1、感受生活中的法律 課時1《法律是什么》 教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版六年級上冊道德與法治

1、感受生活中的法律課時1《法律是什么》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版六年級上冊道德與法治授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：感受生活中的法律

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律的意識。

2.提升學生分析生活中法律問題的能力。

3.增強學生法治觀念，促進其成為知法、守法的好公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級之前，已經(jīng)初步了解了法律的基本概念，如法律的作用、法律與生活的關系等。他們對法律的認識可能來自于家庭、學校或社會環(huán)境，但知識體系較為零散，缺乏系統(tǒng)性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對法律這一主題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其當他們意識到法律與日常生活息息相關時。學生的能力方面，部分學生可能具有較強的邏輯思維能力，能夠理解抽象的法律概念；而部分學生則可能對法律的具體案例和實際應用更感興趣。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好通過案例學習，有的則更喜歡理論探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于法律概念較為抽象，部分學生可能難以理解法律的本質(zhì)和作用。此外，法律條文和案例的復雜性也可能成為學習的障礙。學生可能對法律條文的理解存在偏差，難以將法律知識與實際生活情境相結(jié)合。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，提供適當?shù)膶W習支持，幫助他們克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊教材，以便學生能夠跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與法律相關的圖片、圖表和視頻，如法律標志、法律案例動畫等，以豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

3.教學課件：制作包含重點知識點的PPT，便于學生跟隨講解和筆記。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的討論環(huán)境，并確保教學過程中學生的視線角度適宜。教學過程一、導入新課

（一）教師活動

1.通過提問：“同學們，你們知道什么是法律嗎？法律在我們生活中有什么作用呢？”來引起學生的興趣，引導學生思考法律的概念和作用。

2.展示生活中的法律案例，如交通安全、食品安全等，讓學生直觀感受到法律與生活的緊密聯(lián)系。

（二）學生活動

1.學生積極思考，回答教師提出的問題。

2.學生觀察生活中的法律案例，思考法律在其中的作用。

二、新課講授

（一）什么是法律

1.教師講解法律的定義和基本特征，引導學生理解法律的本質(zhì)。

2.學生跟隨教師講解，了解法律的基本概念。

（二）法律的作用

1.教師通過實例講解法律在維護社會秩序、保障公民權益等方面的作用。

2.學生思考法律在生活中的具體表現(xiàn)，理解法律的作用。

（三）法律與公民的關系

1.教師講解公民在法律中的地位和權利，引導學生認識到自己是法律的主人。

2.學生跟隨教師講解，了解自己在法律中的地位和權利。

三、課堂活動

（一）案例分析

1.教師出示一個典型案例，讓學生分組討論，分析案例中的法律問題。

2.學生在小組內(nèi)積極討論，分析案例中的法律問題，并提出自己的觀點。

（二）角色扮演

1.教師將學生分成兩組，一組扮演執(zhí)法部門，另一組扮演違法行為者。

2.學生通過角色扮演，體驗法律執(zhí)行過程，加深對法律的認識。

四、課堂總結(jié)

（一）教師總結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)法律的作用和公民的權利。

2.學生跟隨教師總結(jié)，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

（二）學生反思

1.學生回顧本節(jié)課的學習過程，總結(jié)自己在法律知識方面的收獲。

2.學生分享自己的觀點，提高法律意識。

五、布置作業(yè)

（一）教師布置作業(yè)

1.學生閱讀教材相關內(nèi)容，加深對法律的認識。

2.學生結(jié)合實際，思考如何在實際生活中踐行法律。

（二）學生完成作業(yè)

1.學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生將所學知識應用于實際生活，提高法律意識。

六、教學反思

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗。

2.學生反思自己的學習過程，提出改進建議。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生對法律的概念、特征和作用有了更深入的了解，法律意識得到顯著增強。學生能夠認識到法律是維護社會秩序、保障公民權益的重要工具，從而在日常行為中更加注重遵守法律。

2.法律知識掌握：學生在學習過程中，掌握了法律的基本概念、特征和作用，了解了公民在法律中的地位和權利。他們能夠區(qū)分法律與道德、紀律等概念，并在生活中運用所學知識解決實際問題。

3.思辨能力提升：在案例分析環(huán)節(jié)，學生通過分組討論、角色扮演等活動，提高了自己的思辨能力。他們能夠從不同角度分析案例中的法律問題，提出合理的觀點和建議。

4.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生在學習法律知識的過程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們更加珍視法律，尊重他人權益，自覺遵守法律法規(guī)，樹立了正確的法治觀念。

5.自我保護意識提高：通過學習法律，學生了解了自身的合法權益，學會了在遇到不法侵害時如何運用法律手段保護自己。他們能夠識別和防范潛在的法律風險，提高自我保護能力。

6.社會責任感增強：學生在學習法律知識的過程中，逐漸認識到自己作為公民的社會責任。他們愿意積極參與社會公益活動，為維護社會和諧穩(wěn)定貢獻力量。

7.課堂參與度提高：在課堂活動中，學生積極參與討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，課堂參與度顯著提高。他們能夠主動思考、提問，與同學和教師互動，形成良好的學習氛圍。

8.家庭教育意識提升：學生在學習法律知識的過程中，意識到家庭教育在培養(yǎng)法治觀念方面的重要性。他們愿意與家人分享所學知識，共同提高家庭法治意識。

9.實踐能力培養(yǎng)：學生在學習法律知識的過程中，通過案例分析、角色扮演等活動，培養(yǎng)了實際操作能力。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，提高解決實際問題的能力。

10.人際交往能力提升：在課堂活動中，學生與同學、教師進行互動，提高了人際交往能力。他們學會了尊重他人、傾聽他人意見，形成了良好的團隊合作精神。內(nèi)容邏輯關系①法律的定義與特征

-重點知識點：法律的定義、法律的特征（普遍性、強制性、規(guī)范性）

-關鍵詞：法律、定義、普遍性、強制性、規(guī)范性

②法律的作用

-重點知識點：法律在維護社會秩序、保障公民權益、規(guī)范行為等方面的作用

-關鍵詞：法律、作用、社會秩序、公民權益、行為規(guī)范

③法律與公民的關系

-重點知識點：公民在法律中的地位、權利與義務

-關鍵詞：公民、法律地位、權利、義務

④法律的實施與遵守

-重點知識點：法律實施的過程、遵守法律的途徑和方法

-關鍵詞：法律實施、遵守法律、途徑、方法

⑤法律案例分析

-重點知識點：通過案例分析法律問題，理解法律在實際生活中的應用

-關鍵詞：案例、法律問題、實際應用

⑥法律意識與法治觀念

-重點知識點：法律意識的重要性、法治觀念的內(nèi)涵

-關鍵詞：法律意識、重要性、法治觀念、內(nèi)涵

⑦法律教育與實踐

-重點知識點：法律教育的目的、法律實踐的意義

-關鍵詞：法律教育、目的、法律實踐、意義

⑧法律與社會發(fā)展

-重點知識點：法律對社會發(fā)展的推動作用、法律與社會的互動關系

-關鍵詞：法律、社會發(fā)展、推動作用、互動關系

⑨法律與道德的關系

-重點知識點：法律與道德的區(qū)別與聯(lián)系

-關鍵詞：法律、道德、區(qū)別、聯(lián)系

⑩法律對個人成長的影響

-重點知識點：法律對個人行為、價值觀和人生觀的影響

-關鍵詞：法律、個人成長、行為、價值觀、人生觀課堂1.課堂提問

-評價方式：通過提問的方式，檢驗學生對法律基本概念的理解程度。

-評價內(nèi)容：包括學生對法律定義、特征、作用等方面的掌握情況。

-評價實施：教師根據(jù)教學進度，設計相關問題，如“什么是法律？”“法律有哪些特征？”“法律在我們的生活中有哪些作用？”等，通過學生的回答來判斷他們的學習效果。

2.觀察學生的參與度

-評價方式：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、討論、小組活動等。

-評價內(nèi)容：評估學生的課堂參與度、合作能力和表達能力。

-評價實施：教師注意觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，記錄他們的參與程度和互動情況。

3.小組討論與角色扮演

-評價方式：通過小組討論和角色扮演活動，評價學生的思辨能力和實際應用能力。

-評價內(nèi)容：包括學生對案例的分析能力、提出解決方案的合理性以及團隊協(xié)作能力。

-評價實施：教師組織學生進行小組討論和角色扮演，觀察他們在活動中的表現(xiàn)，并給予及時的反饋。

4.課堂測試

-評價方式：通過小測驗或課堂練習，快速了解學生的學習成果。

-評價內(nèi)容：測試學生對法律知識的掌握程度，包括基礎知識和應用能力。

-評價實施：教師設計簡短的測試題，如填空、選擇題、簡答題等，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并根據(jù)答案評價學生的學習效果。

5.學生自評與互評

-評價方式：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，提高學生的自我反思和評價能力。

-評價內(nèi)容：包括學生在課堂活動中的表現(xiàn)、對知識的掌握情況以及對法律的認識。

-評價實施：教師引導學生進行自評和互評，讓他們反思自己的學習過程，并提出改進措施。

6.作業(yè)評價

-評價方式：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-評價內(nèi)容