Unit 1 Lesson 1 Knowing My Family （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson1KnowingMyFamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson1KnowingMyFamily。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如：father,mother,brother,sister等；掌握表示關(guān)系的詞匯，如：son,daughter,husband,wife等；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，包括家庭成員的名字、關(guān)系等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的家庭介紹，并能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性；通過(guò)了解不同文化背景下的家庭關(guān)系，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)有助于學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，為未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。然而，針對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和關(guān)系詞匯，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)這類詞匯的記憶較為困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

初中生對(duì)家庭話題通常具有濃厚的興趣，因?yàn)樗麄冋幱诮⒆晕艺J(rèn)同和探索家庭關(guān)系的階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的記憶力，能夠較快地記憶和運(yùn)用新詞匯；而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)際情境來(lái)學(xué)習(xí)，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)和關(guān)系詞匯時(shí)，學(xué)生可能面臨的困難包括：對(duì)某些詞匯的記憶困難，特別是當(dāng)這些詞匯與中文表達(dá)有較大差異時(shí)；在語(yǔ)境中正確運(yùn)用詞匯的能力不足，可能導(dǎo)致在實(shí)際交流中出現(xiàn)錯(cuò)誤；以及缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得知識(shí)難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了克服這些困難，需要教師提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生鞏固記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，如不同家庭成員的照片，以及家庭結(jié)構(gòu)圖，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)視頻：收集或制作關(guān)于家庭介紹的英語(yǔ)視頻，用于展示正確的發(fā)音和表達(dá)方式。

4.教學(xué)卡片：制作包含家庭成員詞匯的卡片，用于課堂游戲和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和運(yùn)用能力。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：教師以“Family”為主題，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并詢問(wèn)學(xué)生是否愿意分享他們的家庭情況。

2.熱身活動(dòng)：播放一段關(guān)于家庭溫馨時(shí)刻的英文視頻，讓學(xué)生在觀看后用英語(yǔ)描述視頻內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引入課題：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的稱呼，從而引入新課“KnowingMyFamily”。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示家庭成員的英文詞匯卡片，如father,mother,brother,sister等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。隨后，教師通過(guò)例句幫助學(xué)生理解詞匯的用法。

2.語(yǔ)法講解：講解表示關(guān)系的詞匯，如son,daughter,husband,wife等，并通過(guò)例句展示這些詞匯的用法。

3.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)家庭成員的名字和關(guān)系。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯游戲：教師組織學(xué)生進(jìn)行“家庭成員接力”游戲，要求學(xué)生快速說(shuō)出家庭成員的英文表達(dá)，以增強(qiáng)記憶。

2.家庭介紹：學(xué)生分組，每組用英語(yǔ)介紹自己的家庭，包括家庭成員的名字、關(guān)系等，教師巡回指導(dǎo)。

3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，如過(guò)生日、節(jié)日慶祝等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行對(duì)話。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.家庭價(jià)值觀：討論不同文化背景下家庭成員之間的價(jià)值觀差異，如家庭觀念、教育觀念等。

2.家庭關(guān)系：分析家庭成員之間的關(guān)系，如親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等，以及這些關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.家庭責(zé)任：討論家庭成員在家庭中的責(zé)任和角色，如照顧老人、教育子女等，以及如何承擔(dān)這些責(zé)任。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的英文表達(dá)、關(guān)系詞匯和語(yǔ)法。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如詞匯記憶、對(duì)話練習(xí)等。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯記憶、語(yǔ)法運(yùn)用和家庭場(chǎng)景對(duì)話，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)和關(guān)系詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖示：除了課本中的家庭結(jié)構(gòu)圖，可以進(jìn)一步拓展到不同文化背景下的家庭關(guān)系圖示，如不同國(guó)家或地區(qū)的傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭故事集：收集或編寫一些關(guān)于家庭的故事，可以是真實(shí)的故事，也可以是虛構(gòu)的故事，這些故事可以涉及家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)系。

-家庭文化差異研究：提供一些關(guān)于不同文化中家庭價(jià)值觀和家庭成員角色差異的研究資料，幫助學(xué)生了解多元文化背景下的家庭。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，并撰寫一份家庭調(diào)查報(bào)告。

-家庭角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演不同的家庭成員，通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景來(lái)加深對(duì)家庭成員關(guān)系的理解。

-家庭英語(yǔ)角：創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)角的交流平臺(tái)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中用英語(yǔ)討論家庭話題，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-家庭電影賞析：挑選一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)電影，組織學(xué)生觀看，并在觀看后進(jìn)行討論，分析電影中的家庭關(guān)系和價(jià)值觀。

-家庭英語(yǔ)日記：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫家庭英語(yǔ)日記，記錄自己在家庭中的日常生活和感受，通過(guò)寫作來(lái)提高英語(yǔ)寫作能力。

-家庭傳統(tǒng)學(xué)習(xí)：研究并介紹不同文化中的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解和尊重不同的家庭文化。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲來(lái)學(xué)習(xí)新的家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家庭英語(yǔ)接龍”等，通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。七、典型例題講解在北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson1KnowingMyFamily這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。以下是一些典型例題的講解，以及對(duì)應(yīng)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

問(wèn)：HowdoyouintroduceyourmotherinEnglish?

答案：Mymother'snameisLiMei.Sheisateacher.

補(bǔ)充說(shuō)明：

在介紹家庭成員時(shí)，通常需要包括他們的名字和職業(yè)。這里使用了"Mymother'snameis"來(lái)引出母親的名字，然后是"sheisateacher"來(lái)介紹她的職業(yè)。

例題2：

問(wèn)：Whatisyourfather'sjob?

答案：Myfatherisadoctor.

補(bǔ)充說(shuō)明：

在回答關(guān)于父親的工作時(shí)，可以直接使用"myfatherisadoctor"這樣的簡(jiǎn)單句型。

例題3：

問(wèn)：Whoisyoursister?

答案：Mysisterisastudent.SheisinGrade8.

補(bǔ)充說(shuō)明：

在介紹妹妹時(shí)，除了她的名字，還可以提及她的年齡和所在的年級(jí)，這有助于更全面地介紹家庭成員。

例題4：

問(wèn)：Canyoutellmeaboutyourbrother?

答案：Mybrotherisabasketballplayer.Heisverytallandstrong.

補(bǔ)充說(shuō)明：

在介紹哥哥時(shí)，除了名字，還可以描述他的外貌特征和興趣愛(ài)好，如這里的"basketballplayer"和"verytallandstrong"。

例題5：

問(wèn)：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

答案：Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,brother,andme.

補(bǔ)充說(shuō)明：

在回答家庭成員總數(shù)的問(wèn)題時(shí)，需要列舉出所有家庭成員的名字，并使用"thereare"這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)數(shù)量。

例題6：

問(wèn)：Whatdoesyourgrandmotherdo?

答案：Mygrandmotherisaretiredteacher.Shelovesreadingandgardening.

補(bǔ)充說(shuō)明：

在介紹祖母時(shí)，除了名字和職業(yè)，還可以提及她的興趣愛(ài)好，如這里的"lovesreadingandgardening"。

例題7：

問(wèn)：Canyoudescribeyourfamily?

答案：Myfamilyisveryloving.Wealwayshelpeachother.Wehavealotoffuntogether.

補(bǔ)充說(shuō)明：

在描述家庭時(shí)，可以結(jié)合家庭成員的特點(diǎn)和家庭氛圍來(lái)回答，如這里的"veryloving"和"alwayshelpeachother"。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father父親

-mother母親

-brother兄弟

-sister姐妹

-son兒子

-daughter女兒

-husband丈夫

-wife妻子

②關(guān)系詞匯

-sonof(某人)

-daughterof(某人)

-brotherof(某人)

-sisterof(某人)

-husbandof(某人)

-wifeof(某人)

③家庭介紹句型

-Mynameis...

-Thisismy...

-He/Sheis...

-She/Heisa...

-Theyare...

-Thereare...peopleinmyfamily.

④實(shí)用例句

-Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.

-Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

-Mybrotherisastudent.HeisinGrade8.

-Mysisterisateacher.Sheteachesmath.

⑤家庭關(guān)系圖示

-父親

-兒子

-女兒

-母親

-兒子

-女兒

-丈夫

-妻子

-妻子

-丈夫

⑥文化差異提示

-不同文化中家庭成員稱呼的差異

-家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任可能不同反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我嘗試在課堂上運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解家庭成員的英文表達(dá)。

2.情景模擬教學(xué)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯記憶效果不佳：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)時(shí)，存在記憶困難，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中無(wú)法正確使用。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻呐d趣或自信心。

3.課堂管理需加強(qiáng)：有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.詞匯記憶策略：針對(duì)詞匯記憶效果不佳的問(wèn)題，我計(jì)劃采用多種記憶策略，如聯(lián)想記憶、卡片記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶家庭成員的英文表達(dá)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.課堂管理