Unit 4 What can you do Part B Read and write大單元整體教學(xué)設(shè)計表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwrite大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwrite大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊教材分析Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwrite大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

教材內(nèi)容圍繞學(xué)生日常生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述他人能力，并學(xué)會用英語書寫相關(guān)信息。通過閱讀和寫作活動，提高學(xué)生語言運用能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語描述他人能力的語言表達(dá)能力。

2.提升學(xué)生通過閱讀獲取信息、理解和處理信息的能力。

3.增強學(xué)生用英語進(jìn)行書面表達(dá)，形成良好寫作習(xí)慣。

4.激發(fā)學(xué)生對跨文化交流的興趣，培養(yǎng)跨文化意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握描述他人能力的詞匯和句型，如“Canyou...?”,“He/Shecan...”等。

-舉例解釋：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述同伴的能力，如“Canyoudance?Yes,Ican.Icandanceverywell.”。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用過去式動詞描述過去發(fā)生的事情。

-舉例解釋：學(xué)生在描述他人過去的能力時，可能會混淆動詞的時態(tài)。例如，在描述“他/她昨天會游泳”時，學(xué)生可能難以選擇正確的動詞形式（swamvs.swim）。教師需要通過具體實例和練習(xí)，幫助學(xué)生正確使用過去式動詞。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片、視頻、實物教具（如玩具、模型等）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示圖片，如孩子們在做各種活動的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheydoing?”

2.提問：“Canyoudoit?”讓學(xué)生用簡單的英語回答，如“Yes,Ican.Icandance/sing/write...”

3.引出本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatotherscando.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Canyou...?”,“He/Shecan...”，通過PPT或板書展示，并舉例說明。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，如A：“Canyoudance?”B：“Yes,Ican.Icandanceverywell.”

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿視頻中的動作，如跳舞、唱歌、畫畫等，讓學(xué)生學(xué)會描述他人能力。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，如“Sports”、“Art”等，用英語描述組內(nèi)成員的能力。

2.每組派代表上臺展示，其他學(xué)生作為評委，根據(jù)描述的正確性和流暢性進(jìn)行評分。

3.邀請評委代表分享評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解評價的重要性。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何用英語描述他人的能力？舉例：“Hecanplaythepianoverywell.Shecanspeakthreelanguages.”

2.如何用過去式動詞描述過去發(fā)生的事情？舉例：“Lastweek,helearnedtorideabike.Hecouldn'trideitwellatfirst,butnowhecan.”

3.如何用英語進(jìn)行書面表達(dá)？舉例：“Myfriendcandrawbeautifulpictures.Shecanalsosinganddance.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)核心詞匯和句型。

2.通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如：“Canyoutellmewhat'can'means?”

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試用英語描述他人的能力，提高語言運用能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyBestFriend'sAbilities》：這是一篇關(guān)于描述朋友能力的短文，學(xué)生可以閱讀并嘗試用自己的語言復(fù)述。

-《FamilyMembers'Talents》：一篇介紹家庭成員特長的文章，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員的能力。

-《CommunityHeroes》：介紹社區(qū)中不同英雄人物的故事，學(xué)生可以了解他們的特殊技能和貢獻(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己或家人的照片，用英語描述他們的技能和愛好。

-設(shè)計一個“Superhero”角色，描述這個角色的特殊能力和故事。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于不同國家人們生活技能的資料，進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)更多描述能力的詞匯，如：draw,paint,cook,play,solve,teach,etc.

-探索不同動詞的時態(tài)變化，如現(xiàn)在時、過去時和將來時，以及它們在描述能力時的使用。

-研究如何用英語進(jìn)行有效的描述，包括使用形容詞、副詞和連接詞來豐富句子。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以組織一個小型的“ShowandTell”活動，展示自己的才藝或介紹家庭成員的能力。

-制作一個關(guān)于“CommunityTalents”的展示板，收集和展示社區(qū)中不同人的特殊技能。

-創(chuàng)作一個短劇，角色扮演不同職業(yè)的人，展示他們的工作能力和日常技能。

5.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生回家后，與家人一起討論并記錄下家人的特殊技能和愛好。

-完成一篇關(guān)于“我的理想職業(yè)”的短文，描述自己希望擁有的能力和為什么。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問題，如“Canyoutellmewhat'can'means?”和“Howdoyoudescribesomeone'sability?”，來檢查學(xué)生對核心詞匯和句型的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況，如小組討論、角色扮演等，以評估學(xué)生的參與積極性和語言運用能力。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計簡短的口頭或書面測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時、具體的反饋，表揚正確答案，糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-在新課講授環(huán)節(jié)，通過提問“Canyou...?”來引導(dǎo)學(xué)生回答，例如：“Canyoudance?”，以檢查學(xué)生是否理解“can”的用法。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Hecanplaytheguitarverywell.”

-在小組討論環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的互動和交流，評估他們的合作能力和語言表達(dá)能力。

-設(shè)計一個簡短的測試，包括以下題目：

-選擇題：選出正確的動詞形式。

-填空題：根據(jù)句意，填入正確的動詞。

-簡答題：描述一個你擅長的事情。

-對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)提供以下反饋：

-對于正確答案，給予肯定和鼓勵。

-對于錯誤答案，耐心糾正，并解釋正確答案的原因。

-對于學(xué)生的進(jìn)步，給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生通過作業(yè)反饋進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-書面作業(yè)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)，如描述自己的能力或家人的能力，檢查語法、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

-口頭作業(yè)：安排學(xué)生進(jìn)行口頭描述練習(xí)，如描述一個活動或事件，評估他們的發(fā)音、語調(diào)和流暢度。

-作業(yè)反饋：在作業(yè)上寫上評語，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

-自我反思：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評價，思考如何改進(jìn)自己的語言表達(dá)和寫作技巧。典型例題講解1.例題：

-描述一個你擅長的事情。

-Whatcanyoudo?

-Icanplaytheguitarverywell.

答案：

-Icanplaytheguitarverywell.

2.例題：

-描述你的朋友擅長的事情。

-Whatcanyourfrienddo?

-Myfriendcandanceverywell.

答案：

-Myfriendcandanceverywell.

3.例題：

-描述一個家庭成員的能力。

-Whatcanyourmotherdo?

-Mymothercancookdeliciousfood.

答案：

-Mymothercancookdeliciousfood.

4.例題：

-描述一個動物的能力。

-Whatcanadogdo?

-Adogcanrunveryfast.

答案：

-Adogcanrunveryfast.

5.例題：

-描述一個職業(yè)的能力。

-Whatcanateacherdo?

-Ateachercanteachusmanythings.

答案：

-Ateachercanteachusmanythings.

補充說明：

1.在描述能力時，可以使用“can”來表示一般能力，如“Icanplaytheguitar”。

2.當(dāng)描述某人擅長某項技能時，可以使用“verywell”來強調(diào)，如“Myfriendcandanceverywell”。

3.描述能力時，可以使用不同的動詞，如“play”、“cook”、“dance”、“run”等，以豐富語言表達(dá)。

4.在描述他人能力時，需要使用正確的代詞或名詞，如“myfriend”、“mymother”、“adog”、“ateacher”等。

5.描述能力時，可以結(jié)合具體情境，如時間、地點等，使描述更加生動和具體。

6.例題：

-描述一個節(jié)日活動。

-WhatcanyoudoonChristmas?

-OnChristmas,wecandecorateourhouseswithlightsandtrees.

答案：

-OnChristmas,wecandecorateourhouseswithlightsandtrees.

7.例題：

-描述一個季節(jié)的特點。

-Whatcanyoudoinsummer?

-Insummer,wecangoswimmingandhavepicnics.

答案：

-Insummer,wecangoswimmingandhavepicnics.

8.例題：

-描述一個地方的特點。

-Whatcanyoudointhepark?

-Inthepark,wecanplaysportsandhaveapicnic.

答案：

-Inthepark,wecanplaysportsandhaveapicnic.

9.例題：

-描述一個學(xué)?；顒?。

-Whatcanyoudoatschool?

-Atschool,wecanstudy,playgames,andmakefriends.

答案：

-Atschool,wecanstudy,playgames,andmakefriends.

10.例題：

-描述一個未來的夢想。

-Whatcanyoudointhefuture?

-Inthefuture,Iwanttobeadoctorandhelppeople.

答案：

-Inthefuture,Iwanttobeadoctorandhelppeople.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，如模擬家庭聚會、學(xué)校活動等場景，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的互動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)得較為被動，缺乏主動參與和互動的積極性。

2.評價方式單一：主要依賴口頭評價和測試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容較為抽象，與學(xué)生實際生活聯(lián)系不夠緊密，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性和趣味性的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

2.豐富評價方式：除了口頭評價和測試成績，還可以采用學(xué)生自評、互評、過程性評價等多種方式，全面了解