口語(yǔ)交際：《演講》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

口語(yǔ)交際：《演講》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《演講》一課為藍(lán)本，圍繞口語(yǔ)交際這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的演講能力。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生掌握演講的基本技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過(guò)演講訓(xùn)練，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，增強(qiáng)自信心和公共演講能力，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解課文，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。在口語(yǔ)表達(dá)方面，他們能夠進(jìn)行日常對(duì)話，但正式的演講技巧和結(jié)構(gòu)意識(shí)相對(duì)較弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)演講這類具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，喜歡通過(guò)小組合作和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在演講時(shí)可能面臨表達(dá)不流暢、邏輯不清、缺乏自信等問(wèn)題。此外，由于對(duì)演講技巧和結(jié)構(gòu)的理解不足，可能導(dǎo)致演講內(nèi)容單薄，缺乏深度。在準(zhǔn)備演講過(guò)程中，學(xué)生可能遇到資料搜集困難、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)忍魬?zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解演講的基本技巧和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析演講案例，提高批判性思維能力。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行模擬演講，強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示演講稿范例，直觀展示演講結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。

2.視頻播放：播放優(yōu)秀演講視頻，讓學(xué)生感受演講的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的演講素材和技巧指導(dǎo)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生提前閱讀《演講》一課，并了解演講的基本要素。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞演講技巧，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何組織演講結(jié)構(gòu)？”“如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)演講效果？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解演講的基本要素和技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段著名演講視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解演講的結(jié)構(gòu)、技巧和注意事項(xiàng)，如開場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)尾的撰寫方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分析優(yōu)秀演講案例，討論如何改進(jìn)自己的演講。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，并在心中形成自己的演講構(gòu)思。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演練習(xí)演講，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，與其他同學(xué)交流，共同解決問(wèn)題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇小型的演講稿寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于演講技巧的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的重難點(diǎn)，例如在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)演講基本概念的理解；在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中；在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立完成演講稿的撰寫。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)施過(guò)程，幫助學(xué)生全面掌握演講技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）演講名篇賞析：介紹一些經(jīng)典演講名篇，如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》、曼德拉的《自由之路》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析這些名篇，了解演講的藝術(shù)和技巧。

（2）演講技巧書籍：推薦一些關(guān)于演講技巧的書籍，如《演講的力量》、《如何講好一場(chǎng)演講》等，這些書籍詳細(xì)介紹了演講的準(zhǔn)備工作、開場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)尾技巧。

（3）演講視頻資源：收集一些優(yōu)秀的演講視頻，如TED演講、名人演講等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)演講者的表達(dá)方式和情感傳達(dá)。

（4）演講比賽案例：介紹一些國(guó)內(nèi)外著名的演講比賽案例，如美國(guó)“總統(tǒng)辯論賽”、中國(guó)“大學(xué)生辯論賽”等，讓學(xué)生了解演講比賽的形式和規(guī)則。

2.拓展建議：

（1）演講技巧訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行演講技巧訓(xùn)練，如在家中模擬演講、參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽等。

（2）閱讀經(jīng)典演講名篇：引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典演講名篇，分析演講者的語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)方式和情感傳達(dá)，提高自己的演講水平。

（3）撰寫演講稿：讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，撰寫一篇演講稿，并在課堂上進(jìn)行分享，鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。

（4）參加演講俱樂(lè)部：鼓勵(lì)學(xué)生參加演講俱樂(lè)部，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同提高演講技巧。

（5）觀看演講視頻：定期觀看演講視頻，學(xué)習(xí)演講者的表達(dá)方式和情感傳達(dá)，提高自己的演講水平。

（6）參加演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類演講比賽，如學(xué)校、社區(qū)、市級(jí)的演講比賽，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，提高自己的演講能力。

（7）請(qǐng)教專業(yè)人士：在學(xué)習(xí)和練習(xí)演講技巧的過(guò)程中，可以請(qǐng)教語(yǔ)文老師、演講教練或?qū)I(yè)人士，獲取寶貴的建議和指導(dǎo)。

（8）關(guān)注演講動(dòng)態(tài)：關(guān)注國(guó)內(nèi)外演講領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解演講技巧和趨勢(shì)，為自己的演講提供源源不斷的靈感。

（9）撰寫演講心得：在學(xué)習(xí)和練習(xí)演講技巧的過(guò)程中，定期撰寫心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的演講水平。

（10）培養(yǎng)演講興趣：鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)演講的興趣，將演講作為一種生活態(tài)度和表達(dá)方式，讓演講成為自己生活中的一部分。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《演講》這個(gè)主題，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握演講的基本技巧?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式。通過(guò)講授法，我系統(tǒng)地講解了演講的基本要素和技巧，為學(xué)生搭建了知識(shí)框架。討論法讓我看到了學(xué)生們積極參與的熱情，他們?cè)谟懻撝刑岢龅膯?wèn)題和觀點(diǎn)，讓我意識(shí)到他們對(duì)演講的理解已經(jīng)超越了課本內(nèi)容。實(shí)踐法則通過(guò)模擬演講和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了演講的過(guò)程，提高了他們的實(shí)際操作能力。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.預(yù)習(xí)引導(dǎo)：課前我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解演講的基本概念，這樣在課堂上他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.互動(dòng)交流：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)交流，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了表達(dá)能力。

3.案例分析：我選取了一些經(jīng)典的演講案例，讓學(xué)生分析其中的技巧和亮點(diǎn)，這樣他們能夠更加直觀地理解演講的魅力。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1.部分學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。

2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的演講內(nèi)容較為單薄，缺乏深度和創(chuàng)意。

3.課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容沒(méi)有充分展開，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

對(duì)于這些問(wèn)題的改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)陬A(yù)習(xí)和課后自主探究。

2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升演講內(nèi)容的質(zhì)量。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開。典型例題講解1.例題：

假設(shè)你是一位即將參加學(xué)?？萍脊?jié)的演講者，主題是“人工智能的未來(lái)”。請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)，撰寫一個(gè)簡(jiǎn)短的演講稿開頭。

要點(diǎn)：

-人工智能的快速發(fā)展

-對(duì)未來(lái)生活的影響

-對(duì)青少年成長(zhǎng)的啟示

答案：

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我站在這里，想和大家探討一個(gè)充滿未來(lái)感的主題——人工智能。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，人工智能正以前所未有的速度發(fā)展，它不僅改變了我們的生活方式，更在悄然間影響著我們的未來(lái)。接下來(lái)，我想和大家一起展望人工智能的未來(lái)，探討它對(duì)我們生活的影響，以及它對(duì)青少年成長(zhǎng)的啟示。

2.例題：

請(qǐng)根據(jù)以下情境，撰寫一個(gè)演講稿的開場(chǎng)白。

情境：

你是一位環(huán)保志愿者，即將在學(xué)校組織的環(huán)保主題演講中發(fā)言。

答案：

親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我作為一名環(huán)保志愿者，站在這里，帶著一顆熱忱的心，和大家分享一個(gè)關(guān)于綠色生活的話題。我們生活在一個(gè)美麗的星球上，但環(huán)境污染正在威脅著我們的家園。今天，我希望通過(guò)我的演講，喚起大家對(duì)環(huán)保的重視，共同為地球的未來(lái)努力。

3.例題：

請(qǐng)你以“閱讀的重要性”為主題，撰寫一個(gè)演講稿的結(jié)尾。

答案：

同學(xué)們，閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活的態(tài)度。它能夠開闊我們的視野，豐富我們的內(nèi)心世界。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為我們?nèi)松凶蠲篮玫呐惆?。最后，我想用一句話作為結(jié)尾：書籍是朋友，閱讀是快樂(lè)！

4.例題：

請(qǐng)根據(jù)以下信息，撰寫一個(gè)關(guān)于健康飲食的演講稿段落。

信息：

-健康飲食對(duì)身體健康的重要性

-均衡飲食的必要性

-避免過(guò)量攝入高熱量食物

答案：

健康飲食是我們身體健康的重要保障。均衡的飲食結(jié)構(gòu)，能夠?yàn)槲覀兲峁┍匦璧臓I(yíng)養(yǎng)素，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病。我們要避免過(guò)量攝入高熱量食物，如油炸食品、甜食等，這些食物雖然美味，但長(zhǎng)期過(guò)量攝入會(huì)