Unit 6 Useful numbers 第二課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers第二課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit6Usefulnumbers第二課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本課時圍繞“有用的數(shù)字”這一主題，通過情景對話和游戲活動，讓學生掌握數(shù)字的拼寫和用法，并能夠運用所學數(shù)字進行簡單的表達。內(nèi)容與課本緊密相關，符合三年級學生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信，提高學生的語言運用能力。通過本課時學習，學生能夠熟練運用所學數(shù)字表達數(shù)量，增強對數(shù)字的認知和運用能力，同時鍛煉聽、說、讀、寫技能，提升跨文化交流意識。教學難點與重點1.教學重點

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便教師有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點詞匯：學習并正確拼寫數(shù)字（1-20）。

-重點句型：掌握“Howmany...arethere?”和“Howmuchisit?”等詢問數(shù)量的句型。

-重點活動：通過角色扮演和小組合作，讓學生在真實語境中使用數(shù)字進行交流。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點詞匯：區(qū)分和記憶數(shù)字的拼寫，特別是形近數(shù)字的區(qū)分。

-難點句型：正確運用疑問詞“howmany”和“Howmuch”提問，以及理解并回答相關問題。

-難點活動：在小組活動中，學生能夠準確理解并執(zhí)行教師的指令，同時與同伴合作完成數(shù)字相關的任務。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊配套電子教材和教學資源

-信息化資源：數(shù)字故事書、在線練習題庫

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、數(shù)字卡片）、圖片、音頻和視頻材料教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組有趣的圖片，如動物、水果、玩具等，并提問：“Howmany...arethere?”讓學生嘗試回答。

-回顧舊知：教師帶領學生回顧之前學過的數(shù)字（1-10），并復習相應的英語表達。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用幻燈片展示1-20的數(shù)字，并逐一講解每個數(shù)字的英語拼寫和發(fā)音。

-舉例說明：教師通過實物或圖片展示每個數(shù)字的實際含義，如展示一個蘋果，并用“Howmanyapplesarethere?”來提問。

-互動探究：教師將學生分成小組，每個小組獲得一套數(shù)字卡片，讓他們通過提問和回答來練習數(shù)字的運用。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-練習句型：“Howmany...arethere?”和“Howmuchisit?”教師示范如何使用這兩個句型，并讓學生跟讀。

-角色扮演：教師安排學生進行角色扮演，一個學生扮演售貨員，另一個學生扮演顧客，進行數(shù)字的詢問和回答。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生進行小組練習，用學到的數(shù)字和句型進行對話，如描述購物經(jīng)歷。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的練習情況，對學生的回答給予及時反饋和糾正。

5.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

-數(shù)字游戲：教師組織一個“數(shù)字猜猜樂”游戲，一個學生展示數(shù)字，其他學生猜測相應的物品。

-寫數(shù)字：學生練習在紙上寫出1-20的數(shù)字，教師巡視并給予個別指導。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字的拼寫和句型的使用。

-學生反思：學生回顧自己的學習過程，分享自己在學習中的收獲和遇到的困難。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復習數(shù)字的拼寫和句型的運用，以及完成配套練習冊的相關題目。

8.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語表達能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握

-學生能夠正確拼寫和讀寫1-20的數(shù)字。

-學生能夠熟練運用“Howmany...arethere?”和“Howmuchisit?”等句型進行詢問和回答。

-學生能夠理解并運用數(shù)字進行簡單的數(shù)量描述。

2.語言技能提升

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都得到了鍛煉。

-學生能夠在真實語境中運用所學數(shù)字進行簡單的對話和交流。

-學生通過角色扮演和小組活動，提高了口語表達能力。

3.思維能力培養(yǎng)

-學生通過解決實際問題，如購物、描述物品等，培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。

-學生在討論和探究過程中，學會了如何分析問題、總結(jié)規(guī)律。

4.文化意識增強

-學生通過學習數(shù)字，了解了不同文化背景下對數(shù)字的認識和運用。

-學生對英語國家的生活習慣和表達方式有了更深入的了解。

5.學習習慣養(yǎng)成

-學生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和習慣。

-學生在課后能夠自覺復習所學內(nèi)容，提高了自主學習能力。

6.情感態(tài)度與價值觀

-學生在學習過程中，體會到英語學習的樂趣，增強了學習英語的信心。

-學生在合作學習中，學會了尊重他人、關心他人，培養(yǎng)了團隊精神。

7.實用性

-學生能夠?qū)⑺鶎W數(shù)字和句型應用于實際生活，如購物、點餐等場景。

-學生在家庭、學校和社會生活中，能夠運用英語進行簡單的交流，提高了生活質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-學生回家后，復習本節(jié)課學習的數(shù)字1-20，并嘗試用英語描述家中物品的數(shù)量，如“Threebooksareonthetable.”

-完成配套練習冊中的相關練習題，包括數(shù)字拼寫和句型運用。

-家長簽字確認學生完成作業(yè)的情況。

2.課堂作業(yè)：

-在下節(jié)課開始時，進行數(shù)字拼寫比賽，每個學生隨機抽取數(shù)字卡片，要求在規(guī)定時間內(nèi)正確拼寫。

-小組活動：學生分組，每組選擇一個場景（如超市、餐廳），用英語設計對話，包含數(shù)字的詢問和回答。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-教師在課后及時批改學生的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，確保學生能夠及時得到反饋。

-對于書面作業(yè)，教師使用紅筆批改，對錯誤進行標注，并給出正確答案。

2.反饋內(nèi)容：

-數(shù)字拼寫正確與否。

-句型運用是否準確。

-對話內(nèi)容是否流暢，是否包含所學數(shù)字和句型。

-學生在小組活動中的參與度和表現(xiàn)。

3.改進建議：

-對于拼寫錯誤，教師可以給出拼寫規(guī)則，幫助學生理解和記憶。

-對于句型運用不當，教師可以提供例句，指導學生正確使用。

-對于對話內(nèi)容不流暢，教師可以提供改進建議，如增加細節(jié)描述或使用更自然的表達方式。

4.反饋方式：

-教師可以通過個別輔導或集體講解的方式，對學生作業(yè)中的共性問題進行集中反饋。

-對于個別學生的個性化問題，教師可以通過面談或課后輔導的方式進行個別指導。

5.反饋頻率：

-作業(yè)反饋的頻率應與作業(yè)布置的頻率相匹配，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

-對于關鍵知識點，教師應進行定期復習和反饋，確保學生掌握。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-數(shù)字1-20的英語拼寫和發(fā)音。

-如何使用“Howmany...arethere?”和“Howmuchisit?”句型詢問數(shù)量。

②關鍵詞匯：

-Numbers（數(shù)字）

-Howmany（多少）

-Arethere（有）

-Howmuch（多少）

-Isit（它是）

③核心句型：

-Howmany...arethere?（有多少...？）

-Howmuchisit?（它多少錢？）

-Thereare...（有...）

-Itis...（它是...）

④邏輯關系：

-學生首先學習數(shù)字的拼寫和發(fā)音，這是基礎。

-接著，學生通過句型學習如何詢問數(shù)量，這是應用。

-最后，學生在實際情境中運用數(shù)字和句型進行交流，這是綜合運用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《ADayattheMarket》等，這些故事可以包含學生已學習的數(shù)字和數(shù)量描述。

-視頻資源：《CountinginEnglish》或《NumbersAroundUs》等英語教學視頻，幫助學生通過視覺和聽覺雙重體驗來學習數(shù)字。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀或觀看上述材料中的任意一種，以便在課后進行自主學習和拓展。

-鼓勵學生嘗試用自己的語言復述故事或視頻內(nèi)容，特別是涉及到數(shù)字和數(shù)量的部分。

-學生可以制作一個關于數(shù)字的拼貼畫或海報，展示他們所學的數(shù)字和數(shù)量表達方式。

-家長可以參與其中，與孩子一起完成閱讀或觀看活動，并討論所學內(nèi)容。

-教師提供以下指導和建議：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些簡單易懂的英文書籍，幫助學生提高閱讀興趣。

-對于視頻資源，教師可以提前預覽，確保視頻內(nèi)容適合學生的認知水平，并提供相關的字幕或翻譯，以便學生理解。

-鼓勵學生在學習過程中提出問題，教師可以通過電子郵件、課堂時間或家長會等方式解答學生的疑問。

-學生可以制作一個數(shù)字表，將所學數(shù)字和相應的物品或場景進行匹配，增強記憶。

-通過在線平臺或?qū)W校的英語角，學生可以與其他同學進行英語對話練習，使用新學的數(shù)字進行日常交流。

-教師可以組織一個“數(shù)字故事會”，讓學生分享他們閱讀的材料或觀看的視頻，并討論其中的數(shù)字運用。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領學生們學習了數(shù)字1-20的英語表達和簡單的數(shù)量詢問。在回顧整個教學過程之后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學方法上做得還不錯。我嘗試了多種教學方法，比如通過實物展示、圖片和視頻來引入新知識，這樣可以幫助學生們更好地理解和記憶。我還設計了一些互動游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在講解數(shù)字的拼寫時，我發(fā)現(xiàn)有的學生記不住某些數(shù)字的拼寫順序，這可能是因為我在講解時沒有足夠強調(diào)發(fā)音和拼寫規(guī)則的聯(lián)系。所以，我需要在今后的教學中更加注重這一點。

在教學策略上，我采用了小組合作的學習方式，讓學生們在討論和互動中學習。這種方式看起來效果不錯，學生們在小組活動中都很積極地參與，而且能夠互相幫助。但是，我也注意到有些學生可能因為害羞或者不自信而較少發(fā)言。因此，我需要在今后的教學中更加關注這些學生的參與度，創(chuàng)造更多的機會讓他們表達自己。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每個學生都能集中注意力。不過，有時候課堂上的紀律確實有些挑戰(zhàn)，比如個別學生可能會分心或者做小動作。我意識到需要更加靈活地管理課堂，比如通過游戲或者小獎勵來吸引學生的注意力。

至于教學效果，我覺得學生們在知識掌握和技能運用上都有所進步。大部分學生能夠正確地拼寫和讀寫1-20的數(shù)字，而且能夠運用句型進行簡單的數(shù)量詢問。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣似乎有所提高，他們在課堂上更加積極地參與。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在數(shù)字的拼寫上還存在困難，需要更多的練習和個別輔導。此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學生的英