14《金屬》 （教學(xué)設(shè)計(jì)） 2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 蘇教版

14《金屬》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）14《金屬》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《金屬》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的探索興趣，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)和用途，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬的性質(zhì)，特別是金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。

2.金屬在日常生活中的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

難點(diǎn)：

1.金屬導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和理解。

2.金屬在不同環(huán)境中（如空氣、水等）的性質(zhì)變化。

解決辦法：

1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和小組合作，讓學(xué)生直觀(guān)感受金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.利用生活實(shí)例和多媒體資源，幫助學(xué)生理解金屬在不同環(huán)境中的性質(zhì)變化，并通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生深入思考。

3.設(shè)計(jì)階梯式問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到復(fù)雜應(yīng)用，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有三年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬相關(guān)圖片、圖表和視頻，以及金屬導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬絲、電路連接器、電池、電燈等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是金屬嗎？它在我們的生活中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于金屬的圖片或視頻片段，如日常生活中使用的金屬制品、金屬的美麗紋理等，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹金屬的基本概念和重要性，如金屬在建筑、交通工具、電子設(shè)備等方面的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解金屬的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如鐵、銅、鋁等。

詳細(xì)介紹金屬的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解金屬的結(jié)構(gòu)和特性。

3.金屬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的金屬案例進(jìn)行分析，如鋼鐵工業(yè)的發(fā)展、鋁合金在航空工業(yè)的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“新型金屬材料的研發(fā)”或“金屬資源保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于金屬的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找金屬的例子，觀(guān)察其在生活中的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬的定義、組成元素和基本性質(zhì)。

-學(xué)生了解金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等物理特性。

-學(xué)生掌握了金屬在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀(guān)察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作、溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用金屬知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在案例分析中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)思考金屬的未來(lái)發(fā)展，激發(fā)了創(chuàng)新思維和前瞻性思維。

-學(xué)生在討論金屬資源保護(hù)時(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

4.價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)金屬的應(yīng)用，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活改善的積極作用。

-學(xué)生在了解金屬資源有限性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀(guān)。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)金屬產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，表現(xiàn)出對(duì)金屬知識(shí)的深入思考和持續(xù)關(guān)注。

6.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)金屬知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如辨別金屬材料、了解金屬制品的保養(yǎng)方法等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠關(guān)注到金屬資源的利用和保護(hù)，提出合理化建議。

-學(xué)生在科技活動(dòng)中，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的金屬制品或?qū)嶒?yàn)，鍛煉了動(dòng)手能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬的定義與分類(lèi)

-金屬的定義

-金屬的分類(lèi)：重金屬、輕金屬、貴金屬等

②金屬的物理性質(zhì)

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-延展性

-硬度

③金屬的化學(xué)性質(zhì)

-化學(xué)活性

-與酸反應(yīng)

-與氧氣反應(yīng)

-與水反應(yīng)

④金屬的用途

-建筑材料

-交通工具

-電子設(shè)備

-航空航天

⑤金屬的環(huán)保與資源保護(hù)

-金屬資源的有限性

-廢舊金屬的回收利用

-金屬污染及其防治

⑥金屬在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用

-新型金屬材料

-金屬在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用

-金屬在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。以下是具體的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)要點(diǎn)：

①提問(wèn)要具有針對(duì)性，圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行；

②提問(wèn)要面向全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)；

③提問(wèn)要循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)到深入，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考。

（2）觀(guān)察法：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如課堂參與度、合作精神、動(dòng)手操作能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀(guān)察時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①觀(guān)察學(xué)生的課堂反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度；

②關(guān)注學(xué)生的課堂行為，如是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講等；

③關(guān)注學(xué)生的情感變化，了解學(xué)生在課堂上的情緒狀態(tài)。

（3）測(cè)試法：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂作業(yè)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①測(cè)試內(nèi)容要圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；

②測(cè)試形式要多樣化，如選擇題、填空題、判斷題等；

③測(cè)試難度要適中，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大壓力。

2.教學(xué)反饋：

在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（1）課堂反饋：教師通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察等方式，在課堂上及時(shí)給予學(xué)生正面或負(fù)面的反饋。正面反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，負(fù)面反饋則有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

（2）作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反饋時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①評(píng)價(jià)要客觀(guān)公正，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足；

②反饋要具體，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題提出改進(jìn)建議；

③反饋要鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)反思：

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）反思教學(xué)設(shè)計(jì)：教師要思考如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果；

（2）反思教學(xué)方法：教師要關(guān)注自己在課堂上的教學(xué)行為，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（3）反思學(xué)生反饋：教師要重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，思考如何改進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。典型例題講解1.例題：將一根長(zhǎng)度為50厘米的銅絲加熱后，其長(zhǎng)度變?yōu)?2厘米。求銅絲的線(xiàn)性膨脹系數(shù)。

解答過(guò)程：

設(shè)銅絲的初始長(zhǎng)度為L(zhǎng)0=50厘米，加熱后的長(zhǎng)度為L(zhǎng)1=52厘米，溫度變化為ΔT。根據(jù)線(xiàn)性膨脹公式ΔL=αL0ΔT，其中α為線(xiàn)性膨脹系數(shù)，ΔL為長(zhǎng)度變化量。

由于溫度變化ΔT未給出，我們可以假設(shè)溫度變化為ΔT，那么有：

ΔL=L1-L0=52厘米-50厘米=2厘米

線(xiàn)性膨脹系數(shù)α可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

α=ΔL/(L0*ΔT)

由于題目未給出ΔT，我們可以通過(guò)假設(shè)一個(gè)溫度變化值來(lái)計(jì)算α。假設(shè)溫度變化ΔT為10°C，那么：

α=2厘米/(50厘米*10°C)=0.004

答案：銅絲的線(xiàn)性膨脹系數(shù)為0.004。

2.例題：一塊銅塊質(zhì)量為200克，加熱后質(zhì)量變?yōu)?05克。求銅塊的體積膨脹率。

解答過(guò)程：

設(shè)銅塊的初始體積為V0，加熱后的體積為V1。質(zhì)量的變化量Δm=205克-200克=5克。

體積膨脹率可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

體積膨脹率=ΔV/V0

由于質(zhì)量增加，體積也會(huì)增加，但具體增加多少需要知道銅的密度ρ。假設(shè)銅的密度為8.96克/立方厘米，那么體積的增加量ΔV可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

ΔV=Δm/ρ

將數(shù)值代入公式：

ΔV=5克/8.96克/立方厘米≈0.559立方厘米

體積膨脹率=ΔV/V0=0.559立方厘米/V0

由于題目未給出V0，我們可以假設(shè)初始體積V0為10立方厘米（這個(gè)值是假設(shè)的，用于說(shuō)明計(jì)算過(guò)程）：

體積膨脹率=0.559立方厘米/10立方厘米=0.0559

答案：銅塊的體積膨脹率為0.0559。

3.例題：一塊鋁塊在加熱過(guò)程中，其體積增加了5%。求鋁塊的溫度變化。

解答過(guò)程：

設(shè)鋁塊的初始體積為V0，加熱后的體積為V1，溫度變化為ΔT。體積增加了5%，即ΔV=0.05V0。

根據(jù)體積膨脹公式ΔV=αV0ΔT，其中α為線(xiàn)性膨脹系數(shù)，對(duì)于鋁，α約為2.3×10^-5/°C。

將數(shù)值代入公式：

0.05V0=αV0ΔT

0.05=αΔT

ΔT=0.05/α

將α的值代入：

ΔT=0.05/(2.3×10^-5/°C)≈216.5°C

答案：鋁塊的溫度變化約為216.5°C。

4.例題：一個(gè)金屬圓柱體，底面直徑為10厘米，高為20厘米。如果圓柱體的溫度升高了50°C，求圓柱體體積的變化量。

解答過(guò)程：

設(shè)圓柱體的初始體積為V0，溫度變化為ΔT=50°C。圓柱體的體積V可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

V=πr^2h

其中r為底面半徑，h為高。對(duì)于直徑為10厘米的圓柱體，半徑r=5厘米。

初始體積V0：

V0=π*(5厘米)^2*20厘米≈1570立方厘米

溫度升高后的體積V1：

V1=π*(5厘米)^2*(20厘米+Δh)

由于圓柱體的底面直徑不變，Δh可以通過(guò)體積膨脹公式ΔV=αV0ΔT計(jì)算，其中α為圓柱體的線(xiàn)性膨脹系數(shù)，對(duì)于金屬，α約為1.2×10^-5/°C。

ΔV=αV0ΔT

ΔV=1.2×10^-5/°C*1570立方厘米*50°C≈0.942立方厘米

Δh=ΔV/(π*(5厘米)^2)≈0.024厘米

溫度升高后的體積V1：

V1=π*(5厘米)^2*(20厘米+0.024厘米)≈1572.88立方厘米

體積的變化量ΔV：

ΔV=V1-V0≈2.88立方厘米

答案：圓柱體體積的變化量約為2.88立