6《將相和》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年 統(tǒng)編版語文五年級上冊

6《將相和》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《將相和》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教材分析《將相和》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，講述了戰(zhàn)國時期趙國將相藺相如與廉頗的故事，通過人物對話和情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了藺相如的智勇和廉頗的忠誠。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高語言表達(dá)能力，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史人物品質(zhì)，樹立正確的人生觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過《將相和》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，提升語言表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生理解歷史人物品質(zhì)，培養(yǎng)誠信、謙遜的價值觀；激發(fā)學(xué)生愛國情感，樹立集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生形成正確的歷史觀和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解藺相如和廉頗的人物形象：重點(diǎn)分析藺相如的智勇和廉頗的忠誠，通過課文中的對話和事件，引導(dǎo)學(xué)生理解人物的性格特點(diǎn)和道德品質(zhì)。

-掌握故事情節(jié)的發(fā)展：強(qiáng)調(diào)故事的高潮部分，即藺相如以國家利益為重，與廉頗和好，學(xué)生需能夠復(fù)述故事梗概，并分析情節(jié)的轉(zhuǎn)折和人物的情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解人物心理活動：學(xué)生需深入分析藺相如和廉頗的心理變化，如藺相如的憂慮與決斷，廉頗的嫉妒與悔悟，這需要學(xué)生具備一定的閱讀理解和情感共鳴能力。

-感受傳統(tǒng)文化的魅力：引導(dǎo)學(xué)生體會古代將相之間的禮義廉恥，以及“國家利益高于一切”的價值觀，這是對傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的培養(yǎng)，也是對學(xué)生價值觀教育的難點(diǎn)。

-語言表達(dá)能力的提升：通過角色扮演、情景對話等方式，讓學(xué)生嘗試用課文中的語言表達(dá)自己的思想感情，這是語言運(yùn)用能力的提升，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《將相和》課文教材，并準(zhǔn)備相關(guān)的課后練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《將相和》相關(guān)的歷史圖片、地圖以及藺相如和廉頗的塑像圖片，用于幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和人物形象。

3.多媒體資源：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，并在黑板上提前書寫好討論問題，以便于學(xué)生分組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)國七雄的爭斗，引出藺相如和廉頗的故事。

2.提出問題：為什么藺相如和廉頗的故事能夠流傳至今？他們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.人物形象分析（10分鐘）

-通過課文內(nèi)容，分析藺相如的智勇和廉頗的忠誠，引導(dǎo)學(xué)生體會人物性格特點(diǎn)。

-舉例說明藺相如的智勇，如完璧歸趙、澠池之會等事件。

-分析廉頗的忠誠，如負(fù)荊請罪、以身作則等行為。

2.故事情節(jié)發(fā)展（5分鐘）

-簡述故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。

-分析故事高潮部分，即藺相如與廉頗和好的原因和過程。

3.傳統(tǒng)文化教育（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生體會古代將相之間的禮義廉恥，以及“國家利益高于一切”的價值觀。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪腥绾污`行這些品質(zhì)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論藺相如和廉頗的故事對現(xiàn)代人的啟示，每組選派代表發(fā)言。

2.練習(xí)題：完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出對課文內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)等方面的疑問，教師進(jìn)行解答。

2.教師提問：針對課文內(nèi)容，提出一些思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演藺相如、廉頗等角色，進(jìn)行情景對話，加深對人物性格特點(diǎn)的理解。

2.情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中遇到類似情況時的感受，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藺相如和廉頗的故事對現(xiàn)代人的啟示。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于誠信、謙遜、忠誠等方面的感悟。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《將相和》的故事梗概，包括藺相如和廉頗的主要事跡。

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“完璧歸趙”、“負(fù)荊請罪”等，豐富自己的詞匯量。

-學(xué)生掌握了中國古代歷史的一些基本知識，如戰(zhàn)國時期的歷史背景、七雄爭霸等。

2.閱讀理解

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，分析藺相如和廉頗的心理活動，理解人物的性格特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識別和分析故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和沖突，提高對情節(jié)發(fā)展的把握能力。

-學(xué)生能夠從故事中提煉出中心思想，提升對文學(xué)作品主題的理解能力。

3.語言表達(dá)能力

-學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、生動的語言描述課文中的場景和人物，提高書面表達(dá)能力。

-學(xué)生通過角色扮演和情景對話，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力和現(xiàn)場反應(yīng)能力。

-學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.思維品質(zhì)

-學(xué)生在分析人物形象和故事情節(jié)時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過討論和辯論，學(xué)會了如何尊重不同的觀點(diǎn)，提升了溝通和協(xié)商能力。

-學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠嘗試從多角度思考，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。

5.價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)藺相如和廉頗的故事，理解了忠誠、誠信、謙遜等傳統(tǒng)美德的重要性。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)價值觀，如在國家利益面前，個人利益應(yīng)服從集體利益。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠以藺相如的智慧和廉頗的忠誠為榜樣，堅定自己的信念。

6.文化自信

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國古代的歷史故事，增強(qiáng)了對自己民族文化的自豪感和認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，提升自己的文化素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在面對外來文化時，能夠保持獨(dú)立思考，正確評價和吸收有益的文化元素。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-藺相如的主要事跡：完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪

-廉頗的主要事跡：臨危受命、以身作則、知錯能改

②重要詞句：

-“完璧歸趙”：藺相如巧妙地將和氏璧帶回趙國，維護(hù)國家利益。

-“負(fù)荊請罪”：廉頗為了國家利益，愿意承擔(dān)錯誤，向藺相如道歉。

-“國家利益高于一切”：藺相如以國家利益為重，與廉頗和好的核心思想。

③人物性格特點(diǎn)：

-藺相如：智勇雙全、忠誠正直、顧全大局

-廉頗：忠誠勇敢、知錯能改、重情重義教學(xué)反思今天上了《將相和》這一課，感覺整體上還算是順利，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放歷史短片來吸引學(xué)生的興趣，這個方法效果還是不錯的。孩子們對于歷史的興趣被激發(fā)了出來，他們開始主動提問，對藺相如和廉頗的故事產(chǎn)生了好奇。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于歷史背景的了解不夠，所以在分析人物性格和故事情節(jié)時，他們顯得有些吃力。這可能需要我在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對歷史知識的鋪墊和引導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我圍繞藺相如和廉頗的形象和故事情節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于藺相如的智勇和廉頗的忠誠印象很深刻，他們能夠很好地復(fù)述故事，并且在討論時能夠提出自己的見解。這讓我很高興，說明他們對課文內(nèi)容有了很好的理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于故事中的某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，比如藺相如為什么要以國家利益為重，這與他們的個人利益有何沖突。這讓我意識到，在講解故事時，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考背后的深層含義。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和練習(xí)題，讓學(xué)生通過合作和獨(dú)立思考來加深對課文內(nèi)容的理解。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，討論很熱烈，但同時也暴露出一些問題。比如，有些小組在討論時，缺乏組織性和邏輯性，導(dǎo)致討論的方向偏離了主題。這讓我反思，也許在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和批判性思維。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。孩子們的回答讓我驚喜，他們能夠從不同的角度去分析問題，這讓我看到了他們的潛能。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于問題的理解不夠準(zhǔn)確，回答時顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲以谔釂枙r沒有給出足夠清晰的指示，或者是問題本身過于寬泛。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計問題，確保學(xué)生能夠正確理解并回答。

1.加強(qiáng)對歷史知識的鋪墊，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

2.在講解故事時，注重引導(dǎo)學(xué)生思考人物的心理活動和深層含義。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和批判性思維。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計更加清晰、具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。典型例題講解1.例題：

藺相如為什么說“國家利益高于一切”？

答案：藺相如說“國家利益高于一切”，是因?yàn)樗钪獓业陌参：兔褡宓睦媸亲钪匾摹Ｔ诿鎸€人利益與國家利益沖突時，他選擇了犧牲個人利益，以國家利益為重，體現(xiàn)了他忠誠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)。

2.例題：

請簡述藺相如完璧歸趙的過程。

答案：藺相如完璧歸趙的過程如下：

-藺相如得知趙國使者將和氏璧帶往秦國，心生一計。

-他假裝生病，拖延時間，等待時機(jī)。

-在趙國使者到達(dá)秦國后，藺相如以和氏璧為籌碼，要求秦國履行歸還城池的承諾。

-經(jīng)過一番周折，藺相如最終成功將和氏璧帶回趙國。

3.例題：

廉頗為什么負(fù)荊請罪？

答案：廉頗負(fù)荊請罪是因?yàn)樗趹?zhàn)場上犯了錯誤，沒有聽從藺相如的建議，導(dǎo)致趙國失利。為了表示歉意，他主動承擔(dān)責(zé)任，負(fù)荊請罪，體現(xiàn)了他的忠誠和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

4.例題：

請分析藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)。

答案：藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)如下：

-藺相如：智勇雙全、忠誠正直、顧全大局。

-廉頗：忠誠勇敢、知錯能改、重情重義。

5.例題：

請簡述藺相如與廉頗和好的原因。

答案：藺相如與廉頗和好的原因如下：

-藺相如以國家利益為重，不計個人恩怨，主動與廉頗和好。

-廉頗認(rèn)識到自己的錯誤，愿意承擔(dān)責(zé)任，向藺相如道歉。

-兩人的和好，體現(xiàn)了他們忠誠于國家、顧全大局的精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)課文《將相和》，要求學(xué)生熟讀并默寫課文中的重點(diǎn)詞句，如“完璧歸趙”、“負(fù)荊請罪”等。

2.寫一篇短文，描述藺相如和廉頗的人物形象，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓λ麄兤焚|(zhì)的理解。

3.設(shè)計一個關(guān)于《將相和》的情景劇劇本，可以是課文中的一個片段，也可以是課外的創(chuàng)意延伸，要求角色鮮明，情節(jié)連貫。

4.收集關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史資料，制作一份簡報，介紹戰(zhàn)國七雄的概況，并重點(diǎn)分析趙國在戰(zhàn)國時期的歷史地位和作用。

5.家長簽字：請家長閱讀學(xué)生的作業(yè)，并簽字確認(rèn)，以加強(qiáng)家校聯(lián)系。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的默寫作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對重點(diǎn)詞句的記憶和書寫情況，及時糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生加強(qiáng)記憶。

2.對于學(xué)生的短文，教師應(yīng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需