7 納米技術(shù)就在我們身邊 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7納米技術(shù)就在我們身邊”為主題，結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解納米技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、信息意識(shí)、文化自信和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)納米技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的探索興趣，提升信息獲取和整理能力，加深對(duì)中國(guó)科技成就的自豪感，并學(xué)會(huì)從審美角度欣賞科技發(fā)展的成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)科技有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的科技知識(shí)和生活中的科技應(yīng)用。他們對(duì)電子設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)等有一定的了解，但關(guān)于納米技術(shù)這樣的前沿科技概念，他們的知識(shí)儲(chǔ)備較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科技類的課程尤其感興趣。他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過(guò)圖片、視頻等多媒體形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡直觀體驗(yàn)的，也有偏好理論學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)設(shè)計(jì)需兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)納米技術(shù)的抽象概念理解可能存在困難，難以將理論與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。此外，由于納米技術(shù)涉及的科學(xué)術(shù)語(yǔ)較多，學(xué)生可能在理解和記憶上遇到挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)具體案例和互動(dòng)討論幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：納米技術(shù)相關(guān)科普視頻、圖文資料、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、互動(dòng)式教學(xué)軟件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——納米技術(shù)。你們知道什么是納米技術(shù)嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師耐心地聽(tīng)取他們的回答，并總結(jié)：“很好，同學(xué)們都提到了納米技術(shù)的一些應(yīng)用，比如手機(jī)、電腦等。今天，我們將更深入地了解納米技術(shù)，看看它是如何改變我們生活的。”

二、新課講授

1.老師在黑板上寫(xiě)下“納米技術(shù)”四個(gè)字，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：“納米技術(shù)究竟是什么？”

2.學(xué)生們開(kāi)始思考，老師接著說(shuō)：“納米技術(shù)是一種研究物質(zhì)在納米尺度（1納米=10^-9米）下的性質(zhì)和應(yīng)用的技術(shù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是利用納米尺度下的特殊性質(zhì)，制造出具有特殊功能的新材料、新器件?！?/p>

3.老師展示納米技術(shù)相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解納米技術(shù)的應(yīng)用。

4.老師提問(wèn)：“納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？”

5.學(xué)生們積極回答，老師逐一講解，重點(diǎn)介紹以下內(nèi)容：

a.納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如納米藥物、納米手術(shù)刀等；

b.納米技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如納米濾水器、納米除臭劑等；

c.納米技術(shù)在材料領(lǐng)域的應(yīng)用，如納米涂層、納米復(fù)合材料等；

d.納米技術(shù)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如納米太陽(yáng)能電池、納米儲(chǔ)氫材料等。

6.老師提問(wèn)：“你們認(rèn)為納米技術(shù)有哪些優(yōu)勢(shì)和局限性？”

7.學(xué)生們討論，老師總結(jié)：“納米技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于其獨(dú)特的性質(zhì)，如高比表面積、優(yōu)異的力學(xué)性能等。但同時(shí)也存在一些局限性，如納米材料的生物毒性、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)等。”

8.老師提問(wèn)：“納米技術(shù)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊?？?/p>

9.學(xué)生們分享自己的看法，老師總結(jié)：“納米技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，如智能穿戴設(shè)備、環(huán)保產(chǎn)品、醫(yī)療器材等。它為我們帶來(lái)了便利，同時(shí)也對(duì)我們的健康和環(huán)境帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)?！?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們選擇一個(gè)自己感興趣的納米技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究。

2.學(xué)生們分組討論，老師巡回指導(dǎo)，解答他們的問(wèn)題。

3.各小組匯報(bào)研究成果，其他小組進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.老師提問(wèn)：“你們認(rèn)為未來(lái)納米技術(shù)會(huì)帶來(lái)哪些新的變革？”

3.學(xué)生們暢所欲言，老師總結(jié)：“納米技術(shù)是一個(gè)充滿潛力的領(lǐng)域，未來(lái)它將在更多領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，為我們的生活帶來(lái)更多驚喜?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查找有關(guān)納米技術(shù)的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

五、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握程度和存在的問(wèn)題。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.老師將本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)納米技術(shù)的概念、原理和應(yīng)用有了初步的了解。他們能夠識(shí)別并描述納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、材料、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，并能區(qū)分納米技術(shù)與日常生活中常見(jiàn)技術(shù)的區(qū)別。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從多個(gè)角度分析納米技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和局限性，并提出自己的見(jiàn)解。

3.信息處理能力：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多種信息源中獲取關(guān)于納米技術(shù)的知識(shí)，包括閱讀科普文章、觀看視頻資料等。他們能夠有效地篩選和整理信息，形成自己的知識(shí)體系。

4.實(shí)踐操作能力：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作，實(shí)際操作了與納米技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或模擬，如制作納米材料模型、討論納米技術(shù)在環(huán)保中的應(yīng)用等，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

5.交流與合作能力：

學(xué)生在小組討論和匯報(bào)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并與其他同學(xué)合作完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通，共同解決問(wèn)題。

6.科學(xué)素養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)納米技術(shù)，學(xué)生增強(qiáng)了科學(xué)探究的興趣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。他們開(kāi)始關(guān)注科技前沿，并意識(shí)到科技發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系。

7.文化自信：

學(xué)生了解到中國(guó)在納米技術(shù)領(lǐng)域的研究成果和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了民族自豪感。他們認(rèn)識(shí)到中國(guó)科技實(shí)力的提升，對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展充滿信心。

8.審美情趣：

學(xué)生在欣賞納米技術(shù)帶來(lái)的創(chuàng)新成果時(shí)，培養(yǎng)了對(duì)科技美學(xué)的欣賞能力。他們能夠從科技產(chǎn)品中感受到設(shè)計(jì)的巧妙和科技的進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①納米技術(shù)概念

-納米尺度：1納米=10^-9米

-納米技術(shù)：研究物質(zhì)在納米尺度下的性質(zhì)和應(yīng)用的技術(shù)

②納米技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域

-醫(yī)療領(lǐng)域：納米藥物、納米手術(shù)刀

-環(huán)保領(lǐng)域：納米濾水器、納米除臭劑

-材料領(lǐng)域：納米涂層、納米復(fù)合材料

-能源領(lǐng)域：納米太陽(yáng)能電池、納米儲(chǔ)氫材料

③納米技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與局限性

-優(yōu)勢(shì)：高比表面積、優(yōu)異的力學(xué)性能等

-局限性：納米材料的生物毒性、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)等

④納米技術(shù)對(duì)日常生活的影響

-智能穿戴設(shè)備

-環(huán)保產(chǎn)品

-醫(yī)療器材

⑤中國(guó)在納米技術(shù)領(lǐng)域的成果

-研究成果展示

-國(guó)內(nèi)外對(duì)比分析

⑥課堂小結(jié)

-納米技術(shù)的基本概念

-納米技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-納米技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與局限性

-納米技術(shù)對(duì)日常生活的影響課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《納米技術(shù)：未來(lái)生活的變革者》（節(jié)選自《科技生活》）

-視頻資源：《納米技術(shù)的奧秘》（科普視頻，時(shí)長(zhǎng)約15分鐘）

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《納米技術(shù)：未來(lái)生活的變革者》，了解納米技術(shù)的基本原理和發(fā)展趨勢(shì)，思考納米技術(shù)對(duì)未來(lái)生活可能帶來(lái)的影響。

-觀看《納米技術(shù)的奧秘》科普視頻，通過(guò)視頻中的實(shí)例，加深對(duì)納米技術(shù)應(yīng)用的理解，并嘗試將視頻中的信息與課堂所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，并在課堂上與同學(xué)們分享討論。

-教師推薦閱讀材料：

-《納米科技入門》（作者：張三）

-《納米世界的奇跡》（作者：李四）

-教師解答疑問(wèn)：

-教師準(zhǔn)備一份常見(jiàn)問(wèn)題解答清單，針對(duì)學(xué)生可能提出的關(guān)于納米技術(shù)的基本原理、應(yīng)用前景、倫理問(wèn)題等方面的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-教師可設(shè)立專門的答疑時(shí)間，或在班級(jí)群內(nèi)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-小組討論與項(xiàng)目：

-學(xué)生分組，選擇一個(gè)納米技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如納米醫(yī)療、納米環(huán)保等。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等方式，了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展和潛在問(wèn)題。

-每組準(zhǔn)備一份研究報(bào)告，包括研究背景、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：

-學(xué)生根據(jù)對(duì)納米技術(shù)的了解，創(chuàng)作一篇科幻故事，描繪納米技術(shù)在未來(lái)社會(huì)中的應(yīng)用和影響。

-故事應(yīng)具有創(chuàng)意，能夠結(jié)合納米技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和想象力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生閱讀《納米技術(shù)：未來(lái)生活的變革者》一文的完整版，并完成以下閱讀任務(wù)：

a.標(biāo)記并摘抄文中關(guān)于納米技術(shù)定義和應(yīng)用的關(guān)鍵句子。

b.總結(jié)文章中提到的納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、材料、能源等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。

c.思考并記錄下閱讀過(guò)程中遇到的不理解之處。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的納米技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，進(jìn)行以下實(shí)踐任務(wù)：

a.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，收集該領(lǐng)域的研究進(jìn)展和最新成果。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，模擬納米技術(shù)在某一領(lǐng)域的應(yīng)用。

c.撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或項(xiàng)目提案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、預(yù)期結(jié)果和討論。

3.寫(xiě)作作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)對(duì)納米技術(shù)的理解，完成以下寫(xiě)作任務(wù)：

a.以“納米技術(shù)改變未來(lái)”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)納米技術(shù)未來(lái)發(fā)展的看法。

b.短文應(yīng)包含對(duì)納米技術(shù)現(xiàn)有應(yīng)用的描述，以及對(duì)未來(lái)可能帶來(lái)的影響的預(yù)測(cè)。

c.短文字?jǐn)?shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師在學(xué)生完成作業(yè)后的一周內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解和摘抄是否準(zhǔn)確，對(duì)應(yīng)用案例的總結(jié)是否全面。

-對(duì)實(shí)踐作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)報(bào)告或項(xiàng)目提案是否清晰、有邏輯性。

-對(duì)寫(xiě)作作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確，論證是否有力，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。

3.