9《小水滴的訴說》第1課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版_第1頁
9《小水滴的訴說》第1課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版_第2頁
9《小水滴的訴說》第1課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版_第3頁
9《小水滴的訴說》第1課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版_第4頁
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文檔簡介

9《小水滴的訴說》第1課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《小水滴的訴說》第1課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版。本課以水資源的現(xiàn)狀和重要性為切入點,引導學生了解我國水資源狀況,認識節(jié)約用水的重要性,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合,旨在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對水資源保護的環(huán)保意識,提高學生節(jié)約用水的實踐能力,增強學生的社會責任感和法治觀念。通過學習,使學生能夠認識到水資源的寶貴性,學會在日常生活中踐行節(jié)約用水,形成尊重自然、保護環(huán)境的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點,

①理解水資源的重要性和珍貴性;

②掌握節(jié)約用水的方法和技巧,能夠在日常生活中實踐;

③認識到水資源保護與個人行為的關(guān)系,形成節(jié)約用水的習慣。

2.教學難點,

①將抽象的水資源概念與學生的日常生活實際相結(jié)合,使學生在具體情境中理解水資源的重要性;

②培養(yǎng)學生從情感上認同節(jié)約用水的重要性,激發(fā)其內(nèi)在的環(huán)保意識;

③引導學生進行批判性思考,認識到水資源浪費的嚴重后果,并能夠提出改進措施。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源:多媒體教學設(shè)備(電腦、投影儀)、音響設(shè)備

-課程平臺:學校道德與法治課程平臺

-信息化資源:水資源保護相關(guān)視頻、圖片、動畫

-教學手段:互動式討論、角色扮演、小組合作學習教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前,微笑著對同學們說:“同學們,今天我們要學習一篇新的課文,它叫做《小水滴的訴說》。大家知道,水是生命之源,沒有水,地球上的生命將無法存活。今天,我們就一起聽聽小水滴的訴說,了解水資源的現(xiàn)狀和重要性?!?/p>

2.學生們帶著好奇心回答:“是的,老師,我們聽說過水是生命之源?!?/p>

3.老師繼續(xù)說:“那么,我們一起來期待小水滴的故事吧?!?/p>

二、自主學習

1.老師發(fā)放《小水滴的訴說》課文,讓學生們自主閱讀課文,思考以下問題:

-小水滴在課文中說了些什么?

-你認為水資源對我們的生活有哪些重要性?

-你知道我國水資源的現(xiàn)狀嗎?

2.學生們開始閱讀課文,思考老師提出的問題。

3.老師巡回檢查學生閱讀情況,并解答學生提出的問題。

三、課堂討論

1.老師引導學生們就以下問題進行討論:

-小水滴在課文中提到了哪些水資源的問題?

-我們應該如何節(jié)約用水?

-我們能為保護水資源做些什么?

2.學生們積極參與討論,各抒己見。

3.老師總結(jié)學生的觀點,強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

四、角色扮演

1.老師將學生們分成小組,每組扮演一個角色,如家庭、學校、社區(qū)等,討論在各自的角色中如何節(jié)約用水。

2.學生們進行角色扮演,提出各自的節(jié)約用水措施。

3.老師評選出最具有創(chuàng)意和實用的節(jié)約用水方案,并給予表揚。

五、實踐活動

1.老師布置以下實踐活動:

-回家后,向家人宣傳節(jié)約用水的重要性;

-在家中或?qū)W校發(fā)現(xiàn)浪費水的行為,及時制止或向有關(guān)部門反映;

-設(shè)計一份節(jié)約用水海報,呼吁大家共同保護水資源。

2.學生們根據(jù)活動要求,積極參與實踐。

3.老師收集學生們的實踐活動成果,進行展示和分享。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導學生們總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容,強調(diào)水資源的重要性和節(jié)約用水的方法。

2.學生們分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.老師鼓勵學生們在日常生活中踐行節(jié)約用水,為保護水資源貢獻自己的力量。

七、課后作業(yè)

1.老師布置以下課后作業(yè):

-撰寫一篇關(guān)于水資源保護的心得體會;

-收集有關(guān)水資源保護的資料,為下一節(jié)課做準備。

2.學生們認真完成課后作業(yè),為下一節(jié)課做好準備。

八、板書設(shè)計

1.老師在黑板上寫下以下板書內(nèi)容:

-課題:《小水滴的訴說》

-教學重點:水資源的重要性和節(jié)約用水的方法

-教學難點:水資源現(xiàn)狀與個人行為的關(guān)系

-教學目標:培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感

2.學生們認真觀察板書內(nèi)容,加深對本次課的印象。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《水的故事》:這本書以生動的故事形式,講述了水的歷史、科學和人文知識,有助于學生從多個角度理解水的重要性。

-《節(jié)約用水小竅門》:這本書提供了許多實用的節(jié)約用水方法,包括家庭、學校、公共場所等不同場景下的節(jié)水技巧。

-《我國水資源現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》:這是一篇關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀的文章,介紹了我國水資源的分布、利用和保護現(xiàn)狀,以及面臨的挑戰(zhàn)和對策。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料,深入了解水資源的相關(guān)知識。

-組織學生開展小組討論,分享各自的學習心得和體會。

-鼓勵學生調(diào)查自己所在地區(qū)的水資源狀況,了解當?shù)厮Y源利用和保護的情況。

-設(shè)計一份節(jié)約用水的宣傳海報或手抄報,提高同學們的節(jié)水意識。

-學生可以嘗試收集并整理有關(guān)水資源保護的新聞或案例,了解水資源保護的社會實踐活動。

-組織一次“水資源保護知識競賽”,檢驗學生的學習成果,激發(fā)學生對水資源保護的興趣。

3.實踐活動:

-學生可以參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)水宣傳活動,向他人宣傳水資源保護的重要性。

-設(shè)計并實施一項節(jié)約用水的校園實踐活動,如“一水多用”、“節(jié)水接力賽”等。

-參與水資源保護的志愿服務活動,如清理河道、植樹造林等。

4.創(chuàng)新項目:

-學生可以嘗試發(fā)明或改進一種節(jié)水設(shè)備,如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。

-設(shè)計一套水資源保護的宣傳方案,通過多種渠道提高公眾的節(jié)水意識。

-組織一次水資源保護的科普講座,邀請專業(yè)人士為學生講解水資源保護的相關(guān)知識。典型例題講解1.例題:

小明家每月用水量為100噸,如果小明家采取以下措施,每月可以節(jié)約多少噸水?

-安裝節(jié)水型淋浴頭

-改進洗衣機排水系統(tǒng)

-洗手時關(guān)緊水龍頭

答案:

-安裝節(jié)水型淋浴頭:假設(shè)節(jié)水型淋浴頭每月可以節(jié)約5噸水。

-改進洗衣機排水系統(tǒng):假設(shè)改進后每月可以節(jié)約3噸水。

-洗手時關(guān)緊水龍頭:假設(shè)每次洗手可以節(jié)約1噸水,小明家每月洗手次數(shù)為30次。

總節(jié)約水量=5噸+3噸+30噸=38噸

2.例題:

小華家所在社區(qū)共有100戶居民,平均每戶每月用水量為80噸。如果社區(qū)采取以下措施,每月可以節(jié)約多少噸水?

-安裝節(jié)水型水龍頭

-建立社區(qū)節(jié)水制度

-開展節(jié)水宣傳活動

答案:

-安裝節(jié)水型水龍頭:假設(shè)節(jié)水型水龍頭每月每戶可以節(jié)約2噸水。

總節(jié)約水量=100戶×2噸/戶=200噸

3.例題:

一所學校有300名學生,平均每天用水量為100噸。如果學校采取以下措施,每天可以節(jié)約多少噸水?

-安裝節(jié)水型廁所

-定期檢查維修漏水設(shè)施

-提高學生節(jié)水意識

答案:

-安裝節(jié)水型廁所:假設(shè)節(jié)水型廁所每月可以節(jié)約10噸水。

每天節(jié)約水量=10噸/月÷30天=0.33噸/天

4.例題:

一家工廠每月用水量為5000噸,如果工廠采取以下措施,每月可以節(jié)約多少噸水?

-更換高效節(jié)能設(shè)備

-優(yōu)化生產(chǎn)流程

-定期檢查設(shè)備漏水情況

答案:

-更換高效節(jié)能設(shè)備:假設(shè)更換設(shè)備后每月可以節(jié)約500噸水。

-優(yōu)化生產(chǎn)流程:假設(shè)優(yōu)化流程后每月可以節(jié)約300噸水。

總節(jié)約水量=500噸+300噸=800噸

5.例題:

一座城市每月用水量為1億噸,如果城市采取以下措施,每月可以節(jié)約多少噸水?

-提高居民節(jié)水意識

-加強水資源管理

-發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)

答案:

-提高居民節(jié)水意識:假設(shè)提高節(jié)水意識后每月可以節(jié)約5%的水量。

總節(jié)約水量=1億噸×5%=500萬噸內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點:

①水資源的重要性

②水資源現(xiàn)狀

③節(jié)約用水的方法

2.關(guān)鍵詞:

①水資源

②節(jié)約用水

③重要性

④現(xiàn)狀

⑤方法

3.重點句子:

①“水是生命之源,沒有水,地球上的生命將無法存活?!?/p>

②“我國水資源總量豐富,但人均占有量較低?!?/p>

③“節(jié)約用水,從我做起,從點滴做起?!?/p>

④“我們要像愛護眼睛一樣愛護水資源?!?/p>

⑤“讓我們共同為保護水資源貢獻力量?!苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn):

學生們在課堂上的表現(xiàn)積極,能夠認真聽講,積極回答問題。大部分學生能夠理解水資源的重要性和節(jié)約用水的方法,并能夠在日常生活中踐行節(jié)約用水。

2.小組討論成果展示:

在小組討論環(huán)節(jié),學生們能夠圍繞水資源保護的主題,提出自己的觀點和建議。各小組的討論成果展示充分體現(xiàn)了學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。例如,一個小組提出了在學校內(nèi)設(shè)立節(jié)水標志,提醒同學們節(jié)約用水;另一個小組則建議在社區(qū)開展節(jié)水宣傳活動,提高居民的節(jié)水意識。

3.隨堂測試:

通過隨堂測試,學生對水資源保護的相關(guān)知識掌握程度較好。測試結(jié)果顯示,大部分學生能夠正確回答關(guān)于水資源現(xiàn)狀、節(jié)約用水方法和水資源重要性等問題。測試中也發(fā)現(xiàn)部分學生對節(jié)約用水的方法不夠熟悉,需要進一步引導和加強實踐。

4.課后作業(yè)完成情況:

學生們能夠認真完成課后作業(yè),撰寫關(guān)于水資源保護的心得體會,并收集有關(guān)水資源保護的資料。作業(yè)內(nèi)容豐富,觀點獨特,體現(xiàn)了學生對水資源保護的深入思考和實際行動。

5.教師評價與反饋:

針對課堂表現(xiàn),教師評價如下:

-針對課堂參與度:大部分學生能夠積極參與課堂討論,表現(xiàn)出較高的學習熱情。

-針對知識掌握程度:學生對水資源保護的相關(guān)知識掌握較好,但仍需加強實踐環(huán)節(jié)的引導。

-針對團隊合作能力:學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神,能夠共同完成任務。

教師反饋如下:

-針對水資源保護的方法,教師建議學生們在日常生活中多關(guān)注節(jié)水措施,如一水多用、隨手關(guān)緊水龍頭等。

-針對水資源現(xiàn)狀,教師鼓勵學生們關(guān)注我國水資源保護的最新政策和發(fā)展動態(tài),提高自身的環(huán)保意識。

-針對節(jié)約用水的重要性,教師希望學生們能夠?qū)⑺鶎W知識付諸實踐,為保護水資源貢獻自己的力量。

教師總結(jié):

本節(jié)課通過多種教學手段,使學生們對水資源保護有了更深入的了解。在今后的教學中,教師將繼續(xù)關(guān)注學生的實踐能力培養(yǎng),引導學生將所學知識運用到實際生活中,為保護水資源貢獻自己的力量。反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學:在講解水資源保護時,我嘗試通過故事、動畫等形式,將抽象的水資源概念具體化,讓學生們在情境中學習,提高了學生的學習興趣和參與度。

2.實踐活動結(jié)合:我設(shè)計了多個實踐活動,如家庭節(jié)水調(diào)查、節(jié)水方案設(shè)計等,讓學生們在實踐中體驗節(jié)約用水的重要性,增強了學生的實踐能力和環(huán)保意識。

反思改進措施(二)存在主要問題

1.學生實踐能力不足:雖然設(shè)計了實踐活動,但部分學生在實際操作中表現(xiàn)出一定的困難,說明學生的實踐能力還有待提高。

2.教學評價單一:本節(jié)課主要采用隨堂測試和課后作業(yè)作為評價方式,評價方式較為單一,未能全面評估學生的學習效果。

3.資源利用不夠充分:在教學過程中,我未能充分利用信息化資源,如網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等,使得教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式較為單一。

反思改進措施(三)

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