Unit 5 Languages Around the World Reading and Thinking 知識點教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking知識點教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking知識點教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一英語，1班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同語言背后的文化差異。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀不同語言的介紹，提高信息提取和綜合分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運用能力，通過討論和表達(dá)，提高英語口語和寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對語言現(xiàn)象和文化差異進(jìn)行思考和評價。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語閱讀和寫作能力，對一些基本的語法和詞匯有基本的了解。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)接觸過不同國家的文化介紹，對世界語言有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對世界各地的語言和文化通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡探索未知和了解不同的文化。學(xué)生的能力水平不一，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，而口語表達(dá)和寫作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難：（1）詞匯量不足，難以理解長篇文章中的復(fù)雜詞匯；（2）文化差異理解不足，難以把握不同語言的語境；（3）語言表達(dá)不夠流暢，難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；（4）閱讀速度慢，影響了對文章整體把握的能力。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含不同國家語言介紹的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如世界地圖、不同語言的標(biāo)志、語言使用情況圖表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不需要實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括創(chuàng)建一個分組討論區(qū)，放置世界地圖和語言相關(guān)的海報，以及確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界語言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上有多少種語言嗎？你們自己會說幾種語言？”

展示一些關(guān)于世界不同語言的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界語言的多樣性。

簡短介紹世界語言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界語言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界語言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界語言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界語言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界語言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界語言案例進(jìn)行分析，如英語、漢語、西班牙語等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解世界語言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界語言解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個世界語言進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該語言的特點、分布區(qū)域以及學(xué)習(xí)該語言的優(yōu)勢。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對世界語言的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選語言的特點、分布及學(xué)習(xí)建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界語言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界語言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界語言在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界語言。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的世界語言的短文或報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，展示對世界語言的理解和認(rèn)識。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交作業(yè)的截止日期。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-世界語言地圖：提供一張詳細(xì)的世界語言分布地圖，展示不同語言的主要使用區(qū)域。

-語言多樣性統(tǒng)計圖表：收集不同語言的使用人數(shù)、分布國家等信息，以圖表形式呈現(xiàn)。

-跨文化交際案例集：收集不同文化背景下的交際案例，分析語言在跨文化交流中的作用。

-語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些權(quán)威的語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的語言學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用拓展資源中的世界語言地圖，了解自己所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的語言分布情況，并與全班分享。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，選擇感興趣的語言進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看語言學(xué)習(xí)視頻、閱讀語言文章等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一種世界語言，共同研究其語法、詞匯和文化特點，制作成PPT或海報進(jìn)行展示。

-安排學(xué)生參加語言角活動，與母語為該語言的人士進(jìn)行交流，提高實際語言運用能力。

-鼓勵學(xué)生參加國際志愿者項目，親身體驗不同文化背景下的語言交流，拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，學(xué)習(xí)如何用英語或其他世界語言閱讀和分析新聞內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生參與語言競賽或演講比賽，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和自信心。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于世界語言的紀(jì)錄片或電影，了解不同語言背后的文化故事。

-鼓勵學(xué)生參加國際交流活動，與來自不同國家的朋友交流，提高跨文化交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界語言的發(fā)展趨勢，如新興語言的崛起、語言融合等，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維。重點題型整理1.題型：信息匹配

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，將提供的信息與相應(yīng)的段落或句子進(jìn)行匹配。

舉例：

-信息：A.TheEnglishlanguagehasbecomeagloballanguage.

B.FrenchisspokeninmanycountriesinAfrica.

C.MandarinChineseisthemostspokenlanguageintheworld.

-課文段落：I.TheEnglishlanguagehasbecomeagloballanguage,usedinmanycountriesaroundtheworld.

II.FrenchisspokeninmanycountriesinAfrica,includingSenegalandMadagascar.

III.MandarinChineseisthemostspokenlanguageintheworld,withoverabillionspeakers.

2.題型：事實細(xì)節(jié)題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要從課文中找出具體的事實或細(xì)節(jié)信息。

舉例：

-問題：WhatisthemainreasonwhyEnglishhasbecomeagloballanguage?

答案：ThemainreasonisitshistoricalinfluenceandthespreadofEnglish-speakingcountries.

3.題型：推理判斷題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)課文提供的信息，進(jìn)行推理和判斷。

舉例：

-問題：Whymightlearninganewlanguagebechallengingforsomepeople?

答案：Learninganewlanguagecanbechallengingbecauseitrequirestimeandefforttomasterthevocabulary,grammar,andpronunciation.

4.題型：觀點態(tài)度題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要從課文中找出作者的觀點或態(tài)度。

舉例：

-問題：Whatistheauthor'sopinionabouttheimportanceoflearningasecondlanguage?

答案：Theauthorbelievesthatlearningasecondlanguageisimportantforpersonaldevelopmentandforunderstandingdifferentcultures.

5.題型：開放性問題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：這類問題沒有固定的答案，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法。

舉例：

-問題：Inyouropinion,howcanlearningaboutdifferentlanguagesandculturesbenefitaperson?

答案：Learningaboutdifferentlanguagesandculturescanbenefitapersonbyenhancingcommunicationskills,broadeningperspectives,andfosteringasenseofglobalcitizenship.板書設(shè)計①知識點：

-世界語言的分布

-主要世界語言的概況

-跨文化交流的重要性

②詞：

-Globallanguage（全球語言）

-Diverse（多樣的）

-Linguistic（語言的）

-Cultural（文化的）

-Communication（交流）

③句：

-"TheEnglishlanguagehas