Unit 2 No rules no order Section B 2a-2c 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級下冊

Unit2NorulesnoorderSectionB2a-2c教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教版英語七年級下冊Unit2NorulesnoorderSectionB2a-2c為內(nèi)容，結合教材，設計了一系列貼近生活實際的情景教學活動，旨在幫助學生理解并運用目標語言。通過任務型教學法和情景教學法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信，提升跨文化意識，通過真實語境練習，增強學生的語言運用能力，包括聽說讀寫技能。同時，引導學生關注社會問題，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，促進學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

①理解并運用課文中的新詞匯和短語，如"rule"、"order"、"disorder"等，在具體語境中進行交流。

②掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠正確描述習慣性動作或一般事實。

③學會描述生活中的規(guī)則和秩序，能夠用英語進行簡單的討論和分析。

2.教學難點

①學生在運用英語描述規(guī)則和秩序時，可能存在詞匯量不足和語言表達不流暢的問題。

②將抽象的規(guī)則概念轉化為具體的語言表達，需要學生具備較強的邏輯思維和語言組織能力。

③在小組活動中，如何引導學生積極參與、有效溝通，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉和提高。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如交通標志、規(guī)則卡片）。

-課程平臺：人教版英語七年級下冊電子教材平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡英語學習平臺、在線詞典、英語教學APP。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、多媒體課件展示。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的課堂氛圍。

2.學生用英語介紹自己，分享自己的日常規(guī)則。

3.老師引導學生思考：生活中有哪些規(guī)則？為什么需要規(guī)則？

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示圖片或視頻，如交通規(guī)則、學校規(guī)則等，引導學生觀察并思考。

2.學生分組討論，分享自己了解的規(guī)則。

3.老師總結：生活中處處有規(guī)則，規(guī)則是為了維護秩序和公平。

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意語音語調(diào)。

2.學生閱讀課文，完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.老師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解：

-課文主要講述什么？

-課文中提到了哪些規(guī)則？

-規(guī)則對我們的生活有什么影響？

四、語言點講解與練習（15分鐘）

1.老師講解課文中的重點詞匯和短語，如"rule"、"order"、"disorder"等。

2.學生跟讀并模仿，加深對詞匯的記憶。

3.老師舉例說明一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，學生進行練習。

4.學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行對話。

五、小組活動（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個生活中的規(guī)則進行討論。

2.每組用英語描述該規(guī)則，并說明為什么需要這個規(guī)則。

3.各組輪流展示，其他學生評價并提出改進意見。

六、總結與拓展（10分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)規(guī)則的重要性。

2.學生分享自己在生活中遇到的有趣規(guī)則，拓展思維。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己家中的規(guī)則。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師用英語總結本節(jié)課所學內(nèi)容，回顧重點。

2.學生用英語復述本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固記憶。

3.老師鼓勵學生在日常生活中遵守規(guī)則，維護秩序。知識點梳理1.詞匯：

-rule：規(guī)則，法則

-order：秩序，命令

-disorder：混亂，無序

-follow：遵守，遵循

-obey：服從，順從

-respect：尊重

-consequence：結果，后果

2.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述習慣性動作、普遍真理、客觀事實等。

-be動詞：am,is,are，用于構成一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句。

3.句型：

-Therearerulesfor...：有……的規(guī)則。

-Weshouldfollowtherules.：我們應該遵守規(guī)則。

-Ifyoudon'tfollowtherules,therewillbeconsequences.：如果你不遵守規(guī)則，會有后果。

4.話題：生活中的規(guī)則與秩序

-交通規(guī)則

-學校規(guī)則

-社會規(guī)則

-家庭規(guī)則

5.文化背景：

-了解不同文化背景下人們對規(guī)則和秩序的看法。

-認識到遵守規(guī)則的重要性，以及規(guī)則對維護社會秩序的作用。

6.學習方法：

-通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種方式學習英語。

-注重詞匯積累，掌握語法知識，提高語言運用能力。

-積極參與課堂活動，與同學互動，提高英語交際能力。

7.課后拓展：

-調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的規(guī)則，了解規(guī)則對生活的影響。

-設計一份關于自己家庭規(guī)則的調(diào)查問卷，與家人一起討論。

-收集不同文化背景下關于規(guī)則的資料，進行比較分析。板書設計①課文標題：Unit2Norulesnoorder

②詞匯重點：

①rule（n.）-規(guī)則

②order（n.）-秩序

③disorder（n.）-混亂

④follow（v.）-遵守

⑤obey（v.）-服從

⑥r(nóng)espect（n.）-尊重

⑦consequence（n.）-后果

③語法點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)：be動詞+實義動詞原形

②be動詞的形式：am,is,are

④句型結構：

①Therearerulesfor...（有……的規(guī)則）

②Weshouldfollowtherules.（我們應該遵守規(guī)則）

③Ifyoudon'tfollowtherules,therewillbeconsequences.（如果你不遵守規(guī)則，會有后果）

⑤文化背景：

-規(guī)則的重要性

-規(guī)則與秩序的關系

⑥課后作業(yè)提示：

-用英語描述生活中的規(guī)則

-設計一份關于規(guī)則的調(diào)查問卷課后作業(yè)1.完成課后練習題：

-閱讀課文，完成課后練習中的填空題、選擇題和簡答題。

-答案示例：

-Fillintheblanks:Theteacher(is/are)strictwithusbecausehewantsusto(follow/obey)therules.

答案：is;follow

-Choosethecorrectanswer:"Shealways(a)getsupearlyinthemorning."(a)A.followsB.followsinC.followsoutD.followsup

答案：A

-Answerthequestion:Whataretheconsequencesofnotfollowingtherulesatschool?

答案：Studentswhodon'tfollowtherulesatschoolmayfacewarnings,detentions,orevendisciplinaryactions.

2.創(chuàng)作小作文：

-以"MyRulesatHome"為題，用英語描述你家的規(guī)則，包括為什么要制定這些規(guī)則。

-答案示例：

MyRulesatHome

Inourfamily,thereareseveralrulesthatweallfollow.First,wehaveacurfewof10:00PMbecausewebelieveit'simportanttogetenoughsleep.Second,wemustfinishourhomeworkbeforewecanwatchTVorplayvideogames.Thishelpsusstayorganizedandfocusedonourstudies.Lastly,weareexpectedtohelpwithhouseholdchores,suchascleaningourroomsanddoingthedishes.Theseruleshelpmaintainorderandrespectinourhome.

3.角色扮演：

-分組進行角色扮演，模擬在公共場合（如圖書館、電影院）遵守規(guī)則的場景。

-答案示例：

RolePlay:LibraryRules

StudentA:Excuseme,areyouallowedtotalkhere?Thelibraryisquiet.

StudentB:Yes,butpleasekeepyourvoicedown.Weneedtorespectotherswhoarereading.

4.規(guī)則調(diào)查問卷：

-設計一份關于學?；蛏鐓^(qū)規(guī)則的調(diào)查問卷，并向同學或社區(qū)居民發(fā)放。

-答案示例：

SurveyQuestionnaire:SchoolRules

1.Whatisyourfavoriteruleatschool?

2.Doyouthinktherulesarefair?

3.Haveyoueverbrokenarule?Ifyes,whatwasit?

4.Howdoyoufeelabouttheconsequencesofbreakingtherules?

5.規(guī)則討論：

-小組討論：為什么規(guī)則對我們的生活很重要？討論結束后，每組派代表分享討論結果。

-答案示例：

Discussion:ImportanceofRules

Group1:Ruleshelpusknowwhatisexpectedofusandhowtobehaveindifferentsituations.

Group2:Theyalsoprotectusfromharmandensurethateveryonehasasafeandenjoyableenvironment.

Group3:Followingrulescanleadtoasenseofcommunityandcooperationamongpeople.課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，老師會通過提問的方式檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問學生對規(guī)則重要性的看法，以及如何遵守規(guī)則等。

-觀察學生參與度：老師會觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，以評估學生的參與度和合作能力。

-課堂測試：在課程的適當時間，老師可能會進行小測驗，以檢驗學生對詞匯、語法和句型等知識點的掌握情況。

具體評價方式包括：

-提問：針對課文內(nèi)容提出問題，如“Whydoyouthinktherearerulesinschools?”

-觀察學生互動：注意學生在小組活動中的交流情況，如是否積極參與、是否能夠有效地表達自己的觀點。

-課堂練習：通過課堂練習，如完成填空題、選擇題等，評估學生對知識的實際應用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：老師會對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括作文、練習題等，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-及時反饋：老師在批改作業(yè)時會及時記錄學生的錯誤，并在下一節(jié)課上講解，幫助學生糾正錯誤。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，老師會給予學生正面的鼓勵和肯定，增強學生的學習動力。

具體評價方式包括：

-作文評價：對學生的作文進行評分，同時提供具體的修改建議，如語法錯誤、詞匯使用、句子結構等。

-練習題評價：對學生的練習題進行評分，指出錯誤并解釋正確答案，幫助學生理解知識點。

-學生反饋：鼓勵學生對自己的作業(yè)進行反思，并提出改進意見，以提高學生的自我評價能力。

3.形成性評價：

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等多方面進行綜合評價。

-定期進行學生訪談，了解學生的學習需求和困難，調(diào)整教學策略。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我監(jiān)控和反思能力。

4.總結性評價：

-在課程結束后，通過期末考試或總結性測試來評估學生對本單元知識的掌握程度。

-結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和形成性評價結果，給出綜合評價。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.跨學科融合：我嘗試將英語教學與其他學科（如歷史、地理）相結合，讓學生在了解不同文化背景的同時，提高英語語言能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們不熟悉活動規(guī)則或缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績進行評價，缺乏對學生日常學習態(tài)度和習慣的全面考量。

3.教學資源利用不充分：雖然我嘗試使用多媒體教學設備，但感覺在課