2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 寒假教學(xué)設(shè)計(jì) day8

2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)寒假教學(xué)設(shè)計(jì)day8學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Thisismysister

1.詞匯：familymembers（家庭成員），describe（描述）

2.句型：Thisismysister.Sheisateacher.（這是我的姐姐。她是一名老師。）

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

4.課文閱讀：理解課文內(nèi)容，掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

5.實(shí)踐活動(dòng)：用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和描述句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和家庭介紹，提升口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中對(duì)家庭的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括26個(gè)字母的書寫和發(fā)音，以及簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。在詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的生活用品、顏色、數(shù)字等詞匯。在語(yǔ)法方面，學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主性，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，如聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片；而另一部分學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片、圖表等視覺(jué)元素來(lái)記憶和理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)遇到困難，特別是在理解和使用描述性語(yǔ)言時(shí)。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力可能較弱，害怕在課堂上發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，由于文化背景的差異，學(xué)生可能對(duì)西方家庭結(jié)構(gòu)和文化有一定的誤解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員圖片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的故事，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員。教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)：“Whoisthisperson?Whatishe/shelike?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯：father,mother,brother,sister,etc.同時(shí)，教授描述性詞匯：old,young,tall,short,etc.

2.教師通過(guò)PPT課件，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解，如：“Myfatherisateacher.Heistallandkind.”引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述人物特征和職業(yè)等方面的應(yīng)用。

3.教師播放一段英語(yǔ)對(duì)話或小故事，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whoistheman?Whatdoeshedo?”通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。例如，一個(gè)學(xué)生扮演兒子，另一個(gè)學(xué)生扮演父親，他們用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，介紹彼此。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)描述該家庭成員的特征和職業(yè)。教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示自己的描述，其他學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)家庭成員。通過(guò)游戲形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論不同文化中家庭成員稱呼的差異，如中美文化中稱呼父親的不同。

2.學(xué)生分享自己家庭的故事，用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

3.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的詞匯、描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesewordstodescribeyourfamily?”鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。用時(shí)：5分鐘。

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如實(shí)物教具、多媒體課件、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯、描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果?？傆脮r(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的父親、母親、兄弟姐妹等詞匯外，可以引入其他家庭成員的詞匯，如uncle,aunt,cousin,grandparents等。

-家庭關(guān)系的表達(dá)拓展：介紹不同文化中表達(dá)家庭關(guān)系的習(xí)慣和差異，如中文中的“叔叔”、“阿姨”，英文中的“aunt”和“uncle”。

-家庭活動(dòng)的描述拓展：提供一些家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如watchingTV,havingdinner,goingtothepark,doinghomework等。

-家庭文化背景拓展：介紹不同國(guó)家家庭文化的一些特點(diǎn)，如西方家庭注重個(gè)人獨(dú)立，東方家庭強(qiáng)調(diào)家庭和諧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本或兒童文學(xué)，了解不同家庭的故事，從而學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭和家庭成員的詞匯和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視節(jié)目，特別是那些涉及家庭生活的場(chǎng)景，以提高對(duì)家庭話題的聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭活動(dòng)以及家庭的傳統(tǒng)等，以此來(lái)練習(xí)寫作技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)討論家庭話題，提高口語(yǔ)交流能力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找關(guān)于家庭的文化背景資料，幫助學(xué)生更深入地了解不同文化中的家庭觀念。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭照片展覽活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己家庭的照片，這不僅能夠練習(xí)口語(yǔ)，還能增進(jìn)學(xué)生之間的了解和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與同學(xué)一起練習(xí)家庭話題的英語(yǔ)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，以此來(lái)練習(xí)日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了家庭成員的詞匯和描述性詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述人物特征和職業(yè)等方面的應(yīng)用。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)：

1.家庭成員的詞匯：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）、表親（cousin）、祖父母（grandparents）等。

2.描述性詞匯：高（tall）、矮（short）、胖（fat）、瘦（thin）、年輕（young）、老（old）、聰明（smart）、漂亮（beautiful）等。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、存在的狀態(tài)和真理。

4.例句：

-Myfatherisateacher.Heistallandkind.

-Mysisterisadoctor.Sheisyoungandintelligent.

-Theyaremygrandparents.Theyareoldbuthealthy.

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

-WhatistheEnglishwordfor"mother"?

A.Mother

B.Father

C.Sister

D.Brother

-Whichsentenceusesthepresentsimpletensecorrectly?

A.Hegotoschooleveryday.

B.Hegoestoschooleveryday.

C.Hegoingtoschooleveryday.

D.Hearegoingtoschooleveryday.

2.完形填空：

Myfamilyisverybig.Ihavea(1)father,a(2)mother,a(3)brother,anda(4)sister.Weliveina(5)houseinthecity.Myfatherisa(6)teacher,andmymotherisa(7)doctor.Mybrotherisa(8)student,andmysisterisa(9)doctor.Weareahappyfamily.

3.翻譯題：

請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)：

-我的父親是一名醫(yī)生。

-她的妹妹是一名教師。

-他們每天都去學(xué)校。重點(diǎn)題型整理1.描述家庭成員的詞匯和特征

-題型示例：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的父親/母親/兄弟姐妹。

-答案示例：Myfatherisatallmanwithshorthair.Hehasakindsmileandwearsglasses.

2.使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的職業(yè)

-題型示例：Writesentencesaboutthejobsofyourfamilymembersusingthepresentsimpletense.

-答案示例：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Mybrotherisadoctor.Heworksinahospital.

3.用英語(yǔ)介紹家庭成員的愛(ài)好

-題型示例：Tellaboutyourfamilymembers'hobbiesinEnglish.

-答案示例：Mygrandfatherlovesgardening.Hespendseveryweekendtakingcareoftheflowersinourbackyard.

4.練習(xí)描述家庭成員的外貌和性格

-題型示例：Describetheappearanceandpersonalityofyourfamilymembers.

-答案示例：Mysisterhaslong,straighthairandisveryoutgoing.Shelovestomeetnewpeopleandtrynewthings.

5.創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)描述一個(gè)家庭故事

-題型示例：WriteashortstoryaboutyourfamilyusingEnglish.

-答案示例：Onceuponatime,therewasafamilyoffourlivinginacozyhouse.Thefatherwasadetective,andthemotherwasateacher.Theyhadtwochildren,asonandadaughter.Everyevening,thefamilywouldgatherinthelivingroomtosharetheirdayandreadastorytogether.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandparents

-描述性詞匯：tall,short,fat,thin,young,old,smart,beautiful

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：is,are,have,do

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister

-Descriptiveadjectives:tall,short,fat,thin,young,old,smart,beautiful

-Verbconjugations:is,are,have,do

③本文重點(diǎn)句型：

-Thisismy/someone'sfamilymember.(這是我的/某人的家庭成員。)

-She/Heis...(她/他是……)

-Theyare...(他們/她們是……)

-Ihavea...(我有一個(gè)……)

-Myfamilylikesto...(我的家人喜歡……)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞家庭成員的英語(yǔ)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行教學(xué)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實(shí)物展示、圖片教學(xué)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)角色扮演的方式，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了明顯提升。同時(shí)，我也注意到，一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶還不夠牢