全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)新授課 第6課 金魚(yú)樂(lè)悠悠-“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)新授課第6課金魚(yú)樂(lè)悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)新授課第6課金魚(yú)樂(lè)悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)操作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握文字輸入和編輯的基本方法。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)工具的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握“鉛筆”、“橡皮”工具的使用方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字繪制和修改。

②學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)進(jìn)行對(duì)象的移動(dòng)操作，理解移動(dòng)的概念和操作步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“鉛筆”、“橡皮”工具的用途和功能，并能根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的工具。

②在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用移動(dòng)操作，解決簡(jiǎn)單的圖形調(diào)整和位置擺放問(wèn)題。此外，難點(diǎn)還在于學(xué)生能夠理解并掌握操作步驟的連貫性和準(zhǔn)確性，避免操作失誤導(dǎo)致作品損壞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括“鉛筆”、“橡皮”工具的使用說(shuō)明和移動(dòng)操作指南。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金魚(yú)圖案的素材，用于演示“鉛筆”、“橡皮”工具的使用效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鼠標(biāo)和計(jì)算機(jī)，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)操作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道電腦可以用來(lái)做什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電腦操作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電腦的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電腦操作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電腦操作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電腦操作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解電腦操作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電腦操作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電腦操作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解電腦操作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的電腦操作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電腦操作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電腦操作解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電腦操作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電腦操作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電腦操作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電腦操作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電腦操作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電腦操作。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯或圖形繪制，并記錄操作步驟和心得體會(huì)。

提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)展示和交流，鼓勵(lì)他們積極準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電腦操作基礎(chǔ)教程：提供一系列關(guān)于電腦操作的基礎(chǔ)教程，包括鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用、文件管理、基本軟件操作等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的計(jì)算機(jī)到現(xiàn)代的智能設(shè)備，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的重要性和演變過(guò)程。

-信息技術(shù)安全知識(shí)：提供關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在線閱讀、查找資料、觀看教育視頻等，提高信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如編程比賽、機(jī)器人制作等，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參觀科技館、計(jì)算機(jī)博物館等，親身體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的書(shū)籍或文章，了解信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)、教育、環(huán)保等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)培訓(xùn)課程，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)倫理問(wèn)題，如數(shù)據(jù)隱私、網(wǎng)絡(luò)安全等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如制作電子相冊(cè)、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如幫助老年人學(xué)習(xí)使用電腦，傳播信息技術(shù)知識(shí)，提升社會(huì)服務(wù)意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：鉛筆工具的使用

題目：請(qǐng)使用鉛筆工具在畫(huà)布上繪制一個(gè)金魚(yú)圖案。

答案示例：學(xué)生需要先打開(kāi)鉛筆工具，調(diào)整筆觸粗細(xì)，然后在畫(huà)布上按照金魚(yú)的形狀進(jìn)行繪制，包括魚(yú)的身體、尾巴、鰭等部分。

2.題型二：橡皮工具的使用

題目：在繪制金魚(yú)圖案的過(guò)程中，不小心畫(huà)錯(cuò)了一部分，請(qǐng)使用橡皮工具進(jìn)行修正。

答案示例：學(xué)生需要選中橡皮工具，調(diào)整橡皮的大小和形狀，然后擦除畫(huà)錯(cuò)的部分，保持金魚(yú)圖案的完整性。

3.題型三：移動(dòng)對(duì)象

題目：將畫(huà)好的金魚(yú)圖案移動(dòng)到畫(huà)布的另一側(cè)。

答案示例：學(xué)生需要選中金魚(yú)圖案，然后使用鼠標(biāo)拖動(dòng)它到畫(huà)布的新位置，確保金魚(yú)圖案在畫(huà)布上正確放置。

4.題型四：組合與拆分

題目：將金魚(yú)圖案中的不同部分（如身體、尾巴、鰭）組合成一個(gè)整體，然后再拆分成單獨(dú)的部分。

答案示例：學(xué)生需要先組合金魚(yú)圖案的所有部分，然后選擇拆分工具，將組合后的圖案拆分成單獨(dú)的元素。

5.題型五：調(diào)整對(duì)象大小

題目：將畫(huà)好的金魚(yú)圖案縮小到原來(lái)的50%。

答案示例：學(xué)生需要選中金魚(yú)圖案，使用縮放工具，將圖案縮小到指定的比例，保持圖案的比例和細(xì)節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問(wèn)題，并在老師的引導(dǎo)下，熟練地使用“鉛筆”、“橡皮”工具和移動(dòng)操作。大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成金魚(yú)圖案的繪制，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極交流，分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，共同探討解決方案。每個(gè)小組的展示都體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，展示內(nèi)容豐富，創(chuàng)意新穎。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括“鉛筆”、“橡皮”工具的使用、移動(dòng)操作以及組合與拆分對(duì)象等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地完成測(cè)試題目，但也有一部分學(xué)生在組合與拆分對(duì)象時(shí)存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自評(píng)與互評(píng)的方式有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極態(tài)度和動(dòng)手能力給予了肯定，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上的不足。例如，在移動(dòng)對(duì)象時(shí)，部分學(xué)生沒(méi)有掌握好移動(dòng)的準(zhǔn)確性和速度，導(dǎo)致對(duì)象擺放位置不準(zhǔn)確。

教師對(duì)小組討論成果展示給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師也提出了一些建議，如鼓勵(lì)學(xué)生在討論中更加開(kāi)放地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及在展示時(shí)注意邏輯性和條理性。

針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但對(duì)組合與拆分對(duì)象的題目進(jìn)行了詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解操作原理。此外，教師還提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要注重細(xì)節(jié)，提高操作的準(zhǔn)確性和效率。

教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)給予了積極評(píng)價(jià)，認(rèn)為這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生在互評(píng)中多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

最后，教師對(duì)全體學(xué)生提出了期望，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①鉛筆