22 小毛蟲 教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

22小毛蟲教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《22小毛蟲》統(tǒng)編版語文二年級下冊，主要講述了小毛蟲經(jīng)過一系列的成長經(jīng)歷，最終蛻變成美麗的蝴蝶的故事。通過學習，學生將了解毛毛蟲的生長過程，體會生命的奇妙，培養(yǎng)對自然的熱愛和探索精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然界的觀察和探究能力。

2.激發(fā)學生對生命的敬畏和珍惜之情。

3.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和樂觀的價值觀。

4.提升學生語言表達和審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.理解故事情節(jié)：通過閱讀《22小毛蟲》，引導學生理解小毛蟲成長過程中經(jīng)歷的各個階段，包括蛻皮、結(jié)繭、化蝶等。

b.體會成長變化：讓學生感受到小毛蟲從弱小到強大的過程，體會到成長的不易和生命的可貴。

c.情感共鳴：引導學生與故事中的小毛蟲產(chǎn)生情感共鳴，學會珍惜生命，熱愛生活。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.毛毛蟲生長過程的科學性：幫助學生理解毛毛蟲的生長過程，包括蛻皮、結(jié)繭、化蝶等，理解生命科學的原理。

b.文本細節(jié)理解：引導學生關注文本中的細節(jié)描寫，如小毛蟲蛻皮時的痛苦、化蝶時的喜悅等，提高對文本的深入理解能力。

c.生命價值觀的培養(yǎng)：讓學生在理解故事的基礎上，形成對生命的尊重、珍惜和敬畏的價值觀，這是本節(jié)課的情感教育難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、筆記本電腦、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：與《22小毛蟲》相關的動畫視頻、圖片素材、科普文章

-教學手段：朗讀法、討論法、角色扮演法、觀察法、對比分析法教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示蝴蝶和毛毛蟲的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這些美麗的蝴蝶是從哪里來的嗎？”

-學生回答后，教師揭示課題：“今天我們要學習的故事叫做《22小毛蟲》，讓我們一起走進毛毛蟲的世界，看看它是如何變成美麗的蝴蝶的?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

a.閱讀故事，理解情節(jié)（用時5分鐘）

-教師帶領學生朗讀《22小毛蟲》，注意停頓和語氣，讓學生感受故事的節(jié)奏和情感。

-閱讀完畢后，提問：“毛毛蟲經(jīng)歷了哪些階段，最后變成了什么？”

-學生回答后，教師總結(jié)毛毛蟲的生長過程。

b.分析故事細節(jié)，體會情感（用時5分鐘）

-教師引導學生關注故事中的細節(jié)描寫，如小毛蟲蛻皮時的痛苦、化蝶時的喜悅等。

-提問：“小毛蟲在成長過程中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？”

-學生分享自己的理解和感受，教師點評并引導學生體會小毛蟲的堅強和勇敢。

c.理解生命意義，培養(yǎng)價值觀（用時5分鐘）

-教師結(jié)合故事，引導學生思考生命的意義，提問：“你們認為生命是什么？我們應該如何對待生命？”

-學生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)珍惜生命、熱愛生活的重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

a.角色扮演（用時5分鐘）

-教師將學生分成小組，每組選擇一個角色扮演故事中的角色，如小毛蟲、蝴蝶等。

-小組內(nèi)進行討論和排練，然后全班進行展示。

b.繪畫創(chuàng)作（用時5分鐘）

-教師分發(fā)繪畫材料，引導學生以《22小毛蟲》為主題進行繪畫創(chuàng)作。

-學生完成作品后，展示并分享自己的創(chuàng)作思路。

c.科普知識問答（用時5分鐘）

-教師準備關于毛毛蟲和蝴蝶的科普知識問題，學生搶答。

-答對問題的小組獲得獎勵，激發(fā)學生的學習興趣。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

a.生命成長的啟示（舉例回答）

-“小毛蟲在成長過程中，雖然經(jīng)歷了痛苦和困難，但它依然堅持下來，最終變成了美麗的蝴蝶。這告訴我們，無論遇到什么困難，都要勇敢面對，堅持到底。”

b.生命的價值（舉例回答）

-“生命是寶貴的，我們應該珍惜每一個生命，就像小毛蟲一樣，雖然它只是一只小小的昆蟲，但它也有自己的價值和意義。”

c.如何關愛自然（舉例回答）

-“我們可以通過保護環(huán)境、愛護動植物等方式來關愛自然，就像小毛蟲一樣，我們要學會珍惜和尊重生命?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問：“今天我們學習了什么？你有什么收獲？”

-學生分享自己的學習心得和體會，教師進行總結(jié)，強調(diào)珍惜生命、熱愛生活的重要性。

-教師宣布下課，并布置課后作業(yè)，如閱讀相關書籍、觀察身邊的昆蟲等。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述毛毛蟲的生長過程，包括蛻皮、結(jié)繭、化蝶等階段。

-學生能夠識別故事中的關鍵情節(jié)和細節(jié)，如小毛蟲蛻皮時的痛苦、化蝶時的喜悅等。

-學生能夠理解故事所傳達的生命科學知識，如昆蟲的生命周期和生命現(xiàn)象。

2.能力提升

-閱讀理解能力：通過閱讀《22小毛蟲》，學生的閱讀理解能力得到提升，能夠從文本中提取關鍵信息，理解作者的表達意圖。

-語言表達能力：學生在復述故事、分享感受和進行角色扮演時，語言表達能力得到鍛煉，能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的想法。

-觀察力：學生在觀察蝴蝶和毛毛蟲的圖片或視頻時，觀察力得到培養(yǎng)，能夠注意細節(jié)，發(fā)現(xiàn)并描述不同之處。

3.情感態(tài)度

-珍惜生命：通過學習小毛蟲的成長故事，學生能夠體會到生命的寶貴，學會珍惜每一個生命。

-積極向上：學生從故事中感受到小毛蟲面對困難時的勇氣和堅持，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-尊重自然：學生通過學習，對自然界中的昆蟲產(chǎn)生敬畏之心，學會尊重和關愛自然。

4.綜合運用

-學生能夠?qū)⒐适轮械目茖W知識運用到實際生活中，如通過觀察身邊的昆蟲來了解它們的生長過程。

-學生能夠?qū)⒐适轮械那楦袘B(tài)度融入自己的行為中，如對待小動物時更加溫柔和體貼。

-學生能夠?qū)⒐适轮械闹黝}與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，形成自己的價值觀和人生觀。課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對課堂評價的具體實施方法：

a.提問策略：通過提問的方式，教師可以即時了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講述毛毛蟲的蛻變過程時，教師可以提問：“毛毛蟲變成蝴蝶需要經(jīng)過哪些階段？”學生回答后，教師再進一步追問，如：“你們知道這些階段分別有什么特點嗎？”通過層層遞進的提問，教師能夠檢查學生對故事情節(jié)和生命科學知識的理解。

b.觀察法：教師通過觀察學生的課堂參與情況、閱讀狀態(tài)和表達方式，評估學生的學習效果。例如，在學生進行角色扮演時，教師觀察學生的表情、動作和語言是否生動，能否準確傳達故事的情感。

c.小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察每個學生的發(fā)言情況，以及學生之間的互動和合作。例如，教師可以記錄下每個學生在討論中的貢獻，以及他們是否能夠傾聽他人的意見。

d.實踐活動評價：通過實踐活動，如繪畫和科普知識問答，教師可以評估學生的動手能力和知識運用能力。例如，在繪畫活動中，教師可以評價學生的繪畫技巧和創(chuàng)意表達；在科普知識問答中，教師可以評價學生對知識的掌握程度。

e.課堂測試：在課程的最后，教師可以設計一些簡短的測試題，如填空、選擇題等，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

f.反饋與調(diào)整：教師根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點理解有困難，教師可以增加講解時間或采用不同的教學方法。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要手段，以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

a.認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到關注。

b.點評與反饋：在批改作業(yè)時，教師不僅要給出分數(shù)，還要給予具體的點評和反饋。例如，對于繪畫作業(yè)，教師可以評價學生的繪畫技巧和創(chuàng)意；對于科普知識問答，教師可以評價學生對知識的掌握程度。

c.及時反饋：教師將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，鼓勵學生針對不足進行改進。

d.鼓勵學生：在作業(yè)評價中，教師應注重鼓勵學生，肯定他們的進步，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

e.作業(yè)類型多樣化：教師可以通過布置不同類型的作業(yè)，如寫作、繪畫、實驗報告等，全面評估學生的學習效果，同時也能夠提高學生的綜合素質(zhì)。板書設計①本文重點知識點：

a.毛毛蟲的生長過程：