5 鳳仙花開了 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版

5鳳仙花開了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5鳳仙花開了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“5鳳仙花開了”為題，圍繞四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版教材內(nèi)容，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察興趣，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括觀察、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論。發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法解釋自然現(xiàn)象。增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，包括種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的基本條件和環(huán)境因素等。他們對(duì)植物的生長(zhǎng)周期有一定的了解，但可能缺乏對(duì)具體植物生長(zhǎng)過程和細(xì)節(jié)的觀察經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)植物生長(zhǎng)過程特別感興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐步增強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探究問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)來吸收新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察植物生長(zhǎng)時(shí)可能會(huì)遇到注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不熟練或數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等問題。此外，對(duì)于一些抽象的科學(xué)概念，如光合作用、呼吸作用等，學(xué)生可能難以理解。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的原理。

2.設(shè)計(jì)“鳳仙花觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生通過連續(xù)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化。

3.進(jìn)行“鳳仙花生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)科學(xué)探究過程。

4.利用多媒體展示植物生長(zhǎng)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.通過小組合作，讓學(xué)生在交流中分享觀察結(jié)果，提高合作學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鳳仙花的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^鳳仙花嗎？你們知道鳳仙花有哪些特點(diǎn)？”

展示一些鳳仙花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳳仙花的美麗和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹鳳仙花的基本概念和生態(tài)習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、鳳仙花基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鳳仙花的基本概念、生長(zhǎng)條件和生態(tài)習(xí)性。

過程：

講解鳳仙花的定義，包括其主要組成部分或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鳳仙花的生長(zhǎng)條件和生態(tài)習(xí)性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、鳳仙花案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鳳仙花的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鳳仙花案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鳳仙花的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的意義，以及如何保護(hù)鳳仙花。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鳳仙花相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如鳳仙花的種植方法、藥用價(jià)值等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鳳仙花的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳳仙花的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鳳仙花的基本概念、生長(zhǎng)條件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鳳仙花在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的植物或校園內(nèi)的鳳仙花，記錄其生長(zhǎng)變化，并撰寫觀察報(bào)告。

七、教學(xué)反思

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的生長(zhǎng)奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了植物的生長(zhǎng)過程，包括種子發(fā)芽、光合作用、呼吸作用等，適合學(xué)生進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的科學(xué)原理。

-《身邊的植物》：通過介紹常見植物的生態(tài)習(xí)性、藥用價(jià)值和觀賞特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣，同時(shí)提供更多植物知識(shí)。

-《鳳仙花的故事》：收集了關(guān)于鳳仙花的民間傳說、種植技巧和藥用知識(shí)，讓學(xué)生了解鳳仙花的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：學(xué)生可以繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)過程，記錄每天的變化，并嘗試分析影響植物生長(zhǎng)的因素。

-家庭種植實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)花園種植鳳仙花，親自體驗(yàn)種植過程，觀察植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)差異。

-植物攝影：學(xué)生可以通過攝影記錄鳳仙花的美麗瞬間，培養(yǎng)審美能力和觀察力。

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)與植物生長(zhǎng)相關(guān)的課題，如“鳳仙花的遺傳特性”、“植物生長(zhǎng)與光照的關(guān)系”等，進(jìn)行深入研究和探究。

-社區(qū)服務(wù)：學(xué)生可以參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹造林、綠化宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-植物生長(zhǎng)的基本過程：種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開花結(jié)果、衰老死亡。

-光合作用與呼吸作用：植物如何利用陽光、水和二氧化碳合成有機(jī)物，并釋放氧氣。

-植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素：光照、溫度、水分、土壤、空氣等。

-植物的遺傳與變異：植物如何通過基因傳遞遺傳信息，以及自然選擇和人工選擇對(duì)植物變異的影響。

-植物的分類與命名：了解植物分類的基本原則，學(xué)習(xí)植物命名的方法。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳳仙花的生長(zhǎng)過程

-光合作用與呼吸作用

-環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

②重點(diǎn)詞句：

-種子發(fā)芽：種子的萌發(fā)過程，包括吸水、膨脹、發(fā)芽等。

-光合作用：植物利用陽光、水和二氧化碳合成有機(jī)物，并釋放氧氣。

-呼吸作用：植物吸收氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。

-環(huán)境因素：光照、溫度、水分、土壤、空氣等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

③板書布局：

-標(biāo)題：鳳仙花開了

-主題：植物的生長(zhǎng)與生態(tài)習(xí)性

-內(nèi)容：

-鳳仙花的生長(zhǎng)過程

-種子發(fā)芽

-幼苗生長(zhǎng)

-開花結(jié)果

-衰老死亡

-光合作用

-原料：陽光、水、二氧化碳

-產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣

-呼吸作用

-原料：有機(jī)物、氧氣

-產(chǎn)物：二氧化碳、水、能量

-環(huán)境因素

-光照：影響光合作用

-溫度：影響酶活性

-水分：影響植物水分平衡

-土壤：提供養(yǎng)分和支撐

-空氣：提供氧氣和二氧化碳課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的秘密生活》：這本書以圖文并茂的方式介紹了植物的奇妙生活，包括植物如何感知環(huán)境、如何進(jìn)行交流等，適合學(xué)生了解植物世界的奧秘。

-視頻資源：《植物的生長(zhǎng)之旅》：這是一部科普視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)拍相結(jié)合的方式，展示了植物從種子到成株的生長(zhǎng)過程，以及植物與環(huán)境的關(guān)系。

2.拓展要求：

-閱讀材料《植物的秘密生活》：

學(xué)生可以閱讀這本書，重點(diǎn)關(guān)注以下章節(jié)：

-植物的感官世界：了解植物如何感知光、溫度、水分等環(huán)境變化。

-植物的交流方式：學(xué)習(xí)植物之間如何通過化學(xué)信號(hào)進(jìn)行交流。

-植物的防御機(jī)制：探究植物如何應(yīng)對(duì)害蟲和疾病的侵害。

-觀看視頻資源《植物的生長(zhǎng)之旅》：

觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試回答以下問題：

-視頻中展示了哪些植物的生長(zhǎng)過程？

-植物生長(zhǎng)過程中有哪些關(guān)鍵步驟？

-視頻中提到的環(huán)境因素如何影響植物的生長(zhǎng)？

教師可以提供以下指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過程中做好筆記，記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師可以提供解答或推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。