學(xué)習(xí)概述

-合作學(xué)習(xí)的定義

-合作學(xué)習(xí)的目的

-合作學(xué)習(xí)的原則

②合作學(xué)習(xí)的步驟

①分組

②分配任務(wù)

③小組討論

④分享成果

⑤評價(jià)與反思

③合作學(xué)習(xí)的角色

-領(lǐng)導(dǎo)者

-記錄員

-時(shí)間管理者

-協(xié)調(diào)者

④合作學(xué)習(xí)的技巧

-溝通技巧

-分工技巧

-解決沖突技巧

⑤合作學(xué)習(xí)的益處

-提高學(xué)習(xí)效率

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識

-培養(yǎng)問題解決能力

⑥合作學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

-分工不均

-溝通不暢

-時(shí)間管理困難

⑦合作學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

-尊重他人

-公平競爭

-積極參與課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對合作學(xué)習(xí)概念的理解程度，以及他們能否將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境。例如，提問：“你們認(rèn)為合作學(xué)習(xí)有哪些優(yōu)點(diǎn)？”或“你們在小組合作中遇到過哪些困難？”

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度和解決問題的能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況、是否積極參與討論、是否能夠傾聽他人意見等。

-小組展示環(huán)節(jié)：通過小組展示，評估學(xué)生的合作成果和表達(dá)能力。例如，評估學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)小組觀點(diǎn)，是否能夠有效地與觀眾進(jìn)行互動。

-反饋環(huán)節(jié)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高。

2.合作學(xué)習(xí)活動評價(jià)：

-活動參與度：評價(jià)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)活動中的參與程度，包括是否積極參與討論、是否主動承擔(dān)任務(wù)等。

-活動成果：評價(jià)合作學(xué)習(xí)活動的成果，包括是否完成了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果等。

-活動過程：評價(jià)學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題的能力等。

3.作業(yè)評價(jià)：

-實(shí)踐作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，如合作過程中的溝通、分工、解決問題的能力等。

-反思日記評價(jià)：評價(jià)學(xué)生對合作學(xué)習(xí)過程的反思，包括對合作學(xué)習(xí)優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識、對自身行為的評價(jià)等。

-案例分析評價(jià)：評價(jià)學(xué)生對案例的分析能力，包括對案