Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語 四年級上冊

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike”為主題，結(jié)合四年級上冊英語教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。課程設(shè)計注重實踐性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通技巧。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)表達(dá)數(shù)量，增強(qiáng)語感和跨文化交流意識，同時培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別和使用基數(shù)詞，如one,two,three等，以及它們在句子中的運用；

②掌握名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，能夠識別并正確使用名詞復(fù)數(shù)形式，如boys,girls,cats等；

③在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞的發(fā)音差異，尤其是在快速口語交流中；

②掌握不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，如man→men,child→children等；

③在句子結(jié)構(gòu)中靈活運用基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)，構(gòu)建完整的句子表達(dá)，避免語法錯誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典

-教學(xué)手段：圖片、卡片、教具、多媒體課件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張描繪學(xué)校操場上學(xué)生騎自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的學(xué)生數(shù)量和性別。教師提問：“Howmanystudentsarethereonthebike?Aretheyboysorgirls?”通過圖片和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然過渡到新課內(nèi)容。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示基數(shù)詞卡片，如one,two,three等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。通過實物卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識基數(shù)詞，并練習(xí)發(fā)音。

②教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的例句，學(xué)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。例如，通過對比“aboy”和“twelveboys”，讓學(xué)生理解名詞復(fù)數(shù)的變化。

③教師通過多媒體課件展示不同場景下的句子，如“Therearefiveapplesonthetable”和“Therearetwelveapplesonthetable”，讓學(xué)生練習(xí)運用基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)進(jìn)行描述。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜數(shù)字”游戲，學(xué)生用英語描述圖片中的物品數(shù)量，如“Therearethreecatsonthebed”。

②學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個學(xué)生描述場景，其他學(xué)生根據(jù)描述猜測數(shù)量和性別，如“Therearetwelveboysonthebike”。

③教師展示一系列圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用英語描述數(shù)量和性別，如“Lookatthepicture.Therearefivegirlsinthepark”。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生討論不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，如man→men,child→children等，并舉例說明。

②學(xué)生討論如何在實際情境中運用基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)進(jìn)行交流，如購物、點餐等場景。

③學(xué)生討論如何通過觀察圖片和聽錄音來提高對基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)的識別能力。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，并舉例說明。教師提問：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmetherulesforchangingnounsintopluralforms?”通過提問，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語故事樂園》：選擇適合四年級學(xué)生的英語故事，其中包含基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)的實際運用，如《TheCatandtheMouse》或《TheBoyandtheElephant》。

-《英語童謠集》：挑選一些包含數(shù)字和數(shù)量的童謠，如《One,Two,BuckleMyShoe》或《TenLittleIndians》，通過朗讀和跟唱，幫助學(xué)生鞏固基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)的記憶。

-《英語日常用語手冊》：提供一些日常生活中的英語對話，如購物、問路等場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個關(guān)于基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)的單詞卡片，將單數(shù)和復(fù)數(shù)形式放在一起，便于復(fù)習(xí)。

-家長可以協(xié)助學(xué)生收集一些家庭用品，如玩具、書籍等，讓學(xué)生用英語描述每個物品的數(shù)量，并記錄下來。

-學(xué)生可以觀看英語動畫片或電影，注意其中基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)的使用，并嘗試模仿對話。

3.知識點拓展

-學(xué)習(xí)更多的不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)變化，如man→men,woman→women,child→children,foot→feet,tooth→teeth等。

-探究基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別，學(xué)習(xí)如何使用序數(shù)詞來表達(dá)順序。

-學(xué)習(xí)如何使用基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)來表達(dá)數(shù)量和比較級、最高級，如“more”和“themost”。

4.實踐活動建議

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個小故事，故事中包含不同數(shù)量的物品，如“Onceuponatime,therewerethreelittlepigswhobuilttheirhousesfromdifferentmaterials.”

-組織一個“英語角”活動，讓學(xué)生在活動中使用基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)進(jìn)行交流，如描述自己的家庭、學(xué)?；?qū)櫸铩?/p>

-設(shè)計一個關(guān)于“我的房間”的英語展示，學(xué)生需要用英語描述房間中的物品數(shù)量和種類。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度和積極性，記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如舉手回答問題、參與角色扮演等。

-評估學(xué)生的口語表達(dá)能力，注意學(xué)生是否能夠正確使用基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧，注意學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的想法，并傾聽他人的意見。

-檢查小組討論的成果，如是否能夠正確運用所學(xué)知識描述圖片或場景。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)知識的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試學(xué)生的聽力和口語能力，通過聽錄音回答問題或描述圖片內(nèi)容。

4.學(xué)生自評和互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如口語表達(dá)是否流暢，是否積極參與討論等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價彼此的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我反省和合作學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給出具體的評價和建議，如“Yourpronunciationisveryclear,keepitup!”或“Yourparticipationinthegroupdiscussionwasgreat,youreallycontributedtotheteam’swork.”

-對于學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，教師提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的錯誤并解釋正確的做法，如“Remembertoaddan's'tomakethenounplural.”

-教師定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長在家協(xié)助的事項，如復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

6.評價方式：

-形成性評價：通過觀察、提問、隨堂測試等方式，實時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

-總結(jié)性評價：在單元或?qū)W期的末尾，通過期末考試或總結(jié)性作業(yè)，全面評估學(xué)生對基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)知識的掌握程度。

7.反饋策略：

-針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的反饋，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和指導(dǎo)。

-使用積極的反饋語言，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時指出具體的改進(jìn)方向。

-定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果最大化。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike，說實話，我對這節(jié)課的教學(xué)效果還是挺滿意的。不過，回顧起來，也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。我用了學(xué)校操場上騎自行車的圖片，這個場景很貼近學(xué)生的生活，他們一下子就能進(jìn)入狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于基數(shù)詞的發(fā)音還是有點吃力，尤其是那些不規(guī)則發(fā)音的詞。在接下來的教學(xué)中，我可能會考慮增加一些發(fā)音練習(xí)，比如通過游戲或者歌曲來幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯的發(fā)音。

然后，新課講授的部分，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過卡片展示、多媒體課件和實際操作來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于通過實際操作來學(xué)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則反應(yīng)很好，他們能夠通過觀察和模仿來理解規(guī)則。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的記憶不夠牢固，比如man變成men，child變成children。這可能是因為我沒有給他們足夠的時間和機(jī)會去練習(xí)和復(fù)習(xí)。所以，我打算在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓他們回家后也能繼續(xù)鞏固。

實踐活動部分，我設(shè)計了幾個小游戲和角色扮演，這些活動讓學(xué)生有了更多的機(jī)會去使用英語。我看到他們在游戲中非常投入，而且能夠積極地參與到對話中。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演時顯得有些緊張，他們的口語表達(dá)不夠流暢。這可能是因為他們對某些詞匯或者句型還不夠熟悉。所以，我會在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說，同時提供更多的口語練習(xí)機(jī)會。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地合作，他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我很高興，因為合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生綜合能力的重要途徑。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時過于依賴組長，自己不太發(fā)言。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者是不太?xí)慣在小組中表達(dá)自己的觀點。因此，我會在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與度，鼓勵他們獨立思考和表達(dá)。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識到自己在教學(xué)上還需要不斷地改進(jìn)。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。同時，我也會更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，鼓勵他們在課堂上多開口說英語。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve

-名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則：單數(shù)名詞加上-s或-es（如boy→boys,girl→girls）

-不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)：man→men,woman→women,child→children,foot→feet,tooth→teeth

②詞匯：

-boys,girls,cats,dogs,apples,cars,books

③句型：

-Thereare+數(shù)量+名詞復(fù)數(shù)+on/in/under/nextto…（例如：Therearetwelveboysonthebike.）

-Howmany+名詞復(fù)數(shù)+arethere?（例如：Howmanybooksarethereonthetable?）

-Thereis/are+單數(shù)名詞/名詞復(fù)數(shù)+in/on/under/nextto…（例如：Thereisacatunderthetable.）

④語法點：

-名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則

-使用基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)進(jìn)行數(shù)量描述

-名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)在句子中的運用

⑤邏輯關(guān)系：

-基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)之間的關(guān)系

-名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)在句子中的邏輯運用

-數(shù)量描述和場景之間的邏輯聯(lián)系課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語故事樂園》中的《TheEnormousTurnip》，這個故事中包含了多個物品數(shù)量的描述，學(xué)生可以閱讀并學(xué)習(xí)如何使用基數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)。

-視頻資源：YouTube上的兒童英語學(xué)習(xí)頻道，如“KidsEnglishSongs”，其中包含了許多關(guān)于數(shù)字和數(shù)量的兒歌，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《TheEnormousTurnip》故事，并嘗試用自己的話復(fù)述故事中的情節(jié)，特別關(guān)注故事中物品數(shù)量的描述。

-學(xué)生可以觀看兒童英語學(xué)習(xí)頻道中的兒歌視頻，跟隨視頻中的節(jié)奏和歌詞，練習(xí)英語發(fā)音和聽力理解。

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或BBCLearn